學(xué)校學(xué)年度校本教研工作總結(jié)

第6頁共6頁學(xué)校學(xué)?年度校?本教研?工作總?結(jié)以?校為本?，是新?世紀(jì)學(xué)?校教育?改革與?發(fā)展的?全新的?教育理?念。校?本教研?是實(shí)施?新課程?改革的?重要內(nèi)?容，是?學(xué)校發(fā)?展的動(dòng)?力，是?促進(jìn)教?育教學(xué)?提高的?有效形?式。?本學(xué)年?度，我?校堅(jiān)持?“以校?為本”?的教研?形式，?以課程?實(shí)施過?程中教?師所面?對的各?種具體?問題為?對象充?分發(fā)揮?學(xué)校、?教師和?教研專?業(yè)人員?的作用?，把日?常教學(xué)?工作與?教學(xué)研?究融為?一體，?在重視?教師個(gè)?人學(xué)習(xí)?和反思?的同時(shí)?，特別?強(qiáng)調(diào)教?師集體?教研的?作用，?強(qiáng)調(diào)教?師之間?的專業(yè)?切磋、?協(xié)調(diào)與?合作，?互相學(xué)?習(xí)，彼?此支持?，共同?分離經(jīng)?驗(yàn)，在?多媒體?教學(xué)上?，學(xué)校?更是大?力推廣?，做課?件、用?課件，?用好課?件的思?路在教?學(xué)中廣?泛使用?，效果?顯著。?學(xué)校為?教師之?間進(jìn)行?信息交?流，經(jīng)?驗(yàn)分離?和專題?討論提?供平臺(tái)?，倡導(dǎo)?科學(xué)精?神和實(shí)?事求是?的態(tài)度?，營造?求真、?務(wù)實(shí)、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教研氛?圍，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大?力督促?和全體?教師的?共同努?力之下?，我校?的校本?教研工?作開展?得如火?如荼，?取得顯?著的效?果。?開展校?本教研?活動(dòng)，?其目的?是為了?提高全?校教師?的理論?水平和?綜合素?質(zhì)，促?進(jìn)教師?的專業(yè)?成長及?教育觀?念的轉(zhuǎn)?變，激?發(fā)教師?的學(xué)習(xí)?熱情和?參與研?究的興?趣，增?強(qiáng)教師?駕馭教?材的能?力和運(yùn)?用現(xiàn)代?教育理?論的意?識(shí)，使?教師能?充分運(yùn)?用現(xiàn)代?化教育?手段進(jìn)?行教育?教學(xué)活?動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)教師?角色的?轉(zhuǎn)變和?課堂教?學(xué)的優(yōu)?化。為?了達(dá)到?這個(gè)目?的，我?校制定?了一系?列的校?本教研?計(jì)劃方?案，并?由專人?負(fù)責(zé)，?加強(qiáng)對?學(xué)校教?師的教?研指導(dǎo)?和管理?監(jiān)督。?每周?各教研?組有固?定的教?研時(shí)間?，在形?式上也?較上期?有所變?化。本?期注重?和兄弟?學(xué)校聯(lián)?手，共?同探討?研究，?解決教?學(xué)疑難?問題。?1.?我校本?期的校?本教研?采取教?師自主?學(xué)習(xí)，?課題研?究，集?中探討?，教學(xué)?反思，?教學(xué)觀?摩，案?例分析?，技能?訓(xùn)練等?多種形?式進(jìn)行?。2?.加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)。?校本教?研是教?師自身?發(fā)展內(nèi)?存的必?然要求?和最佳?途徑之?一，教?師是直?接的受?益者，?教師的?積極主?動(dòng)的個(gè)?性化教?研就來?源于校?本教研?，教師?要學(xué)習(xí)?前沿教?育理論?，掌握?多媒體?技術(shù)輔?助教學(xué)?，注重?學(xué)科整?合，教?師個(gè)人?要積極?投身到?校本教?研之中?，只有?這樣，?才能提?高自身?的教研?水平。?我校把?組織教?師進(jìn)行?業(yè)務(wù)理?論學(xué)習(xí)?的工作?放在首?位，制?定方案?，確定?專題，?改進(jìn)教?學(xué)方法?，采取?多樣的?學(xué)習(xí)形?式，使?教師不?斷完善?自身的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)和理?論素養(yǎng)?，不斷?提高研?究和解?決教學(xué)?實(shí)際問?題的能?力。在?校本教?研中我?們在學(xué)?習(xí)中做?到了“?五個(gè)結(jié)?合”，?即理論?學(xué)習(xí)和?實(shí)際運(yùn)?用結(jié)合?，課改?實(shí)驗(yàn)區(qū)?的優(yōu)質(zhì)?課堂實(shí)?錄與本?校的課?堂教學(xué)?應(yīng)用結(jié)?合；課?后反思?與校本?教研經(jīng)?驗(yàn)交流?結(jié)合；?多媒體?課件的?制作與?多媒體?輔助教?學(xué)的應(yīng)?用結(jié)合?；校本?教研與?教師的?業(yè)務(wù)能?力考核?結(jié)合。?每位教?師都有?自己的?理論學(xué)?習(xí)筆記?和心得?體會(huì)，?每周教?研時(shí)間?至少觀?看兩節(jié)?課改實(shí)?驗(yàn)區(qū)優(yōu)?質(zhì)課堂?實(shí)錄，?并認(rèn)真?填寫述?課表，?充分利?用我校?的教學(xué)?資源，?每位教?師都會(huì)?制作多?媒體課?件，都?能夠熟?練操作?計(jì)算機(jī)?，把自?己制作?的或他?人優(yōu)質(zhì)?課件運(yùn)?用于自?己的課?堂教學(xué)?中，通?過課后?反思進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)?交流，?通過校?本教研?解決教?學(xué)疑難?困惑，?使學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)、?應(yīng)用、?反思、?交流提?高融為?一體。?3.?重視教?學(xué)反思?。隨?著新課?程的逐?步推進(jìn)?，人們?越來越?重視教?師的自?我反思?與行動(dòng)?研究的?重要性?。教學(xué)?反思是?教師對?自身教?學(xué)工作?的檢查?與評定?，是教?師整理?教學(xué)效?果與反?饋信息?，適時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，找出?教學(xué)中?的成敗?與不足?的重要?過程，?常寫教?學(xué)反思?，對教?師提高?自身水?平、優(yōu)?化教學(xué)?是行之?有效的?辦法。?在日常?的教學(xué)?中我校?非常重?視這一?環(huán)節(jié)，?要求每?位教師?認(rèn)真做?好教學(xué)?反思的?記錄。?（1?）記自?己一節(jié)?課的成?敗之處?，在以?后的教?學(xué)中不?斷加以?實(shí)踐和?完善，?逐步提?高自身?的教學(xué)?水平。?（2?）記教?學(xué)中的?疏漏與?失誤，?從主觀?上找原?因，使?之成為?以后教?學(xué)工作?中的前?車之鑒?。（?3）記?錄學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的困惑?，這往?往是一?節(jié)課的?難點(diǎn)，?將解決?方法記?錄下來?，不斷?豐富自?己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。（?4）記?教學(xué)中?學(xué)生的?獨(dú)到見?解，學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，是?教材內(nèi)?容的實(shí)?踐來看?，通過?他們自?己切身?的感覺?，常常?會(huì)產(chǎn)生?一些意?想不到?的好見?解，將?這些獨(dú)?具一格?的解法?記錄下?來，豐?富自己?的教學(xué)?內(nèi)容。?（5?）記教?學(xué)再設(shè)?計(jì)，每?節(jié)課后?，對教?學(xué)情況?進(jìn)行全?面回顧?總結(jié)，?根據(jù)本?節(jié)課的?教學(xué)體?會(huì)和從?學(xué)生中?反饋的?信息，?及時(shí)修?訂教案?，提高?自己的?教學(xué)能?力。要?求每節(jié)?課后要?有反思?，學(xué)期?中考后?，有階?段性反?思，期?末有全?期反思?，學(xué)校?適時(shí)進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)?交流，?真正使?教學(xué)反?思成為?提高自?己業(yè)務(wù)?理論水?平的有?效途徑?，將反?思貫穿?于教學(xué)?的整個(gè)?過程中?，并將?反思列?入教師?考評。?4、?多媒體?教學(xué)深?入課堂?，優(yōu)化?教學(xué)?學(xué)校為?了提高?教師課?件制作?的水平?，每學(xué)?期舉行?兩次優(yōu)?秀課件?評比活?動(dòng)，對?優(yōu)秀的?教師進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)?，在這?樣的大?環(huán)境下?，本校?教師的?多媒體?課質(zhì)量?有了大?幅度提?高，為?了滿足?教師上?多媒體?課的需?求，學(xué)?校同時(shí)?開放一?個(gè)大多?媒體室?和兩個(gè)?小多媒?體教室?，為了?使平時(shí)?的多媒?體課有?條不絮?的進(jìn)行?，教師?提高前?到教導(dǎo)?處統(tǒng)一?申請注?冊，由?學(xué)校統(tǒng)?一安排?，全力?支持多?媒體教?學(xué)。?隨著多?媒體課?的開展?，教師?從中體?會(huì)到這?種方式?的優(yōu)點(diǎn)?：課堂?容量大?，教學(xué)?方式新?，表達(dá)?思想的?方式多?元化，?直接效?果是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性提高?，每節(jié)?多媒體?課都是?一節(jié)優(yōu)?質(zhì)課，?課堂質(zhì)?量大大?提高。?校本教?研在包?組領(lǐng)導(dǎo)?的組織?下研究?教學(xué)中?的教法?、學(xué)法?，研究?教學(xué)的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?解決教?學(xué)中的?疑難問?題，進(jìn)?行聽、?評課，?吸取經(jīng)?驗(yàn)，找?出不足?，然后?修改，?為以后?講課打?基礎(chǔ)。?經(jīng)過?這樣一?系列的?活動(dòng)，?我們的?校本教?研有了?方向，?思路也?清晰了?，以學(xué)?生為本?，結(jié)合?誘思教?學(xué)理論?，多媒?體為輔?助教學(xué)?手段，?通過集?體教研?總結(jié)反?思教學(xué)?中的得?失，應(yīng)?用于今?后的教?學(xué)中。?5.?強(qiáng)化教?師培訓(xùn)?，提高?教師業(yè)?務(wù)理論?水平?本學(xué)年?，我校?充分利?用培訓(xùn)?資源，?多渠道?進(jìn)行教?師培訓(xùn)?。除鄭?州市新?鄭教研?室的新?教材培?訓(xùn)外，?我們對?教師進(jìn)?行教材?教法培?訓(xùn)，業(yè)?務(wù)理論?學(xué)習(xí)。?充分利?用校本?教研進(jìn)?行多媒?體課件?制作培?訓(xùn)，課?堂教學(xué)?培訓(xùn)，?新課改?經(jīng)驗(yàn)交?流等，?學(xué)校為?各科教?師提供?所教學(xué)?科初中?段的各?年級(jí)新?課改教?材，要?求教師?加強(qiáng)自?學(xué)和研?究，增?大對新?課改的?研究力?度，拓?寬任課?教師的?知識(shí)面?，學(xué)校?加強(qiáng)檢?查和督?促，每?學(xué)期進(jìn)?行一次?教師業(yè)?務(wù)水平?測試，?考試結(jié)?果記入?教師新?課改及?業(yè)務(wù)能?力檔案?，并納?入教師?全期考?評。這?樣有效?地提高?了我校?教師的?業(yè)務(wù)理?論水平?，例如?本學(xué)期?在課堂?教學(xué)教?改中，?許多教?師都取?得了一?定的很?好的成?績，荊?改玲、?高志展?老師在?優(yōu)質(zhì)課?比賽中?獲新鄭?市一等?獎(jiǎng)。張?聚湖、?王金凱?等教師?分別獲?新鄭市?教師基?本功比?賽一、?二、三?等獎(jiǎng)。?還有許?多教師?在各級(jí)?舉行的?優(yōu)質(zhì)課?大賽中?獲獎(jiǎng)。?6.?強(qiáng)化校?本教研?管理?我校成?立校本?教研領(lǐng)?導(dǎo)小組?，制訂?了詳細(xì)?的校本?教研考?評辦法?，建立?開展校?本教研?的激勵(lì)?機(jī)制，?把教師?參加校?本教研?的情況?作為對?教師教?學(xué)常規(guī)?考評的?一個(gè)重?要方面?，充分?調(diào)動(dòng)教?師參與?校本教?研的積?極性。?我校?加強(qiáng)了?校本教?研工作?的領(lǐng)導(dǎo)?，重質(zhì)?量，重?過程，?講實(shí)效?，不搞?形式。?領(lǐng)導(dǎo)組?的成員?分工明?確，校?長負(fù)責(zé)?全校的?管理工?作，教?導(dǎo)主任?負(fù)責(zé)組?織領(lǐng)導(dǎo)?教學(xué)研?究的全?部工作?，教研?組長負(fù)?責(zé)組織?教師學(xué)?習(xí)本學(xué)?科課程?標(biāo)準(zhǔn)，?明確本?學(xué)科的?目的任?務(wù)，討?論并確?定分年?級(jí)教學(xué)?要求等?。我?校結(jié)合?實(shí)際，?購置了?相關(guān)的?圖書、?音像資?料，有?大量的?優(yōu)秀課?例供教?師學(xué)習(xí)?，添置?的錄像?機(jī)，多?媒體教?室，促?進(jìn)了教?師課堂?課改的?力度，?為校本?教研提?供了各?種便利?條件，?保證了?校本教?研工作?的順利?進(jìn)行。?對于?每周教?研活動(dòng)?的具體?情況都?要進(jìn)行?記錄，?各教研?組長備?課組長?認(rèn)真做?好每次?教研記?錄，教?導(dǎo)處工?作人員?加強(qiáng)對?人員的?點(diǎn)名，?保證按?時(shí)出勤?，每次?教研活?動(dòng)結(jié)束?后，對?出勤情?況都有?詳細(xì)記?錄，對?聽課記?錄及時(shí)?檢查，?對評課?表述課?表及時(shí)?整理，?使校本?教研工?作不斷?改進(jìn)，?促進(jìn)校?本教研?深入開?展。?7.在?新的學(xué)?年里，?我們要?繼承上?學(xué)年校?本教研?中的成?功做法?，汲取?成功經(jīng)?驗(yàn)，不?斷改進(jìn)?。使集?體備課?經(jīng)?；?，校本?教研制?度化。?在備課?上，采?用同科?集體辦?公，集?體備課?的方法?，每一?節(jié)都要?集體研?究，把?教學(xué)中?的困惑?解決在?集體備?課中，?把教學(xué)?中疑難?問題以?表格的