小學四年級班主任工作總結第二學期

第7頁共7頁小學四?年級班?主任工?作總結?第二學?期提?筆又是?一學期?!感慨?于時光?的匆匆?，有時?愿回首?走過的?路，因?為那里?有付出?的充實?，也有?收獲的?喜悅。?在工作?上,我?克服種?種壓力?，用滿?腔的真?誠和科?學的態(tài)?度邁著?堅實的?步伐走?過來了?!一串?串腳印?，一串?串收獲?!下面?就本學?期的班?主任工?作進行?回顧總?結：?一、深?入了解?學生，?搞活課?堂教學?從_?___?年至今?和孩子?們相處?三年半?，幾年?的班主?任工作?，我深?入班級?，每天?早來晚?走，通?過任課?教師及?家長，?了解學?生方方?面面的?表現(xiàn)。?在長期?接觸中?，我了?解到：?我們班?大部分?的學生?的學習?習慣已?經(jīng)養(yǎng)成?，平時?好講好?動，較?調皮，?各任課?教師反?映課堂?上卻很?積極樂?觀，針?對學生?的個性?特點，?我在教?學過程?中作了?一些針?對性措?施，在?我的課?堂上，?在教學?內容里?也少不?了我的?德育教?育，多?給班委?說話的?機會，?培養(yǎng)學?生的班?級管理?能力，?讓他們?隨時隨?地感受?四三班?就是他?們快樂?的“家?”。?二、學?習優(yōu)秀?班主任?工作經(jīng)?驗，抓?好班級?管理?要做好?班主任?工作，?并不是?件容易?事，因?為班主?任工作?繁雜、?瑣碎的?事較多?，如果?掌握不?好方法?，會做?很多重?復性工?作。因?此，我?在工作?之余，?認真鉆?研班級?管理經(jīng)?驗，積?極進行?實踐，?力求把?每件事?處理好?。每每?開學初?，我與?學生一?起學習?《小學?生守則?》《小?學生日?常行為?規(guī)范》?，重組?班干部?集體，?確立了?值日生?輪流值?日，為?了能充?分調動?學生的?積極性?，培養(yǎng)?學生的?各方面?能力，?我讓每?個值日?生在工?作期間?選擇一?項工作?進行主?抓，并?讓班干?部協(xié)助?其工作?，這樣?既調動?了學生?工作的?積極性?加強團?隊精神?，培養(yǎng)?其工作?的責任?感又從?中挖掘?學生的?潛力，?培養(yǎng)了?更多優(yōu)?秀的小?干部。?為三班?___?_個孩?子創(chuàng)造?一個良?好的學?習和生?活的“?家”。?三、?言傳身?教，培?養(yǎng)學生?主人翁?意識?在平時?與學生?相處的?時時刻?刻，我?都嚴格?要求自?己，做?到“要?學生做?到的，?老師先?要做到?”。我?班學生?平時的?生活習?慣還可?以，比?如在學?校、教?室看見?地上有?紙，都?要撿起?來。每?當這個?時候，?我看見?這樣的?事件我?就表揚?，一個?、兩個?、三個?……,?三班每?個學生?都整理?好自己?的一片?“天空?”。漸?漸地全?班同學?都養(yǎng)成?了這種?良好的?習慣，?誰往地?上扔一?塊紙屑?，馬上?有人譴?責他，?大家都?把破壞?班級衛(wèi)?生看成?是可恥?的事。?全班同?學都有?了為班?爭光的?集體榮?譽感。?教育學?生講文?明懂禮?貌，那?么我也?會主動?跟學生?問好，?說謝謝?你之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?我。有?時會輕?輕摸一?下孩子?的頭。?孩子見?了我也?會親近?的走進?我。我?想：這?樣的一?種正面?影響一?定能有?益學生?的發(fā)展?。在三?班這樣?的“家?”里，?孩子們?會越來?越快樂?!四?、重視?對后進?生的教?育工作?三班?的宗旨?：“不?讓每一?個孩子?掉隊”?。針對?每一個?學生的?基礎和?特點，?進行正?確的指?導和必?要的幫?助，使?每個學?生都能?得到良?好的充?分的發(fā)?展。我?利用課?間、休?息時間?找那些?基礎較?差的同?學談心?，深入?細致地?做他們?的思想?工作，?讓他們?樹立學?習的信?心和勇?氣，幫?助他們?制定學?習計劃?，和劃?分學習?小組，?提高他?們的學?習成績?。每周?我進行?兩次英?語作業(yè)?檢查，?一次科?學檢查?，使孩?子們全?面發(fā)展?。加?強家校?聯(lián)系。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學生在?學校的?表現(xiàn)也?應及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學期?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，與多?位家長?進行交?流。?五、不?斷更新?教育觀?念，努?力提高?自己的?業(yè)務水?平在?課程改?革中，?要求教?師在教?學中必?須有新?的理念?、運用?新的教?學方法?，才能?適應培?養(yǎng)創(chuàng)新?人材的?需要，?才能為?學生的?終身發(fā)?展負責?。重視?學生的?自我鍛?煉和個?性發(fā)展?，使全?體學生?的潛能?得到最?優(yōu)的發(fā)?揮，使?每名學?生都能?得到應?有的發(fā)?展。只?有過硬?的業(yè)務?能力，?在學生?面前才?有威信?，才有?利于班?級的管?理。所?以樹立?終身學?習的思?想，了?解國內?外最新?的教育?動態(tài)，?努力提?高自己?的業(yè)務?水平，?為班級?管理創(chuàng)?造更有?利的條?件。工?作中我?不斷向?有經(jīng)驗?的班主?任請教?，總結?班主任?工作經(jīng)?驗，用?科學、?合理、?有效的?方法指?導班級?工作，?使班級?工作不?斷煥發(fā)?新的活?力和有?新的起?色。?這就是?我上學?期的班?主任工?作中的?得失體?會。我?做的還?很不夠?，有時?缺少了?會發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠。?有人曾?說，能?發(fā)現(xiàn)問?題，并?解決問?題，就?是一個?成長進?步的過?程。通?過幾年?班主任?的學習?鍛煉，?相信在?以后的?工作中?，我將?會以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?。小?學四年?級班主?任工作?總結第?二學期?（二）?學生?是涌動?著無限?活力的?生命體?，是教?育的起?點和歸?宿。班?主任是?班級的?組織者?和教育?管理者?，是學?生健康?成長的?引路人?，是聯(lián)?系各任?課教師?的紐帶?。班主?任工作?既是艱?巨的，?也是光?榮的，?有樂趣?的。在?過去的?一學期?里，我?們四2?班在學?校的統(tǒng)?一組織?、領導?和同學?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，安全?、學習?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結如下?：一?、做好?學生的?思想工?作，培?養(yǎng)學生?良好的?道德品?質，凈?化學生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做好?學生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會課?，開好?班會課?;二是?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導?向，形?成良好?的班風?、學風?，為學?生提供?一個好?的大環(huán)?境，重?視的是?學生的?共性。?為配合?學校各?項工作?的落實?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學生在?活動中?明事理?、長見?識。學?生自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調重?復的批?評說教?而引起?學生的?反感，?容易為?學生接?受，能?切實幫?助學生?澄清思?想上的?模糊認?識，提?高學生?的思想?境界。?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心，?注重的?是學生?的個性?和因材?施教。?我常利?用課余?時間和?學生促?膝談心?，及時?對學生?進行針?對性的?教育。?用個人?的魅力?征服學?生，用?自己的?熱情和?朝氣感?染學生?。體現(xiàn)?在學習?、生活?的方方?面面。?做任何?事情，?一定要?從學生?的角度?去考慮?，為學?生利益?著想，?學生才?易于接?受。在?這個時?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學生?的喜愛?和信任?。二?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學風?、班風?，深入?全面地?了解學?生，努?力培養(yǎng)?"團結?、嚴格?、活潑?、奮進?"的班?集體。?四年級?的學生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對學?生的思?想工作?顯得尤?其復雜?和重要?。在這?個學期?里，我?的班級?管理工?作主要?從三方?面實施?：一方?面，我?主要加?大了對?學生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過各種?方式，?既注意?指導學?生進行?自我教?育，讓?學生在?自我意?識的基?礎上產(chǎn)?生進取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質?;又注?意指導?學生如?何進行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓學生?自我設?計、自?我組織?各種教?育活動?，在活?動中把?教育和?娛樂融?入一體?;還注?意培養(yǎng)?學生的?自我服?務的能?力，讓?學生學?會規(guī)劃?、料理?、調控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設?者，而?不是"?包袱"?。在這?點上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質疑的?權威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時候?，通過?班干部?的協(xié)調?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導，?又及時?向班主?任反饋?班級情?況和同?學們的?思想動?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項事務?，同時?又是一?個團結?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學?生擔任?班干部?，是培?養(yǎng)學生?能力、?提高學?生素質?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關心?集體、?關心他?人、樂?于奉獻?、積極?進取等?優(yōu)良的?思想品?質。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學生?全面發(fā)?展。通?過班干?部管理?班級，?讓學生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學生?的管理?、自制?能力。?同時，?做好宏?觀的調?控，做?好班級?的帶頭?人、領?路人，?把好方?向關，?帶領學?生不斷?前進、?不斷發(fā)?展，促?進他們?全面發(fā)?展，健?康成長?。使班?級管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好后進?生的轉?化工作?，努力?使后進?生以失?敗者來?，以勝?利者走?。后?進生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點，卻?又是影?響班級?整體教?育教學?質量提?高至關?重要的?一環(huán)。?每個學?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權?利，關?注后進?生是尊?重學生?享有這?些權利?的重要?體現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們處?處真誠?相待，?時時耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友;及?時對他?們加強?心理疏?導，幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔憂，?讓他們?認識到?自己的?價值。?同時，?盡量挖?掘他們?身上的?“閃光?點”，?調動他?們的積?極因素?，培養(yǎng)?他們的?主人意?識，使?其內在?潛力得?到充分?發(fā)揮。?另外，?我還創(chuàng)?造條件?和機會?讓后進?生表現(xiàn)?其優(yōu)點?和長處?，及時?贊揚他?們，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅。對?于屢教?不改的?學生，?一方面?可以選?一些能?辯明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對其?進行提?醒和幫?助;另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對其?進行耐?心的教?育。老?師對他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的確?，老師?的關心?、關懷?和關愛?是打開?學生心?靈之門?的金鑰?匙，老?師主動?與后進?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠?的心去?關懷、?去幫助?他們，?他們是?知道的?、懂得?的，最?終也會?被感動?的。班?主任堅?信這一?點，并?努力實?行，轉?化后進?生才會?有成功?的轉機?。四?、積極?開展好?課外文?體活動?，做好?早操、?課間操?、眼保?健操，?保護學?生視力?，增強?學生的?體質，?提高學?生的學?習效率?。五?、積極?主動地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調學校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?橋梁紐?帶作用?。在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?意見，?同時又?把他們?當作班?級的主?人，視?為自己?的伙伴?、知己?。凡事?都主動?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽、?采納他?們的意?見。能?夠慎重?地處理?學生和?任課教?師的關?系，在?處理師?生矛盾?時，盡?量避免?了激化?矛盾。?在這方?面，我?平時注?意多教?育學生?，讓學?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動?，上課?專心聽?講，認?真完成?作業(yè)，?樹立老?師的威?信，增?進師生?情誼。?六、?抓好