2022年小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！1通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱?！逗煤⒆右\(chéng)實(shí)》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，是贊美孩子的誠(chéng)實(shí)態(tài)度。這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有責(zé)備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。一、組織教學(xué)初感音樂(lè)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè)，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）2、師生問(wèn)好（表演唱）。XX|XX|3456|5—|3456|5—|XXXX頭兒點(diǎn)點(diǎn)，（點(diǎn)頭）手兒擺擺，（招手）1234|565|5432|1—||我們對(duì)您說(shuō)一聲：“老師您好！”（鞠躬）二、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境師：（課件出示組圖）看看上面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見(jiàn)。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語(yǔ)言。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情??？育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系，）引出課題。師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。（板書課題）三、喚起共鳴自由感覺(jué)1、感受音樂(lè)。（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓2、視覺(jué)感受。（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述3、學(xué)習(xí)歌詞。（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；4、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽(tīng)錄音范唱。③師生同唱。讓學(xué)生感受到歌曲語(yǔ)氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運(yùn)用表情、力度、語(yǔ)調(diào)來(lái)演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動(dòng)學(xué)生（分組）演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。學(xué)生有感情的演唱歌曲。（學(xué)生之間互相鼓勵(lì)，自編拍手歌謠。）四、藝術(shù)提高自由創(chuàng)作讓學(xué)生在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)自己對(duì)歌詞的理解、1、表演唱（自由設(shè)計(jì)演唱形式。）①對(duì)唱。包括：分句、分段、男女、小組等形式。②一領(lǐng)眾和。獨(dú)唱到臺(tái)前演唱，其他同學(xué)來(lái)小合唱；獨(dú)唱頭飾表演唱，其他同學(xué)表演舞蹈（分組）。2、打擊樂(lè)器伴奏。（任意挑選樂(lè)器）①小組表演。3~4人演唱。②整體表演。5~8人伴奏，其他同學(xué)演唱。3、集體表演。（師生共同參與）學(xué)生自分三組，合唱、舞蹈、器樂(lè)。五、輕松小結(jié)（輕音樂(lè)）結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分，在學(xué)生余興未盡的情緒中讓學(xué)生帶著“誠(chéng)實(shí)”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。2教學(xué)目標(biāo)以表演，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè)，表達(dá)“自己的事情自己做”的愿望。2.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動(dòng)。3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)歌詞并通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好2.發(fā)聲練習(xí)6665|63|我們來(lái)勞動(dòng)呦，6665|6—|哎啰哎啰哎。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到家寫完作業(yè)，有沒(méi)有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢?生：有師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢?生：掃地等位小朋友，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么?(播放音樂(lè))生：洗手絹師：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》。三、學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽(tīng)歌曲是什么樣的心情?生：開(kāi)心師:這位小朋友在洗手絹時(shí)非常高興，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。2.模仿洗手絹師：同學(xué)們，你們會(huì)洗手絹嗎?咱們一起來(lái)邊喊口號(hào)邊模仿洗手絹的動(dòng)作。3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)4.讀歌詞5.教師范唱6.學(xué)唱歌曲7.處理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.師生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)那?1.跟老師一起表演2.分組表演3.找學(xué)生到臺(tái)前表演五、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會(huì)做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?1.找學(xué)生演唱改編的歌曲2.表演改編的歌曲六、下課師:通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了咱們班有這么多的勞動(dòng)小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。3教材分析：生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么物，維護(hù)我們的家園---地球教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，一些簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：(放一段音樂(lè)律動(dòng)《數(shù)鴨子》)目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性二、準(zhǔn)備練習(xí)師：小朋友們，看來(lái)你們今天的心情不錯(cuò)嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂(lè)樂(lè)園，好嗎?生：好…….師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)2/4134︱55‖小貓喵喵上面寫有音符和歌詞，大家一起來(lái)念念歌詞好嗎?生：小貓喵喵現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽(tīng)好不好?師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的?(提問(wèn))生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂(lè)為其伴奏目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。三、導(dǎo)入新課：師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎?想和小動(dòng)物做好朋友嗎?要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩蠹叶家S護(hù)它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦!下面我們就來(lái)學(xué)一首四、授新課：1.聽(tīng)范唱：師：認(rèn)真聽(tīng)歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中?看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜可集體)3.學(xué)唱歌曲前半局部：(1)聽(tīng)老師范唱師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽(tīng)，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏)師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽(tīng)嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?生：唱小動(dòng)物叫聲局部。(2)教唱“啦”局部有什么不一樣?(師唱)生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺(jué).師:那你們能用動(dòng)作來(lái)平穩(wěn)與下坡的感覺(jué)嗎?(提問(wèn)個(gè)人----全體)(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂(lè)伴奏)演唱前半局部。4.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲(1)師:扮演得太精彩了!下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂(lè))師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.琴學(xué)唱一句。)重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。6.復(fù)聽(tīng)歌曲后半局部，生隨音樂(lè)小聲哼唱。歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作，看誰(shuí)唱得好又編得好。(課件播放音樂(lè)后半局部)7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對(duì)唱、分組唱、領(lǐng)唱(師)同學(xué)們真認(rèn)真，唱得真好，看到你們唱，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動(dòng)了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來(lái)唱，有信心唱好嗎?生：有…(師生對(duì)唱)朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂(lè)編上動(dòng)作。8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺(tái)進(jìn)行扮演唱。五、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞：他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽(tīng)嗎?幾分鐘，等會(huì)可要到你們扮演了，開(kāi)始討論吧。2.分小組扮演自身的歌，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)(同學(xué)教師均可)詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。六、小結(jié)：美育滲透維護(hù)它、保護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛(ài)，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《誰(shuí)在叫》這首歌，從現(xiàn)在開(kāi)始，維護(hù)動(dòng)物，維護(hù)得更加美麗!(播放《誰(shuí)在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開(kāi)教室)4教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《采山》教學(xué)目標(biāo)：然的情感明白勞動(dòng)光榮的道理。2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力。3.能歌曲節(jié)奏用樂(lè)器伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。2.準(zhǔn)確掌握歌曲中的__、__的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。《師生問(wèn)好歌》二、發(fā)聲練習(xí)2/413|5—|5432|1—||Wuwuwuwuwuwu三、新授。1.導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們有沒(méi)有去爬過(guò)山呀?你都在山上看到過(guò)哪些美麗的景色呢?今天就請(qǐng)各位同學(xué)隨著音樂(lè)和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?2.板書課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。3.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問(wèn)情境動(dòng)作。的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!6.按節(jié)奏朗讀歌詞。2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。8.隨多媒體播放的音樂(lè)動(dòng)畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據(jù)自己的想象來(lái)自由舞蹈。四.創(chuàng)編與活動(dòng)組演。2.指導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺(tái)演奏。五.課堂小結(jié)的果實(shí)。5一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)中表達(dá)出來(lái)對(duì)朋友的珍惜之情，能夠產(chǎn)生并逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好品格過(guò)程與方法通過(guò)欣賞、小組合作的方式，提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。知識(shí)與技能能夠?yàn)楦枨鷦澐謽?lè)句，并有感情的完整演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)有感情的完整演唱歌曲。難點(diǎn)能夠?qū)W會(huì)樂(lè)句并進(jìn)行樂(lè)句的劃分。三、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：大家還記得20__年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?學(xué)生自由回答(運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》)。教師總結(jié)：對(duì)，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我劉歡與英國(guó)的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!教師進(jìn)行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。(二)初步感知曲的情緒與速度是什么樣的。的。2.接下來(lái)教師彈琴，同學(xué)們聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)作用是什么。通過(guò)同學(xué)們的討論和回答，總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分，其作用是強(qiáng)調(diào)情感。同學(xué)們思考歌詞表達(dá)出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出，歌曲團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。樂(lè)句，歌曲可以劃分成幾句。同學(xué)們通過(guò)小組討論得出，樂(lè)句這整個(gè)音樂(lè)句子的表達(dá)完整，一般是4-8小節(jié)，歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè)句。歌詞。(1)教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。(2)在演唱完畢后，請(qǐng)學(xué)生推薦認(rèn)為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)上臺(tái)表演。(3)隨后教師進(jìn)行提問(wèn)：為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?對(duì)世界和平的向往之情)。(4)教師總結(jié)。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈匮莩摳枨?.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。(三)拓展延伸教師播放《海洋》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生：剛才我們聽(tīng)了另外一首20__年悉尼奧運(yùn)會(huì)的主題樂(lè)曲，大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?(《海洋》)。再次提問(wèn)學(xué)生：你感覺(jué)這首樂(lè)曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長(zhǎng)、天籟)口氣。我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光)。最后，教師總結(jié)：大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話，一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。教師再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè)，用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂(lè)句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。(四)小結(jié)作業(yè)教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共同回顧一下本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?通過(guò)聆聽(tīng)與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?學(xué)生自由回答教師總結(jié)(深情，富有感染力。無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想)。課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運(yùn)會(huì)其他的的樂(lè)曲下節(jié)課進(jìn)行一個(gè)分享。四、板書設(shè)計(jì)6冊(cè)第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國(guó)兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，熟悉的音樂(lè)想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵(lì)音樂(lè)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)[人文素養(yǎng)]1、能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。[音樂(lè)素養(yǎng)]1、安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。教學(xué)流程一、聽(tīng)春天開(kāi)完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》提問(wèn)：1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎？2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？[樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]二、找春天師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了。。。。。。三、唱春天1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄?、唱著，多么高興?。∽屛覀円黄鹑タ纯窗桑。ǘ霹N又名布谷）[開(kāi)欣賞德國(guó)兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂(lè)地飛翔[教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥的`頭飾，學(xué)生在表演時(shí)一定樂(lè)此不疲]3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏5、跟音樂(lè)演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。四、畫春天么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]課后反思本課教學(xué)以聽(tīng)春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè)段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力，獲得了好教學(xué)效果。7教學(xué)內(nèi)容：一．表演《可愛(ài)的小象》《兩只小象》二．聆聽(tīng)《小象》《大象》三．編創(chuàng)與活動(dòng)單元目標(biāo)：一．從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是人類的好朋友。二．認(rèn)知目標(biāo)：能夠通過(guò)對(duì)比聽(tīng)辨，區(qū)分大象和小象的音樂(lè)的不同風(fēng)格。三．技能目標(biāo)：1.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。2.能夠準(zhǔn)確地拍擊二，三聲部的節(jié)奏。課時(shí)安排：共三課時(shí)1.聆聽(tīng)《大象》《小象》2.表演《可愛(ài)的小象》，編創(chuàng)與活動(dòng)3.表演《兩只小象》，編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)11課時(shí)目標(biāo):1.感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂(lè)形象。2.在音樂(lè)中分辨大象和小象音樂(lè)的異同。3.用自己喜歡的動(dòng)作參與音樂(lè)表演。教學(xué)重點(diǎn):能通過(guò)聽(tīng)辨區(qū)別大象和小象的音樂(lè)的異同。教具準(zhǔn)備：鋼琴，教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué)二．聆聽(tīng)《大象》1.師講故事導(dǎo)入，動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)聽(tīng)這是什么動(dòng)物來(lái)了？聆聽(tīng)音樂(lè)，猜猜音樂(lè)描寫的是什么動(dòng)物？2.生聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，感受音樂(lè)描寫的是什么動(dòng)物？3.師生討論4.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)提示：大象的音樂(lè)是緩慢沉重，還是輕快活潑的？有直接的關(guān)系。6.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的動(dòng)作隨音樂(lè)走一走嗎？三．聆聽(tīng)《小象》1.師談話導(dǎo)入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?2.聆聽(tīng)音樂(lè)在做什么？3.師生討論4.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)比感受中，加深對(duì)音樂(lè)形象的理解。5.再次復(fù)聽(tīng)生在小象的叫聲處加入自己的動(dòng)作。四．小結(jié)象是我們?nèi)祟惖暮门笥盐澹鍟笙笮∠笏俣龋壕徛p快情緒；笨重活潑第二課時(shí)12一．組織教學(xué)二．表演《可愛(ài)的小象》1.師談話導(dǎo)入2.生聆聽(tīng)歌曲范唱嗎？3.聆聽(tīng)老師范唱設(shè)問(wèn)；仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌中問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題？小象是怎樣回答的?4.師生討論，引出歌詞的內(nèi)容。5.再次聆聽(tīng)范唱，生隨音樂(lè)輕輕哼唱。6.隨琴練唱，師糾正7.編創(chuàng)新歌詞生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組分組開(kāi)展。8.9.請(qǐng)幾名同學(xué)用打擊樂(lè)為演唱的同學(xué)伴奏。三編創(chuàng)與活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出象的種類。2.設(shè)問(wèn)：為什么說(shuō)大象是人類的朋友？四．板書設(shè)計(jì)小象第三課時(shí)13課時(shí)目標(biāo)：1.能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。2.唱會(huì)歌曲并演唱旋律。3.模仿大象和小象的姿態(tài)進(jìn)行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴，自制旋律卡片，教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué)二．復(fù)習(xí)歌曲《可愛(ài)的小象》學(xué)生邊唱邊擊拍三．表演《兩只小象》1.師談話導(dǎo)入2.完整聆聽(tīng)歌曲范唱，設(shè)問(wèn)：歌曲演唱了什么內(nèi)容？幾拍子？3.聽(tīng)老師范唱點(diǎn)？4.出示旋律卡片師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好設(shè)問(wèn)：每一句旋律都有一個(gè)相同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5.師生配合接唱旋律，生唱每一樂(lè)句的第一小節(jié)，生接第二小節(jié)。6.填唱歌詞A.出示歌詞，用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生按歌詞節(jié)奏朗讀。B.生隨琴填唱歌詞設(shè)問(wèn):“喲啰啰”應(yīng)用什么樣的聲音演唱更恰當(dāng)？C.有感情地演唱歌曲7.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，聽(tīng)著范唱錄音8.配合打擊樂(lè)完整表演歌曲。四．編創(chuàng)與活動(dòng)1.生觀察課本插圖，師編講短小故事提示：大象怎樣走？?jī)芍恍∠笤鯓幼撸?.將學(xué)生分成三組，分別擔(dān)任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節(jié)奏。3.將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合。4.三組節(jié)奏組合練習(xí)五．小結(jié)和諧共處。六．板書設(shè)計(jì)兩只小象8教學(xué)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單介紹西洋木管樂(lè)器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。2、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，感受音樂(lè)快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)特點(diǎn)及樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)一學(xué)導(dǎo)入新課：1、師：孩子們，今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心?ài)的小馬車出發(fā)吧2、木管樂(lè)器的自我介紹：A、長(zhǎng)笛：是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器，音樂(lè)寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂(lè)隊(duì)中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是長(zhǎng)笛的同類樂(lè)器，形狀與長(zhǎng)笛雷同，發(fā)音管比長(zhǎng)笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種抒情或華彩性的樂(lè)曲。C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂(lè)器。管身較長(zhǎng)，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長(zhǎng)于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂(lè)器中音域最寬的樂(lè)器。3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。二、聽(tīng)一聽(tīng)欣賞《單簧管波爾卡》1、初聽(tīng)：完整的欣賞，出示圖形譜。2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同出現(xiàn)了幾次。)3、復(fù)聽(tīng)：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ))4、學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。5、演示圖形譜。三、跳一跳1、簡(jiǎn)單介紹波爾卡波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對(duì)舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。2.師生共跳波爾卡。四、想一想，說(shuō)一說(shuō)。底最深的情感和最美好的祝愿?；丶野?(下課)9第一課春天教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二、通過(guò)演唱《春曉》、《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲。教學(xué)內(nèi)容：1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春曉》2、聆聽(tīng)《春曉》《杜鵑圓舞曲》課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠從音樂(lè)作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)，樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂(lè)活動(dòng)。聲、樂(lè)器)等留有印象。3、學(xué)會(huì)歌曲《春曉》并能有感情演唱。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)演唱《春曉》教學(xué)重難點(diǎn)：和場(chǎng)景教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、聆聽(tīng)《春曉》1、聆聽(tīng)詩(shī)朗誦《春曉》寫的，有沒(méi)有同學(xué)能給大家朗誦一下？師：在以前我們聽(tīng)到這首詩(shī)的時(shí)候，看到這首詩(shī)的時(shí)候，它古詩(shī)，但是老師將會(huì)帶給大家一種與以前完全不同的表現(xiàn)形式。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)2、聆聽(tīng)《春嘵》問(wèn)：（1）初聽(tīng)這首樂(lè)曲之后，在這里我們又聽(tīng)到了那些聲音?（有鳥叫、風(fēng)聲、雨聲、流水、樹葉花瓣落聲、蛙叫聲夾雜在一起，各種聲音響不絕耳。）3、再次聆聽(tīng)A部分（1）描繪的一個(gè)夜晚一樣，有鳥叫、風(fēng)聲、雨聲、流水、蛙叫聲等，怎樣的季節(jié)才會(huì)有這么多的聲音出現(xiàn)？（2）聽(tīng)到這些聲音讓我們感受到到了春天萬(wàn)物的都開(kāi)始怎么樣啦？到了春天萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)舒了。深刻地抒發(fā)出對(duì)人生的感懷。三、演唱《春曉》啊!小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴美，剛才同學(xué)聆聽(tīng)了《春曉》，同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，你們想聽(tīng)嗎？1、欣賞童聲合唱《春曉》，并感受歌曲情緒。2、跟錄音學(xué)唱歌曲《春曉》。3、老師電子琴伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、老師唱詞，學(xué)生用“l(fā)a”音來(lái)模唱。5、輕聲演唱歌詞。6、小組展示四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》2、演唱《布谷》教學(xué)重難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、演唱《布谷》1、音準(zhǔn)練習(xí)迎春花開(kāi)了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來(lái)了。春天多美?。÷?tīng)，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）530︱530︱535︱3——︱布谷布谷布谷布谷消息。）師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰(shuí)學(xué)的最像。（學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽(tīng)。）師：聽(tīng)，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）310︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）向人們?cè)V說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷布谷布谷春天來(lái)了春天來(lái)了春天來(lái)了A教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，在教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，在交換進(jìn)行。《布谷》這首歌曲。師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）2、學(xué)唱歌曲2）隨琴用lu模唱旋律，身體輕輕搖晃。3）聽(tīng)歌曲錄音，隨教師的手勢(shì)一起劃旋律線。4）學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞5）學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞6）學(xué)生跟琴唱歌詞3、體驗(yàn)歌曲（方法：聽(tīng)歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉手，隨著節(jié)奏左、右搖晃身體）三、欣賞樂(lè)曲1、初步感知欣賞《杜鵑圓舞曲》學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。生發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn)，教師最后進(jìn)行總結(jié)）師：這首樂(lè)曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑，十二連冠、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥在大自然中飛來(lái)飛去，歡呼、跳躍，杜鵑鳥就是布谷鳥）2、深入體驗(yàn)（再次欣賞《杜鵑圓舞曲》）（方法：學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥作飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂(lè)。）四、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會(huì)春天生機(jī)勃勃的情景。并運(yùn)用“聽(tīng)唱法”熟悉歌曲的旋律，通過(guò)有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進(jìn)行節(jié)奏感練習(xí)。3、學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。教學(xué)內(nèi)容：演唱《小雨沙沙》教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能用活潑的歌聲來(lái)演唱歌曲，注重歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比，以情帶聲的演唱。2、根據(jù)學(xué)生的不同能力，創(chuàng)設(shè)歌曲的意境來(lái)演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，電子琴，頭飾，小樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新授歌曲《小雨沙沙》1、游戲?qū)搿シN種子a問(wèn)題引入讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。b出示課件動(dòng)態(tài)式游戲，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過(guò)程。2、學(xué)唱歌曲（1）初聽(tīng)范唱，感受歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲取一個(gè)合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。（2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音。（提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確）（3）師生合作學(xué)習(xí)1-4小節(jié)學(xué)生模仿雨聲，唱“沙沙沙”（4）學(xué)習(xí)9-14小節(jié)師：這時(shí)候種子又在做什么呢？生朗讀歌詞師范唱，學(xué)生模仿（5）再次聽(tīng)范唱《小雨沙沙》，學(xué)生模唱（6）學(xué)生跟琴用“l(fā)a”演唱（7）處理強(qiáng)弱提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確，“在說(shuō)話”處略強(qiáng)，分別感受體驗(yàn)力度強(qiáng)、弱的對(duì)比。（8）運(yùn)用樂(lè)器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂(lè)器體驗(yàn)歌曲的情緒與強(qiáng)弱。（9）情感體驗(yàn)教材：人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)教具：電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。教時(shí)：一教時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、練聲展示開(kāi)口的小鴨，小貓圖2/41234|5?|5650|5650|5432|1?||小貓?jiān)趺唇?？小鴨怎么叫?、認(rèn)識(shí)休止符（1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。gagaga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）ia()要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。（休止符）也要停一停。”（5）讀兒歌做動(dòng)作。____|__X0|____|__X0‖小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè)悠悠3、感受聆聽(tīng)展示上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。較有什么不一樣的。學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。4、學(xué)唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。（4）學(xué)讀歌詞。（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。5、編創(chuàng)活動(dòng)奏。6、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。7、小結(jié)它們，保護(hù)它們。第一課好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。2、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、編創(chuàng)與活動(dòng)4、表演《拉勾勾》5、聆聽(tīng)《口哨與小狗》課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)。教學(xué)重