關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇

關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇轉(zhuǎn)瞬間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和圓滿，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、提高的過(guò)程。回憶反思我覺得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：

1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜愛看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的相宜讀物進(jìn)展整理，編訂了“班級(jí)讀書名目”，利用這段時(shí)間培育學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。

（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)展引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)勝利。

（3）自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生由于喜愛我而喜愛語(yǔ)文

（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶散疏于治理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需教師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的狀況一目了然，一些學(xué)生也因此而細(xì)心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)等方法催促學(xué)生完成作業(yè)。

2、仔細(xì)鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)展合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際狀況以及自己對(duì)教材理解分析的整合。二是對(duì)課后練習(xí)要細(xì)心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獵取更多的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期化學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在以學(xué)生的進(jìn)展為中心，以滿腔的熱忱和全面進(jìn)展的眼光對(duì)待國(guó)際分校的學(xué)生的指導(dǎo)思想下，在鼓舞學(xué)生志存高遠(yuǎn)，德智并重的指導(dǎo)方針下，在仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論并汲取新課程理念的同時(shí)，積極使用現(xiàn)代化教育手段，不斷開發(fā)超越課堂的新型教育教學(xué)方法，成績(jī)顯著，現(xiàn)將本學(xué)期的工作稍作總結(jié)：

一、仔細(xì)貫徹教育方針，培育高尚師德

化學(xué)教研組積極弘揚(yáng)“艱難奮斗，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的省前中精神，加強(qiáng)以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風(fēng)建立。組織全體教師每周一次學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)閱歷，仔細(xì)關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，保持高尚情操?；瘜W(xué)組教師工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格聽從學(xué)校安排，并能精彩完成各項(xiàng)任務(wù)。組內(nèi)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智！本組教師教風(fēng)正派，德高身正，具有奉獻(xiàn)精神，深得同學(xué)的愛戴。

二、落實(shí)常規(guī)治理，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1。加強(qiáng)備課組建立，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

在開學(xué)之初就制定好教研組活動(dòng)規(guī)劃，各年級(jí)的備課組制定好備課組的教學(xué)規(guī)劃。每周一次的集體備課，定時(shí)間，定地點(diǎn)。由一位主講教師，講本周教學(xué)內(nèi)容，其他教師對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷?。在此根底上，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一編寫講義，教案，學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)卷。然后再由每位教師依據(jù)本班情形進(jìn)展修改，形成個(gè)案。在集體備課中，充分表達(dá)預(yù)設(shè)性問(wèn)題與生成性問(wèn)題的開發(fā)與挖掘，使教師的課堂更具有睿智。

2。積極開設(shè)公開課，加強(qiáng)相互溝通與學(xué)習(xí)

公開課，是教師們相互學(xué)習(xí)，相互指導(dǎo)的平臺(tái)，本學(xué)期化學(xué)教研組各個(gè)年級(jí)均按規(guī)劃每周有一位教師開設(shè)組內(nèi)公開課，做到組內(nèi)沒有課的教師都去聽課，聽課后在備課組內(nèi)溝通評(píng)課。另外化學(xué)組的教師積極參加校對(duì)外的大型公開課以展現(xiàn)我們教師的風(fēng)采。我們堅(jiān)持這樣的一個(gè)公開課活動(dòng)，不僅僅給教師的業(yè)務(wù)水平帶來(lái)新的飛躍，也讓我們的教師投入更多的`精力來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)討論，形成良性的教與學(xué)的循環(huán)。

3。組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行教學(xué)“五仔細(xì)”。

學(xué)期初，教研組組織全體教師，尤其是近幾年參與工作的新教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行教學(xué)“五仔細(xì)”，特殊是在備課過(guò)程中要求做到備教材、備學(xué)生、備方法、備手段、備構(gòu)造、備感情，備課筆記要求分課時(shí)寫，青年教師要寫詳案。仔細(xì)上好每一堂課，課堂教學(xué)堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，杜絕“滿堂灌”的教學(xué)方法，堅(jiān)持主體性教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)比擬優(yōu)秀或?qū)W習(xí)不良的學(xué)生，進(jìn)展分層次教學(xué)，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能共享到勝利的喜悅。高二年級(jí)依據(jù)選修同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)于成績(jī)薄弱的同學(xué)，積極進(jìn)展補(bǔ)償教學(xué)，已經(jīng)取得了初步成效。

4。抓好常規(guī)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平

本學(xué)期我組各年級(jí)的化學(xué)教學(xué)都抓的很好，各位備課組長(zhǎng)都能以仔細(xì)的態(tài)度積極組織工作，按時(shí)完成教學(xué)規(guī)劃，積極開設(shè)討論性學(xué)習(xí)和活動(dòng)課、選修課程，高一教師主要加強(qiáng)了根底學(xué)問(wèn)和根本技能的形成，試驗(yàn)教學(xué)的開設(shè)數(shù)量、質(zhì)量都到達(dá)了新高。高二教學(xué)能夠抓緊抓實(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差工作有序進(jìn)展，并且在學(xué)業(yè)水平測(cè)試難度加大的前提下及早進(jìn)展了必修班的復(fù)習(xí)工作，高三教師主要做好第一輪復(fù)習(xí)工作?？傊處焸兌寄茏杂X提高自我要求，不斷創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)水平。

三.本學(xué)期化學(xué)組取得的主要成績(jī)綜述

教學(xué)上，各年級(jí)教學(xué)工作有序綻開，高三和高補(bǔ)備課組在武進(jìn)區(qū)期末統(tǒng)考中獲得武進(jìn)區(qū)獲得武進(jìn)區(qū)第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優(yōu)秀教師稱號(hào)；化學(xué)試驗(yàn)室初具規(guī)模，勝利開設(shè)學(xué)生試驗(yàn)；教科研方面，屈春蕓教師申請(qǐng)到武進(jìn)區(qū)課題，全組教師積極參加討論過(guò)程。屈春蕓《高效實(shí)施習(xí)題課之我見》獲師陶杯三等獎(jiǎng)，《化學(xué)試驗(yàn)——?jiǎng)涌谶€是上手》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)，《多媒體課件幫助教學(xué)中的一些實(shí)踐反思》獲武進(jìn)區(qū)二等獎(jiǎng)，聞霞《沖突分析法在“電解質(zhì)溶液中的應(yīng)用和反思》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū)，提高質(zhì)量》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文三等獎(jiǎng)，華美芬《對(duì)現(xiàn)行蘇教版教材體系編排的一些疑問(wèn)》獲校優(yōu)秀論文。

總之，這一年已經(jīng)過(guò)去了，有成績(jī)，也有圓滿。將來(lái)布滿了盼望，化學(xué)組全體教師將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力，為創(chuàng)立江蘇省品牌學(xué)科組努力奮斗??！

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶著下，在各位教師的熱心幫忙下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作規(guī)劃，完成了教學(xué)任務(wù)。在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。

我所任教的是五年級(jí)，教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中學(xué)問(wèn)點(diǎn)包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)較差，而且不平衡，因此，我把根底學(xué)問(wèn)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)藏。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比方，長(zhǎng)方體和正方體的熟悉教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)展軸對(duì)稱教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫等方法，提高學(xué)生的參加意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們堅(jiān)固把握根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，逐步培育他們的思維力量、表達(dá)力量等；特殊是對(duì)待后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的信念。

教學(xué)之后，我根本做到每課后馬上反思，每單元反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，同時(shí)，積極學(xué)習(xí)其他有閱歷的教師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，根本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

由于閱歷的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有很多缺乏，感覺時(shí)間“少”、任務(wù)重，對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)沒有合理面對(duì)全體，個(gè)別后進(jìn)生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。

在以后的教學(xué)工作中，我肯定克制我的缺乏，關(guān)懷每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生在集體中積極參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅。

本冊(cè)共有八個(gè)單元，主要包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的加法和減法我在教學(xué)中花的時(shí)間最多。在教學(xué)中注意教學(xué)目標(biāo)根底性與進(jìn)展性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上立足于學(xué)生的進(jìn)展，依據(jù)新課標(biāo)的要求，提出了兩個(gè)層次的目標(biāo)--根底目標(biāo)和進(jìn)展目標(biāo)。根底目標(biāo)是對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本技能把握程度的要求；進(jìn)展目標(biāo)是針對(duì)學(xué)生共性的進(jìn)展、力量的提高而設(shè)計(jì)的。教學(xué)過(guò)程中這兩個(gè)層次的目標(biāo)表達(dá)較好。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為中心，活動(dòng)內(nèi)容切合學(xué)生需要。例如，在教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體的外表積時(shí)，我以小組為單位，讓學(xué)生動(dòng)手操作、探尋長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法。活動(dòng)過(guò)程具有自主性、制造性、實(shí)踐性、開放性，從而最大限度地敬重和保證了學(xué)生活動(dòng)的主體性、差異性，使學(xué)生參加課程生成具有更大的制造性和主動(dòng)性，這樣做準(zhǔn)時(shí)擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容，賜予了學(xué)生制造、展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。另外，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主體參加的民主氣氛，和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實(shí)現(xiàn)的根本保證，因此，我在課堂中經(jīng)常與學(xué)生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，積極性很強(qiáng)。

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，大局部學(xué)生對(duì)這八個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)得較好。但計(jì)算還不細(xì)心，缺乏認(rèn)真，理解力量不夠強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

第一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培育及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

其次、在生動(dòng)、詳細(xì)的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

1、圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三、解讀教材，在有機(jī)整合和學(xué)問(wèn)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

第四、應(yīng)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，讓他們喜愛學(xué)習(xí)、歡樂學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

識(shí)字，在我國(guó)語(yǔ)文教育史上，一直是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。它是閱讀和寫作的根底，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的根本要求，因此它是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。下面，就談?wù)劚救嗽谧R(shí)字教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學(xué)生心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，奇妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要?jiǎng)由?，依?jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些詳細(xì)場(chǎng)景和氣氛，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫忙學(xué)生識(shí)字。比方，在學(xué)習(xí)“跑”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿態(tài)，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的生活閱歷和奇怪心很好地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

二、教給學(xué)生識(shí)字方法

在識(shí)字教學(xué)中，鼓舞學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每消失一個(gè)新字，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們