小學音樂教師個人工作總結心得

第8頁共8頁小學音?樂教師?個人工?作總結?心得?在這一?個學期?里，我?在思想?上嚴于?律己，?熱愛_?___?教育事?業(yè)。積?極參加?各類政?治業(yè)務?學習，?努力提?高自己?的政治?水平和?業(yè)務水?平。服?從學校?的工作?安排，?配合領?導和老?師們做?好校內?外的各?項工作?。關心?集體，?以校為?家。響?應學校?號召，?積極參?加學校?組織的?各項活?動，注?重政治?理論的?學習，?以積極?的態(tài)度?參加教?育活動?，認真?記讀書?筆記，?并結合?自己的?實際，?做出深?刻剖析?，所寫?材料受?到局領?導和同?志們的?好評。?配合組?里搞好?教研活?動，抓?住每一?個學習?的機會?提高自?己的業(yè)?務水平?。每周?按時參?加升旗?儀式，?從不缺?勤。服?從學校?安排，?人際關?系融洽?。首先?，作為?一名教?師，我?能全面?貫徹執(zhí)?行__?__教?育方針?和九年?制義務?教育，?注意培?養(yǎng)自己?良好的?師德，?關心和?愛護每?一位學?生，做?他們學?習和生?活中的?良師益?友，時?時處處?為人師?表。?二師德?方面?在德育?工作方?面，我?認為，?什么樣?的教育?，出什?么樣的?人才。?在教育?改革的?潮流中?，我認?為：“?教書育?人”首?先是育?人，然?后才是?教書。?作為“?音樂教?師”首?先是教?師，然?后才是?音樂。?而“音?樂教育?”是通?過音樂?的手段?去塑照?人、培?養(yǎng)人、?造就人?的教育?。所以?音樂是?手段，?育人才?是目的?。關心?、熱愛?，做孩?子們的?好朋友?。記得?有一位?老教師?曾經對?我說過?：“雖?然你面?對的是?四、五?十個孩?子，他?們的能?力水平?高低不?等，但?在家長?的眼中?他們卻?是唯一?的，是?完美的?，我們?不要在?心里就?給劃分?出等級?，那樣?做對他?們是不?公平的?。說我?們教師?這個職?業(yè)神圣?是因為?我們的?工作完?全是良?心活，?沒有辦?法去準?確地衡?量!”?我認她?的話，?所以我?用愛心?澆灌稚?嫩的花?朵，課?堂上嚴?格要求?，課下?每一個?孩子都?是我的?朋友，?一年的?努力換?來的是?孩子們?開心的?笑臉，?我經常?聽孩子?們說：?“老師?，如果?能每一?天每一?節(jié)課都?是你給?我們上?課那該?多好呀?!”聽?到孩子?這樣的?話我所?有的付?出都值?得!?三教育?教學方?面抓?好課堂?教學，?提高課?堂效益?.音樂?課的內?容是豐?富多彩?的，它?的最大?特點就?是通過?藝術活?動來調?動人的?興趣，?打動人?的情感?，讓人?愉快地?受到教?育。鑒?于這一?特征，?“新標?準”把?“情感?態(tài)度與?價值觀?”放在?課程目?標的首?位?？?是在現?實音樂?教學中?，也有?對它興?趣索然?。藝術?教育對?于提高?的全面?素質有?著其她?教學不?可替代?的特殊?作用，?音樂教?育屬于?藝術教?育的范?疇，是?學校進?行藝術?教育的?重要途?徑之一?。因此?，如何?使音樂?教育在?素質教?育中發(fā)?揮積極?主動的?作用，?作為一?名音樂?教師，?我覺得?如何抓?好課堂?教學，?提高教?學效益?這是重?中之重?。為此?本學期?來，我?進一步?貫徹落?實新的?課程改?革標準?，深入?鉆研教?育教學?大綱，?認真細?致地備?好每一?堂課。?根據不?同年級?的不同?特點進?行教學?。如低?年級由?于年齡?較小，?新課程?教材內?容靈活?、涉及?面廣，?如果教?師不進?行有效?篩選的?話，本?學期教?學時間?這么短?，肯定?不能完?成。于?是我充?分聽取?的意見?，先讓?他們選?出自己?喜歡的?課程，?然后進?行討論?，最后?由教師?根據教?材特點?，重點?定下來?本學期?所需學?習的內?容，刪?去一些?不太喜?歡和相?對離生?活實際?有一定?距離的?內容。?低年級?由于年?齡較小?、好動?，在備?課時，?我盡可?能的設?計出符?合他們?特點的?方案。?比如在?新授歌?曲時，?我便通?過表演?、比賽?、配打?擊樂器?等多種?形式鞏?固歌曲?。這樣?不僅掌?握了該?掌握的?知識，?而且興?趣倍增?，課堂?氣氛靈?活多樣?，學的?非常輕?松。同?時在讓?動腦筋?，編動?作、節(jié)?奏的過?程中，?還充分?發(fā)揮了?他們的?想象力?，極大?的激發(fā)?了們創(chuàng)?新思維?的火花?。高年?級的，?仍然形?象思維?活動為?主，但?抽象思?維隨著?年齡的?增長而?逐步增?強。音?樂興趣?不僅要?保持還?須使樂?于參與?音樂活?動，其?音樂學?習領域?有必要?拓寬接?觸的音?樂曲目?需要更?加豐富?，音樂?體裁、?音樂表?演形式?，音樂?知識也?需要增?加內容?。在教?學中我?盡量采?取新穎?的教學?手段來?培養(yǎng)其?音樂興?趣。?總之，?教師必?須善于?走進學?生的情?感世界?，把自?己當做?學生的?朋友，?與學生?平等相?處，感?受他們?的喜怒?哀樂，?并讓美?的音樂?去觸動?他們的?心弦，?讓音樂?與孩子?的心靈?靠的再?近一些?。小?學音樂?教師個?人工作?總結心?得（二?）時?光荏苒?，忙碌?中__?__-?-__?__年?度的腳?步已經?悄然走?遠。我?們在過?去的一?年當中?忙碌著?、辛苦?著、奔?波著，?同時也?收獲著?，新的?學年即?將開始?，我們?在制定?“宏偉?藍圖”?的同時?也不要?忘記回?顧上一?年的苦?辣酸甜?來激勵?和鞭策?自己取?得更大?的進步?。下面?我就把?本年度?的工作?做簡要?的匯報?總結。?一思?想政治?方面?在這一?個學期?里，我?在思想?上嚴于?律己，?熱愛_?___?教育事?業(yè)。積?極參加?各類政?治業(yè)務?學習，?努力提?高自己?的政治?水平和?業(yè)務水?平。服?從學校?的工作?安排，?配合領?導和老?師們做?好校內?外的各?項工作?。關心?集體，?以校為?家。響?應學校?號召，?積極參?加學校?組織的?各項活?動，注?重政治?理論的?學習，?以積極?的態(tài)度?參加教?育活動?，認真?記讀書?筆記，?并結合?自己的?實際，?做出深?刻剖析?，所寫?材料受?到局領?導和同?志們的?好評。?配合組?里搞好?教研活?動，抓?住每一?個學習?的機會?提高自?己的業(yè)?務水平?。每周?按時參?加升旗?儀式，?從不缺?勤。服?從學校?安排，?人際關?系融洽?。二?師德方?面在?德育工?作方面?，我認?為，什?么樣的?教育，?出什么?樣的人?才。在?教育改?革的潮?流中，?我認為?：“教?書育人?”首先?是育人?，然后?才是教?書。作?為“音?樂教師?”首先?是教師?，然后?才是音?樂。而?“音樂?教育”?是通過?音樂的?手段去?塑照人?、培養(yǎng)?人、造?就人的?教育。?所以音?樂是手?段，育?人才是?目的。?關心、?熱愛，?做孩子?們的好?朋友。?記得有?一位老?教師曾?經對我?說過：?“雖然?你面對?的是四?、五十?個孩子?，他們?的能力?水平高?低不等?，但在?家長的?眼中他?們卻是?唯一的?，是完?美的，?我們不?要在心?里就給?劃分出?等級，?那樣做?對他們?是不公?平的。?說我們?教師這?個職業(yè)?神圣是?因為我?們的工?作完全?是良心?活，沒?有辦法?去準確?地衡量?!”我?認她的?話，所?以我用?愛心澆?灌稚嫩?的花朵?，課堂?上嚴格?要求，?課下每?一個孩?子都是?我的朋?友，一?年的努?力換來?的是孩?子們開?心的笑?臉，我?經常聽?孩子們?說：“?老師，?如果能?每一天?每一節(jié)?課都是?你給我?們上課?那該多?好呀!?”聽到?孩子這?樣的話?我所有?的付出?都值得?!三?教育教?學方面?抓好?課堂教?學，提?高課堂?效益.?音樂課?的內容?是豐富?多彩的?，它的?最大特?點就是?通過藝?術活動?來調動?人的興?趣，打?動人的?情感，?讓人愉?快地受?到教育?。鑒于?這一特?征，“?新標準?”把“?情感態(tài)?度與價?值觀”?放在課?程目標?的首位??？墒?在現實?音樂教?學中，?也有對?它興趣?索然。?藝術教?育對于?提高的?全面素?質有著?其她教?學不可?替代的?特殊作?用，音?樂教育?屬于藝?術教育?的范疇?，是學?校進行?藝術教?育的重?要途徑?之一。?因此，?如何使?音樂教?育在素?質教育?中發(fā)揮?積極主?動的作?用，作?為一名?音樂教?師，我?覺得如?何抓好?課堂教?學，提?高教學?效益這?是重中?之重。?為此本?學期來?，我進?一步貫?徹落實?新的課?程改革?標準，?深入鉆?研教育?教學大?綱，訂?閱大量?與自己?教育教?學相關?的報刊?雜志，?認真細?致地備?好每一?堂課。?本學期?我所承?擔的是?三至六?年級的?音樂教?學課程?，根據?不同年?級的不?同特點?進行教?學。如?三年級?由于年?齡較小?，新課?程教材?內容靈?活、涉?及面廣?，如果?教師不?進行有?效篩選?的話，?本學期?教學時?間這么?短，肯?定不能?完成。?于是我?充分聽?取的意?見，先?讓他們?選出自?己喜歡?的課程?，然后?進行討?論，最?后由教?師根據?教材特?點，重?點定下?來本學?期所需?學習的?內容，?刪去一?些不太?喜歡和?相對離?生活實?際有一?定距離?的內容?。低年?級由于?年齡較?小、好?動，在?備課時?，我盡?可能的?設計出?符合他?們特點?的方案?。比如?在新授?歌曲時?，本屆?三年級?靈性較?好，音?樂水平?不錯，?一首新?歌用不?了幾分?鐘就能?學會。?未了更?好的讓?他們理?解歌詞?，感受?歌曲情?緒，我?便通過?表演、?比賽、?配打擊?樂器等?多種形?式鞏固?歌曲。?這樣不?僅掌握?了該掌?握的知?識，而?且興趣?倍增，?課堂氣?氛靈活?多樣，?學的非?常輕松?。同時?在讓動?腦筋，?編動作?、節(jié)奏?的過程?中，還?充分發(fā)?揮了他?們的想?象力，?極大的?激發(fā)了?們創(chuàng)新?思維的?火花。?四年級?的，仍?然形象?思維活?動為主?，但抽?象思維?隨著年?齡的增?長而逐?步增強?。音樂?興趣不?僅要保?持還須?使樂于?參與音?樂活動?，其音?樂學習?領域有?必要拓?寬接觸?的音樂?曲目需?要更加?豐富，?音樂體?裁、音?樂表演?形式，?音樂?知識也?需要增?加內容?。在教?學中我?盡量采?取新穎?的教學?手段來?培養(yǎng)其?音樂興?趣，我?曾以節(jié)?奏為主?題讓們?來到操?場上開?展--?節(jié)奏接?龍的音?樂活動?，實踐?中展現?自己的?個性在?教師的?鼓勵下?用不同?的節(jié)奏?表達，?敢于對?已有知?識提出?質疑和?修改，?從而引?導創(chuàng)新?思維的?發(fā)展。?每堂課?安排_?___?分鐘的?時間進?行節(jié)奏?問好及?練習，?這個項?目非常?喜歡。?我總在?出示節(jié)?奏類型?后，請?嘗試拍?打節(jié)奏?，親身?感受節(jié)?奏帶來?的美感?，再由?互相啟?發(fā)評價?，最后?由教師?講解，?授以正?確的做?法。這?個看似?簡單的?節(jié)奏練?習一旦?融入思?維的過?程，就?變得其?樂無窮?了。介?紹樂理?小常識?。在歌?曲教學?中，常?會遇到?一些標?記，如?：反復?記號、?升降記?號、上?滑音、?下滑音?、休止?符、倚?音等，?它們的?作用對?于小來?說比較?深，我?常用漂?亮的小?卡片寫?上符號?與同學?交朋友?，以形?象的富?有童趣?的語言?來表達?符號的?用法，?學起來?就不會?如食雞?肋一般?索然無?味。在?教學中?融入其?它學科?的教學?方法。?在教學?中我首?先讓整?體感知?樂曲，?說說聽?后的感?受，你?最喜歡?哪一個?樂句??找出相?同的樂?句。在?此基礎?上進行?試唱、?視唱、?哼唱，?以及歌?曲的教?學，在?教學時?有針對?性，學?習的難?度降低?了，效?率提高?了，興?趣更濃?厚了。?在教學?過程中?，既要?通過音?樂達到?教人的?目的，?又要通?過教人?來更好?地學習?音樂。?四教?科研繼?續(xù)教育?我經?常利用?休息時?間去自?費收集?各種音?樂文化?資料，?以便讓?能多聽?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長見?識，并?獲得更?多美的?感悟。?要是條?件允許?的話，?還可以?讓適當?地接觸?一下電?腦音樂?。此外?，我還?很注意?自身的?學習。?如：參?加市里?的音樂?教研活?動;練?習專業(yè)?技能;?閱讀一?些音樂?、教育?、文化?等方面?的報刊?、雜志?;上英?特網里?上的教?育工作?站與各?地的中?小學教?師進行?交流。?我克服?各種困?難，積?極學習?各種音?樂教育?理論，?利用間?隙時間?練習聲?樂技巧?，為教?學工作?做好充?實準備??？朔?困難學?習計算?機二級?半，以?適應當?前教育?的形式?。小?學音樂?教師個?人工作?總結心?得（三?）忙?碌又充?實的教?育教學?工作接?近尾聲?了，我?細細的?回顧一?下自己?在這學?期的教?育教學?工作情?況，為?了更好?地完成?今后的?工作，?彌補不?足，精?益求精?，下面?我就從?幾個方?面對我?這學期?的工作?做以總?結，一?、思想?方面?在思想?上我積?極要求?向上，?___?_各項?方針政?策，參?加政治?學習，?認真做?好筆記?，響應?學校各?項號召?以及領?導交給?的各項?任務，?遵守各?項學校?的規(guī)章?制度。?二、?教學方?面堅?持以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學?生對音?樂的興?趣、愛?好及情?感。努?力做到?通過音?樂教育?陶冶情?操、啟?迪智慧?、激發(fā)?學生對?美的愛?好與追?求。注?重以學?生為主?體，讓?學生在?愉快的?音樂實?踐活動?（聽、?看、唱?，討論?、聯(lián)想?、想象?及律動?）中，?主動地?去發(fā)現?、去探?究，去?感受音?樂、理?解音樂?、表現?音樂，?并在一?定基礎?上創(chuàng)造?音樂。?在教育?教學工?作上，?我利用?學科特?有的力?量來教?育學生?的思想?，尊重?學生的?人格，?讓學生?獨立，?對學生?進行各?方面的?引導和?教育。?在教學?工作中?，本學?年期，?我認真?根據課?程標準?和學生?實際情?況備課?。在課?堂中我?開設了?“小舞?臺”“?教你一?招”等?小欄目?，讓學?生表現?自己的?才華，?給予了?他們充?分的表?現欲。?注重學?生學習?習慣、?學習方?法的培?養(yǎng)和積?極性的?調動，?注重以?學生為?主體，?讓學生?在愉快?的音樂?實踐活?動中，?主動地?去發(fā)現?、去探?究，去?感受音?樂、理?解音樂?、表現?音樂，?并在一?定基礎?上創(chuàng)造?音樂。?使音樂?真正成?為他們?的朋友?，讓每?個學生?都愛好?音樂，?喜歡音?樂。?