關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告一：概要

調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。

調(diào)查對象:校本部在校大學(xué)生

調(diào)查方式:采納書面問卷形式，在分層的根底上對各年級進(jìn)展抽樣調(diào)查。

調(diào)查工程:課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源

二、結(jié)果與分析

(一)課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果說明：大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜愛的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%、觀看影視58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志，調(diào)查說明大學(xué)生最喜愛的課外活動就是閱讀!這說明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱忱，對課外閱讀持積極態(tài)度。

上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比擬低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于談天和玩嬉戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時候就會獲得一些體驗和糊涂的熟悉---應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族嬉戲和如CS等硬盤嬉戲,以及嘟嘟嘟的鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)當(dāng)感到幸運---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點,從中我們可以知道,現(xiàn)在大學(xué)生的危機(jī)意識提高了許多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生漸漸多了幾分成熟,少了一些沖動和急噪,開頭用端詳?shù)哪抗鈱Υ龑怼Ａ钊诵牢康氖?，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計算機(jī)等，到達(dá)60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個比擬高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比擬的數(shù)據(jù))，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些勸慰，由于這寫數(shù)據(jù)可以告知我們這樣一個信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)憂一個崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)溝通的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的構(gòu)造是否合理的狀況，大學(xué)生都對文學(xué)特殊青睞，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，簡單消失對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。

從課外閱讀時間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時左右的時間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時，12.69%的學(xué)生花3小時，5.97%的學(xué)生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。由于大學(xué)還是相別于高中的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里消失這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠抱負(fù)，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：

從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比擬偏愛文學(xué)類(60.07%)，外語計算機(jī)次之(10.07%)，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%

(一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異

從年級看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語計算機(jī)占12.31%;大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語計算機(jī)類7.81%;大三學(xué)生：

專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語計算機(jī)16.95%;大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語計算機(jī)類23.08%。對于不猶如的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級大學(xué)生比擬喜愛消遣性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比擬喜愛學(xué)問性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是頂峰，然后呈遞減的趨勢

(二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是大學(xué)生作為學(xué)問文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺，文學(xué)書籍(主要是小說)依舊是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時在緊急而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們盼望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，特別適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的群眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要緣由是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比擬差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)抱負(fù)尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、消遣性的讀物上。

三、大學(xué)生的閱讀動機(jī)

55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展學(xué)問，指導(dǎo)實踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個高度，即為了自身進(jìn)展，提高自己的素養(yǎng)，全面進(jìn)展自己，培育自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時，也是為了調(diào)整機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獵取專業(yè)以外的學(xué)問，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡送了。從大學(xué)生的閱讀動機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不行或缺的一局部了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面進(jìn)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)整和補充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不行想象的。

四、總結(jié)：

(1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查說明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了共性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比擬偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注意從多方面去進(jìn)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

(2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有消遣性和消遣性

個體興趣自身具有消遣性和消遣性的特征，對滿意大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有特別重要的意義，也是大學(xué)生共性和諧進(jìn)展和自身社會化不行或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿意了他們熟悉社會、熟悉人生、熟悉生活，并借以抒發(fā)和寄予自己的生活抱負(fù)和表達(dá)自己對生活向往的美妙意愿和情感，這對他們劇烈的探究人生、探究生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要留意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，無視了自己的現(xiàn)實生活，這也明顯不利于大學(xué)生個體素養(yǎng)的提高。

(3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和有用性

興趣的產(chǎn)生和進(jìn)展是以需要為根底的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語計算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最常常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對有用性的英語、計算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的進(jìn)展現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要表達(dá)。當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語、計算機(jī)等人才及學(xué)問的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣進(jìn)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對自身進(jìn)展和社會需要關(guān)系熟悉的現(xiàn)實和有用的”態(tài)度。

大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告2

一、調(diào)查目的：

了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀狀況，為小課題《小學(xué)生語文課外閱讀力量培育的討論》的實施供應(yīng)有力的實踐預(yù)備。

二、調(diào)查對象：

都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)三至五年級語文教師。

三、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查法。

20xx年度大學(xué)生課外閱讀

四、調(diào)查問卷設(shè)計：

調(diào)查報告閱讀課外小學(xué)生

五、調(diào)查問卷分析：

從回收的問卷來看，98%的教師都特別支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀特別必要，必需重視和加強(qiáng)，并情愿對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)展有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動培育學(xué)生的讀書興趣。99%的教師認(rèn)為班級圖書角的設(shè)立勢在必行，以準(zhǔn)時滿意學(xué)生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氣氛。但學(xué)校的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨肯定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長的路要走。

六、調(diào)查問卷引發(fā)的思索：

從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工肯定的思索。長期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個別教師比擬注意，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)展。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力缺乏，這些問題都需要在實踐中想方法去解決。

呂叔湘先生說過：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于教師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個也許是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。由此可見，要轉(zhuǎn)變我校學(xué)生的語文力量，加強(qiáng)對全體學(xué)生的課外閱讀探究是一條必經(jīng)之路。固然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

在調(diào)查問卷中：有53%的教師在你覺得班里學(xué)生喜愛課外閱讀嗎?一欄中選擇了一般。究其緣由，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進(jìn)展正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個主要緣由，平常都沒有適宜的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而喜愛讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識不到位，治理不力等緣由，圖書喪失了大局部，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。

七、調(diào)查問卷的討論結(jié)果：

教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的熟悉，少些枯燥無味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。

首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，實行多種渠道籌集，比方，設(shè)立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時間來，每天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求全部的任課教師共同支持，盡量削減作業(yè)量，制造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好選擇自己寵愛的形式來記。本應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，登記心得體會;閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增加無限的情趣。只有給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地飛翔于學(xué)海書山之間，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。

大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告3

一：調(diào)查前言

（1）調(diào)查背景：不言而俞，書籍是人類最好的朋友之一，是人類最珍貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知，一個學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，僅限于課本學(xué)問的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展學(xué)問面，增加課外閱讀量是必不行少的一步。

（2）調(diào)查工程：對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)展課外閱讀的理由、目的等

（3）調(diào)查方式：采納書面問卷調(diào)查的方式，隨機(jī)對全校大學(xué)生進(jìn)展抽樣調(diào)查。

（4）調(diào)查途徑：首先經(jīng)過本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一局部調(diào)查問卷，但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào)，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷。

（5）調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學(xué)生

二：調(diào)查統(tǒng)計與分析

（一）從閱讀興趣上看

大學(xué)生的閱讀類型廣泛，出名著，散文，小說，詩歌，自然科學(xué)類，專業(yè)類讀物等，其中喜愛小說的最多，約占30%，散文其次，約占20%。所以能夠看出，此刻的大學(xué)生對于小說散文這類讀物最熱衷。

在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)斗與和平》等這個問題上，有約20%的人表示常常讀，有60%的人表示有時讀，也有15%的人表示根本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個警示，作為一個大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這是作為一個大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。

（二）從閱讀時間和閱讀量上看

在時間上：30%的學(xué)生每一天花2小時以上的時間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~2小時，10%的學(xué)生花3小時，10%的學(xué)生花1小時以下的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。由于大學(xué)還是相別于高中的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書，5%的學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里消失這種狀況，是不合理的。

（三）從閱讀方式上看

我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上掃瞄等也都是重要的閱讀途徑。值得留意的是，大學(xué)生買書熱忱不高，僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自我閱讀的主要途徑。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學(xué)生選擇圖書，有17%的學(xué)生選擇報紙，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見，現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開頭進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

（四）從閱讀目的上看

對于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”，沒有同學(xué)覺得讀書不重要，這一點我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一局部同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的，由于眾人皆知，讀書能夠豐富每個人的學(xué)問，開拓眼界，同時讀書也能夠陶冶一個人的情操，對于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。此刻，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍，由于等我們畢業(yè)工作后，就不會再有特別多時的時間來閱讀，而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時間，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅實的根底。

（五）從閱讀問題上看

經(jīng)調(diào)查討論同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊，忙于學(xué)業(yè)或其他活動。很多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，時間比擬緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件需要花費時間和精力的工程，很多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書籍，只是討論自我的專業(yè)工程。大學(xué)里也有許多社團(tuán)并舉辦許多的活動，許多大學(xué)生精于此，而沒有時間花費在閱讀這方面了。不明白應(yīng)當(dāng)讀什么書也是全部大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題

三：總體分析

1、閱讀興趣缺乏

大局部學(xué)生對課外閱讀沒有太喜愛或不喜愛的感覺，雖然不能完全說喜愛課外閱讀，但也是興致缺缺的表現(xiàn)，或者說大局部人幾乎沒有課外閱讀的意識，緣由能夠是許多方面的，有客觀的也有主觀的。我們實行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育，過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長們用上課、作業(yè)和補課全都占滿了，自由時間少之又少，所以根本很難培育出課外閱讀的興趣。而此刻到了大學(xué)，我們一下子多了許多許多的課余時間由我們自由支配，一下子解放的我們會選擇盡情地去玩，很難靜下心來去進(jìn)展閱讀。即使我們的教師或家長這時要求我們多讀些課外書籍增加學(xué)問，但這時已很難過掌握的我們也聽不進(jìn)意見，甚至可能會對課外閱讀更加反感。

2、閱讀類型多樣性，更傾向于休閑消遣

那些選擇休閑消遣類報紙雜志的同學(xué)我信任他們應(yīng)當(dāng)是處于一種任憑看看的狀態(tài)，依據(jù)自我的興趣愛好閱讀相關(guān)的報紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一局部，我們學(xué)生原來是最簡單理解新事物的，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢，一個又一個的小說網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說、男生的玄幻小說，除了資料吸引我們外更有著其獨特的優(yōu)勢，你能夠隨自我的興趣隨便得選擇，網(wǎng)絡(luò)上無窮無盡的各種書總能找到你所喜愛的，幾分鐘就能搞定，不但便利并且廉價，幾乎不用花多少錢。同時那些許多小說都是連載的，更加吸引人，也讓許多的學(xué)生深深的著迷。

3、閱讀方式各種各樣

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，究竟閱讀是需要漸漸地品嘗，漸漸地琢磨，整個吞棗地閱讀不會有任何收獲，還不如不讀，除了鋪張時間、精力又能得到什么呢？在我們漸漸翻頁的同時或許會有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一。

但這個時代究竟是在提高，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地轉(zhuǎn)變著我們的生活環(huán)境與生活方式，手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在漸漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學(xué)生所理解。特別是手機(jī)閱讀，隨著技術(shù)的不斷提高，我們幾乎人手一部手機(jī)，那使得閱讀變得極其便利，隨時隨地都能夠進(jìn)展。

4、閱讀量不夠

平均每一天3小時以下的課外閱讀時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀是提高自我素養(yǎng)的最好方法，但那需要我們有恒心，有毅力，堅持不懈地閱讀，如何只是一時興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那怎樣可能有收獲。而第一點中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

四：提議與總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則，培育良好的閱讀習(xí)慣

歌德說：“讀一本好書，就猶如和很多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原則。

2、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至