關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)15篇

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)15篇

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇1

今日是軍訓(xùn)的第三天。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一大半兒了，訓(xùn)練的成果也明顯提高了。

正步走，為了這個(gè)動(dòng)作我們練了一天了。一開(kāi)頭，教官讓兩排，兩排練習(xí)，后來(lái)四排，四排練習(xí)。再后來(lái)整個(gè)班級(jí)練習(xí)。真是功夫不負(fù)有心人。練習(xí)了一上午，進(jìn)步特別大。可是我很累。小腿用手一按就很疼，左胳膊也很疼。不過(guò)，一想到為班級(jí)爭(zhēng)光，再累再苦那都是值得的。

我盼望在剩下的兩天里，能堅(jiān)持究竟。

今日晚上我們看電影了。關(guān)于打仗的紀(jì)錄片。好多架飛機(jī)從天上飛過(guò)，有事就扔下一顆炸彈!

我真希望這是一個(gè)和平年月，重要的是永久!

#710686

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇2

我是一位編輯主管，年輕有幻想，部門(mén)員工也都是年紀(jì)輕輕的熱血小青年們，我一心想把這個(gè)團(tuán)隊(duì)建立好——打造一支有激情、有戰(zhàn)斗力、有力量的團(tuán)隊(duì)。但是缺乏治理閱歷，領(lǐng)導(dǎo)也始終有意無(wú)意地指引、教育我應(yīng)當(dāng)怎樣帶好團(tuán)隊(duì)，但進(jìn)步不是很明顯。始終被畢竟什么是治理力量這個(gè)問(wèn)題所困擾，就治理風(fēng)格(“指令式、中層治理者式、團(tuán)隊(duì)式、授權(quán)式”)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為在不同的時(shí)期不同的環(huán)境下需要變換不同的治理風(fēng)格，積極、有效地帶著團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出的潛能，很好地完成工作任務(wù)是一切治理工作的落地。但是詳細(xì)操作起來(lái)總是會(huì)困惑、在難題面前會(huì)顯得有些不自信，這不僅影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，還使自己對(duì)工作不再滿腹激情。

這兩天的企業(yè)中層治理者培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著很重要的意義，仿佛眼前的道路變得平坦了、天空變得亮堂堂，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的治理也不再恐驚和迷惘。治理者不需要多么有魄力，不需要多么高大多么威武，重要的是能夠指引員工們朝著正確的、更好的方向前進(jìn)，幫忙員工在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，幫忙他們?cè)诠ぷ髦腥〉酶蟮倪M(jìn)步，精彩地完成工作任務(wù)!

當(dāng)把自己定位于一個(gè)“中層治理者”角色的時(shí)候，我覺(jué)得許多問(wèn)題都變得簡(jiǎn)潔明白了。中層治理者的技術(shù)在于開(kāi)掘人的潛能，換一句話說(shuō)就是：領(lǐng)導(dǎo)力量即是發(fā)揮下屬力量的力量。成為一個(gè)好的企業(yè)中層治理者重在有效的對(duì)話技術(shù)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)對(duì)方意識(shí)到問(wèn)題、并尋求有效方法解決問(wèn)題。高教師說(shuō)了一句很形象的話：中層治理者就是讓你看到鏡子和窗子。這里，鏡子就是真實(shí)的自己，而窗子則是美妙的東西。成為一面平實(shí)的好鏡子、一扇透亮的窗戶，正向地引導(dǎo)某個(gè)人，確定工作目標(biāo)，積極地傾聽(tīng)、鼓舞他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，用一些問(wèn)題幫忙他們深入思索，和他們共享自己的一些工作閱歷，包括之前所犯的一些錯(cuò)誤，設(shè)立下一步的工作標(biāo)準(zhǔn)，授權(quán)于他們并告知相關(guān)部門(mén)，每次對(duì)話都以一個(gè)重述或總結(jié)完畢，并就下一次的有效溝通做一些預(yù)先的安排。

“當(dāng)沒(méi)有退路的時(shí)候，就會(huì)把事情做好?！毕胍獙F(tuán)隊(duì)治理好，就需要將自己置于一個(gè)絕境。設(shè)想若是治理不好這支隊(duì)伍，他們把握不好工作中的技術(shù)、方法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)將是一次失敗的工作經(jīng)受，由于他們還年輕，他們有幻想，我需要盡自己的力氣幫忙他們愛(ài)護(hù)好這些幻想。而對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，這是我從大學(xué)到社會(huì)的第一份真正意義上的工作，若是我做不好，對(duì)我今后的工作都會(huì)有或多或少的影響。我不盼望看到自己的失敗，不盼望看到被挫敗包圍著的自己，不盼望父母絕望，不盼望自己對(duì)自己絕望。

我始終都覺(jué)得很幸運(yùn)——能在這么好的氣氛中工作，我們公司為我們員工的工作、學(xué)習(xí)供應(yīng)了化的支持，在問(wèn)題面前我們都是公平的個(gè)體，我們探討問(wèn)題、互幫互助、共同進(jìn)步。每個(gè)人都有發(fā)光的一面，從他人身上我們總能發(fā)覺(jué)自己缺乏的一面，然后學(xué)習(xí)他人好的方面，彌補(bǔ)自己的缺乏，才能更好地提升自己。

很感謝高教師的教導(dǎo)迷津，感謝公司安排的培訓(xùn)課程。在今后的工作中，我肯定努力成為一名合格的精彩的企業(yè)中層治理者，提升員工的工作表現(xiàn)，為公司的進(jìn)展盡一份自己的微薄之力。

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇3

新學(xué)期伊始，又一批新生入學(xué)，開(kāi)頭了他們新的學(xué)習(xí)生活，首先迎接他們的是為期一周的軍訓(xùn)?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，很多同學(xué)在家就沒(méi)干過(guò)活兒，也沒(méi)吃過(guò)苦。軍訓(xùn)生活能讓他們?cè)隗w能、意志力上得到熬煉，也能加強(qiáng)同學(xué)間的友愛(ài)和組織紀(jì)律性，提高獨(dú)立生活的力量。

看著他們稚氣的臉龐，看著他們?cè)隍滉?yáng)下越來(lái)越黑的面孔，看著他們疲乏不堪、垂頭喪氣的表情，看著他們歷經(jīng)磨練后意氣風(fēng)發(fā)的樣子，不由得回想起我大學(xué)時(shí)軍訓(xùn)的情景。

九月的大連是暖和的，但不燥熱;九月的海風(fēng)是涼快的，但無(wú)一絲寒意。我們這些初入大學(xué)校門(mén)的莘莘學(xué)子睜大新穎的眼睛，端詳著這個(gè)又大、又美的校園，對(duì)將來(lái)的大學(xué)生活布滿無(wú)限向往。我們對(duì)生疏的同學(xué)禮貌而矜持，我們對(duì)馬上開(kāi)頭的為期一個(gè)月的軍訓(xùn)生活布滿期盼。

教官來(lái)了，有海軍、有陸軍;有剛?cè)胛椴痪玫男卤灿芯哂锌隙ㄙY格的軍官。同學(xué)們相互探尋著，心中布滿無(wú)限新穎。最終站在我們面前的教官是海軍上校，是這一批教官中官職最高的，不到四十歲，著一身白色的軍官服，炯炯的目光中透著慈愛(ài)，眉宇間掩不住一股英氣。同學(xué)們對(duì)望著，對(duì)眼前的教官很是滿足。

然而，真正的軍訓(xùn)生活開(kāi)頭后，我們?cè)救杠S的心慢慢黯淡下來(lái)。早晨，天剛蒙蒙亮，我們就不得不爬起來(lái)，以最快速度將被子疊成豆腐塊，然后粗略地洗把臉，抓緊往操場(chǎng)跑。隊(duì)列、正步走、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、跑步、喊一二三四;做操，在太陽(yáng)底下默立三非常鐘，要求紋絲不動(dòng)，趴在地上成天成天地練瞄準(zhǔn)，又沒(méi)有子彈。枯燥、單調(diào)、極度疲乏。我們?cè)谑程美锢峭袒⒀?，食量都比平常增大了一兩倍。女同學(xué)也沒(méi)時(shí)間美了，一個(gè)個(gè)都變成了小黑丫頭。更讓人受不了的是，吃完晚飯，教官都走了，系里的輔導(dǎo)員(我們叫他主導(dǎo))和學(xué)生會(huì)的學(xué)哥、學(xué)姐們還不放過(guò)我們，稍事休息，就又組織我們做操。由于軍訓(xùn)完畢要有個(gè)全校各系之間的匯報(bào)競(jìng)賽，他們殘忍地讓本已疲乏不堪的我們連續(xù)隊(duì)列、做操。

在教學(xué)樓前，昏黃的路燈光下，他們對(duì)我們態(tài)度蠻橫、指手劃腳，這個(gè)沒(méi)站直，那個(gè)胳膊沒(méi)抬平。感覺(jué)他們就是冷血?jiǎng)游铮z毫沒(méi)有憐憫心，同學(xué)們都怨聲載道，又不得不忍辱負(fù)重。我不知哪來(lái)的倔勁，有意背道而馳以示抗議。我的抗議有了效果，朱導(dǎo)讓同學(xué)們解散了，卻把我請(qǐng)到了辦公室。一路上，我倔強(qiáng)地昂著頭，決心不認(rèn)錯(cuò)。出乎我意料之外的是，進(jìn)到辦公室，朱導(dǎo)給我倒了杯水，讓我先坐下，沒(méi)有批判、沒(méi)有指責(zé)，取而代之的是和風(fēng)細(xì)雨的開(kāi)導(dǎo)、談心。后來(lái)，我哭了。再后來(lái)，軍訓(xùn)時(shí)，我更加仔細(xì)而熱忱飽滿。休息時(shí)，我們唱《打靶歸來(lái)》、《團(tuán)結(jié)就是力氣》。有時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們表演節(jié)目。來(lái)自四周八方互不相識(shí)的同學(xué)們慢慢熟識(shí)了，不少同學(xué)的唱歌和表演的才華也得到了展現(xiàn)。我們練長(zhǎng)拳，一招一式，像模像樣。我們和教官的感情越來(lái)越深。

最終上靶場(chǎng)了，那么多天枯燥的訓(xùn)練最終有了展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。我們兩人一組，每人五發(fā)子彈，在教官的號(hào)令下射擊。有的女同學(xué)一聽(tīng)槍響，竟然嚇哭了。還有的被步槍的后座力掀了個(gè)跟頭。膽小的我，由于有了心理預(yù)備，竟然打出了四十一環(huán)還算不錯(cuò)的成績(jī)。

一個(gè)月完畢，匯報(bào)演出時(shí)，我們邁著整齊劃一的正步走過(guò)主席臺(tái)，自信、昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)。

軍訓(xùn)生活完畢了，教官與我們依依惜別。我們心中也有萬(wàn)般的不舍，與教官握手、擁抱。當(dāng)載著教官的軍車(chē)絕塵而去，不少同學(xué)追著車(chē)奔馳。我的淚水也奪眶而出。

當(dāng)我們坐在教室里，朱導(dǎo)建議每人寫(xiě)一篇關(guān)于軍訓(xùn)的感想。我正想偷懶不寫(xiě)，朱導(dǎo)走到我身邊，笑著說(shuō)：“你有親身經(jīng)受，可得寫(xiě)啊!”經(jīng)他這么一說(shuō)，我不寫(xiě)倒有些不好意思了。后來(lái)，我的處女作《淚》被發(fā)表在校報(bào)上，是我們系唯一發(fā)表的一篇。朱導(dǎo)興高采烈地告知我這一喜訊。從今，我的心里于朱導(dǎo)只有感謝。

人的一生中，求學(xué)時(shí)間是最美妙的。倘在這期間，你又經(jīng)受了一段軍訓(xùn)生活，那將是幸中之幸。有人曾說(shuō)：軍訓(xùn)懊悔一個(gè)月，不軍訓(xùn)將懊悔一輩子。我想，這句話很有道理。通過(guò)軍訓(xùn)，就讓我受益終身。

#709103

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇4

這學(xué)期的課就要完畢了回想這學(xué)期的籃球課，感覺(jué)收獲頗多的。教師既有講到理論的學(xué)問(wèn)也教授我們有用的技術(shù)。比方教師問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題可是許多常常打籃球人都不知道，那就是標(biāo)準(zhǔn)的`籃球場(chǎng)大小是多少?這很簡(jiǎn)潔吧，你知道嗎?場(chǎng)地的尺寸是28X15m。教師要我們不止會(huì)打籃球，還要會(huì)懂得籃球的學(xué)問(wèn)，不要到時(shí)有人問(wèn)我們的一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題都不會(huì)。這一點(diǎn)自己做得比擬差許多籃球的學(xué)問(wèn)都不知道，今后應(yīng)當(dāng)要好好加強(qiáng)。

這學(xué)期課感受頗深的是教師每節(jié)課都會(huì)教授不同的內(nèi)容，所以每節(jié)課上來(lái)都感覺(jué)很新奇，雖然有的自己都會(huì)做了可是三十幾個(gè)人一起做感覺(jué)不一樣。教師強(qiáng)調(diào)根本功是很重要的，有些細(xì)節(jié)也要留意不然很厭煩違例或者犯規(guī)。教師教我們運(yùn)球、傳接球、投籃，三步上籃等。像運(yùn)球，教師強(qiáng)調(diào)運(yùn)球的最根本要求得不掉球，還有當(dāng)有防守隊(duì)員的時(shí)候要會(huì)愛(ài)護(hù)球，這就有技巧了。首先你要讓球遠(yuǎn)離你的防守隊(duì)員，背對(duì)著防守球員，你要留意防守你的球員是用左手還是右手，然后讓球遠(yuǎn)離他的慣用的那只手，這樣防守球員就不簡(jiǎn)單斷掉你的球。固然自己的運(yùn)球技術(shù)得練好，這又是根本功的問(wèn)題了。還有一些打球時(shí)應(yīng)當(dāng)要留意的細(xì)節(jié)，比方，當(dāng)你接到隊(duì)員傳球時(shí)落地的兩腳，許多人會(huì)兩只腳一前一后落地，這樣你就只能有一個(gè)選擇了。假如是兩只腳同時(shí)著地，那么你就可以隨便出哪支腳了，這樣還不簡(jiǎn)單走步，可以削減失誤。

教師和我們講了傳球的重要性，一個(gè)好的傳球又省時(shí)又有效，可以讓你的隊(duì)友很輕松的得分，避開(kāi)讓對(duì)方斷球。教師教我們傳球的時(shí)候最好的方式就是直線傳球。傳球需要傳接的兩個(gè)人有默契，不然就很簡(jiǎn)單失誤，特殊是長(zhǎng)傳。還有就是多打少快攻時(shí)需要留意的傳球問(wèn)題，我們要多傳擾亂防守者的推斷，這樣我們就可以輕松進(jìn)球了。既然有進(jìn)攻就有防守，攻防我們都要留意不能?chē)?yán)峻偏離，不然我們的籃球永久都打不好，勝利的防守相當(dāng)于一次進(jìn)攻。

教師教完我們籃球的理論學(xué)問(wèn)后，就組織了我們進(jìn)展了一次宿舍之間的對(duì)抗賽。競(jìng)賽采納了循環(huán)方式和積分方法，讓每個(gè)宿舍都能遇到不同的對(duì)手，并做到公正公正。在競(jìng)賽過(guò)程中教師也在一邊指導(dǎo)，比方某個(gè)隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)和缺乏，要怎樣怎樣去打，要如何利用自己的優(yōu)勢(shì)。以及如何避開(kāi)打籃球時(shí)遇到的損害。

總之，這學(xué)期的課上得又輕松又快樂(lè)，還有學(xué)到了許多東西。固然師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行還得靠個(gè)人，要想打好籃球還得多多練習(xí)和進(jìn)展一些競(jìng)賽。

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇5

時(shí)間過(guò)得很快，為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的味道，真正體會(huì)處處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說(shuō)，我能做出怎樣的成績(jī)。不過(guò)，我收獲許多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來(lái)進(jìn)展。也就是說(shuō)我們通過(guò)組織主題班會(huì)來(lái)進(jìn)展教育實(shí)習(xí)工作。就在班會(huì)籌備和組織中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……

一、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們漸漸形成這樣一種觀念：師生公平。怎么去把握這個(gè)“公平”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比擬抱負(fù)的答復(fù)：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生公平”?！皩?dǎo)師”，這是教育者的根本角色?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必需了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平常耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，急躁傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)展交談，并取得了他們肯定的信任。他們其中的一局部可以很真誠(chéng)地把心聲告知我們。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚異：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)受。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就始終拿她跟姐姐比擬。所以，她感到壓力很大，灰心，覺(jué)得自己怎樣努力都不行以了令父親滿足。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽始終也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永久是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不行以為自己編一些劇情，也不行私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累，很想表達(dá)出來(lái)，轉(zhuǎn)變這種狀況。了解了這個(gè)狀況后，我們對(duì)她們做了肯定的疏導(dǎo)，并為她供應(yīng)了時(shí)機(jī)，讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過(guò)程中，我們傾聽(tīng)到許多不同的小故事，從而漸漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)根底上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。

二、自主治理，發(fā)揮學(xué)生的制造性和自主性。

在主題班會(huì)籌備的開(kāi)頭階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，詳細(xì)跟著學(xué)生進(jìn)展排練，發(fā)覺(jué)有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。但我們漸漸地覺(jué)察這樣做不妥。由于，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，原來(lái)就很難坐穩(wěn)，站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教，而更多地表達(dá)出一種好動(dòng)性，好問(wèn)性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)展監(jiān)視指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來(lái)整理紀(jì)律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。

后來(lái)我們打算采納新的治理方式--學(xué)生自主治理。采納這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很盼望能夠有時(shí)機(jī)進(jìn)展表演，并盼望所表演的節(jié)目能得到別人特殊是教師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)時(shí)機(jī)，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織治理力量很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是由于沒(méi)有被給予充當(dāng)治理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)治理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)肯定時(shí)間進(jìn)展檢查，排演得好的話，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都盼望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，仔細(xì)進(jìn)展排練，治理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很精彩?？梢?jiàn)，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下許多時(shí)間下來(lái)，進(jìn)展班會(huì)其他方面的預(yù)備工作。

可以說(shuō)，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能勝利的一個(gè)重要緣由。

三在班會(huì)過(guò)程中，培育學(xué)生的素養(yǎng)

教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想許多教育工都會(huì)有這樣一個(gè)抱負(fù)——培育學(xué)生的力量。這也就有了所謂的“素養(yǎng)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素養(yǎng)的培育過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素養(yǎng)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)展班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我們就很注意對(duì)學(xué)生實(shí)際力量的培育。

首先，我們的治理實(shí)施學(xué)生自主治理，從良好的效果來(lái)看，熬煉了學(xué)生的組織治理力量。

其次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受力量得到了一次熬煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平常性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的時(shí)機(jī)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參加，許多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的進(jìn)行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫(xiě)一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

最終，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的許多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的力量幫忙學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素養(yǎng)提高起到了肯定的引導(dǎo)作用。

四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合

我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的溝通與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的溝通多盡一分力。班會(huì)中，我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真實(shí)心聲，所以，更加堅(jiān)決了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果，我們?yōu)樵S多父母供應(yīng)了時(shí)機(jī)來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心里話。我想這在肯定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)展更深的對(duì)話。這是我們所期盼的，我想也是我們學(xué)校教育所能所盼望做到的。

總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了許多東西，同時(shí)也覺(jué)察到自己的缺乏。可以說(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇6

我們____中心校于09年2月23日，進(jìn)行了體育教師軍訓(xùn)活動(dòng)。目的是各校搞好軍校特色，來(lái)自____一中、____三所小學(xué)的體育教師共計(jì)12名體育教師參與軍訓(xùn)。我這次有幸參與了這次軍訓(xùn)，讓我感悟頗深。軍訓(xùn)不但培育人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的頑強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這句話意思是勝利的大門(mén)從來(lái)都是向意志頑強(qiáng)的人放開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志頑強(qiáng)的人放開(kāi)。

心目中的軍訓(xùn)布滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊急與艱難的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地出現(xiàn)在我的腦海，出現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信念地去擁抱我憧憬已久的軍訓(xùn)。

在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，熬煉意志的最正確良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在冒著風(fēng)雨雪惡劣天氣，但這何嘗不是一種歡樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的士氣，更增加了一份完善自我的信念嗎?

我滿懷信念地開(kāi)頭了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍急躁地指導(dǎo)代替了嚴(yán)峻的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣嘹亮的口號(hào)聲，更有我們那響亮的軍營(yíng)歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，表達(dá)了人類(lèi)活潑靈敏的思維，更表達(dá)了集體主義的宏大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不行能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力氣，合作的力氣，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我信任，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。

其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)當(dāng)印滿一條自己腳步的路，即使那路處處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。

很快的，很快的，我的軍訓(xùn)生活馬上完畢了，不知道自己是喜，還是悲。

軍訓(xùn)之前自己還是個(gè)教師，記得自己在軍訓(xùn)之前說(shuō)過(guò)：“軍訓(xùn)反正沒(méi)什么用的，大伙都是這么說(shuō)的”。莫非不對(duì)嗎。始終以為軍訓(xùn)在委屈我們，即使訓(xùn)練的再多那也不過(guò)是短暫的，現(xiàn)在又不是我們上戰(zhàn)場(chǎng)打戰(zhàn)，既然我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，我們就要去做學(xué)習(xí)該做的，將來(lái)假設(shè)真有戰(zhàn)斗的話，那也是輪不到我們的，更何況現(xiàn)在是和平年月呢。始終抱著這個(gè)念頭很委屈的去參與訓(xùn)練，盡管冒著風(fēng)雨雪惡劣天氣，我還是有話不敢說(shuō)，由于同事們都在努力堅(jiān)持著。我放棄了抵抗的念頭，連續(xù)讓那嶄新的軍服濕漉。一天過(guò)去了，沒(méi)什么感覺(jué)，那一晚我睡不著，我去體會(huì)今日的所思所想，準(zhǔn)備去遺忘今日的辛苦，可是不知道為什么它在我的腦海里記憶猶新。

假如我們不隨時(shí)看到自己的缺乏，用新的學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。“學(xué)然后知缺乏”，這是前人的閱歷總結(jié)，也應(yīng)當(dāng)作為我們不斷前進(jìn)，奮勉努力的座右銘。

不管是孟夫子得“天時(shí)不如地利，地利不如人和”還是范暉的“同舟共濟(jì)，患實(shí)共之”，說(shuō)的都是人與人之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，可見(jiàn)“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性，我們有熱血更有燃燒熱血的共性，我們獨(dú)立更有獨(dú)立后對(duì)事物獨(dú)特的見(jiàn)解，而“團(tuán)隊(duì)精神”正是將我們的共性融合，在到達(dá)目的的同時(shí)也讓我們盡展共性。在集體中，我們學(xué)會(huì)了相互包涵，彼此諒解;學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)粫r(shí)間中華民族的傳統(tǒng)美德盡顯無(wú)疑，而我們也在團(tuán)體中真正實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。

“流血，流汗，不流淚;掉皮，掉肉，不落伍”。我們以實(shí)際行動(dòng)為軍訓(xùn)生活畫(huà)上了完善的句號(hào)。我將全力以赴迎接工作上更大的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取做得更好!在這次軍訓(xùn)中所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，教給我的學(xué)生們，讓他們做到不怕苦、不怕累，讓學(xué)生們體驗(yàn)軍訓(xùn)生活帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)。

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關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇7

下學(xué)期的第一次月考之后，我成天都提心吊膽，陷在惴惴擔(dān)心之中。人算不如天算，考試成績(jī)還是在星期五出來(lái)了。

星期五下午，天陰沉沉的，雖說(shuō)已是晚春，但仍感覺(jué)涼氣逼人?？旆艑W(xué)時(shí)，隨著一陣吵嚷聲，班主任劉教師拿著成績(jī)單走進(jìn)了教室。教室里立刻鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都乖乖地坐在自己的座位上，等待著宣判自己的命運(yùn)。只聽(tīng)劉教師慢條斯理地讀著成績(jī)：“趙博班級(jí)第一，年級(jí)排名第九?！币宦?tīng)到這，我倒吸了一口涼氣，全班第一名在年級(jí)才排第九名，那我豈不、、、想到這，我的心一下子提到了嗓子眼，似乎要跳出來(lái)似的。我屏息注視地連續(xù)聽(tīng)教師讀：“王琦班級(jí)第五，校排名三十九?！甭?tīng)了教師的話語(yǔ)，我整個(gè)人似乎一下子掉進(jìn)了冰窖，無(wú)望透頂。這回慘了，升入初中來(lái)，從沒(méi)考過(guò)這么糟糕的成績(jī)，回家肯定挨吵。此后的我始終被成績(jī)所困擾，教師說(shuō)的什么渾然不知，腦子感覺(jué)亂亂的，就這樣始終熬到了放學(xué)。

放學(xué)后我的心沉甸甸的，一心只想著該怎么向媽媽匯報(bào)成績(jī)。路邊的樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，似乎在為我而悲傷，連四周的空氣也都死氣沉沉的，布滿了無(wú)限寒意。

回到家后，面對(duì)媽媽慈祥的目光，我把要說(shuō)的話咽回了肚子里，關(guān)上門(mén)寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。吃過(guò)晚飯后，媽媽問(wèn)我月考的狀況。我才當(dāng)心翼翼地答復(fù)了那個(gè)令我膽戰(zhàn)心驚的數(shù)字。我原以為媽媽會(huì)大吵特吵?？沙龊跻饬系氖?，媽媽一反常態(tài)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，考不好沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。媽媽信任你從哪跌倒的肯定從哪站起來(lái)?！甭?tīng)完媽媽的話，我立刻豁然開(kāi)朗，并向媽媽立下了自己的保證。回到我的房間后，我不再怨天尤人，而是靜下心來(lái)總結(jié)失敗的緣由。

在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我不但擺脫了沒(méi)考好的苦惱，而且又恢復(fù)了以往的自信。此時(shí)我感覺(jué)家的暖和比以前更劇烈了，臺(tái)燈發(fā)出的光線仿佛比以前更光明了。戰(zhàn)勝自我，超越自我，信任我肯定會(huì)在期中考試中再創(chuàng)輝煌!!

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇8

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，由于每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊枯燥的海綿舍命地汲取著學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分，想把這些理念和學(xué)問(wèn)帶回去和大家共享。

一、在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展》，《音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》，《尋找歡樂(lè)的腳印——幼兒教師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《敬重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》，《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》，《語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革》，《基于問(wèn)題的幼兒教育行動(dòng)討論》，《幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)根本要素與問(wèn)題》，《嬉戲精神照顧下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》，《幼兒心理安康與教育》，《“幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”——課例討論工作坊》等。專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。很多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)討論”，他以行動(dòng)討論原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，奇妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)討論的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)展了具體的講解，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參加討論，在討論中反思，在討論中成長(zhǎng)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其實(shí)在平常的教育工作中，隱含著很多的問(wèn)題值得討論，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽視掉了，聽(tīng)了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我熟悉到：假如想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得好玩的話，就走上從事一些討論這條幸福的道路上來(lái)。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次熟悉了幼兒的進(jìn)展規(guī)律、重新熟悉了什么是科學(xué)的幼兒進(jìn)展觀、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是打算幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展規(guī)律,又要將兒童的進(jìn)展納入符合社會(huì)要求的軌道,專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和進(jìn)展的需要,把握兒童進(jìn)展的程序和規(guī)律。使我熟悉到自己以前的做法與幼兒進(jìn)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是由于自己理論學(xué)問(wèn)的缺乏，理論支持力氣的缺乏。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力氣的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力氣，才會(huì)受到敬重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持敬重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒進(jìn)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開(kāi)展教研工作的;當(dāng)課例展現(xiàn)完后，執(zhí)教的教師進(jìn)展反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)展?fàn)幷?，為?zhí)教者供應(yīng)幫忙，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀看員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的討論分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn)，這為我今后組織教研活動(dòng)供應(yīng)了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我趕忙將自己平常工作中的教育困惑提了出來(lái)，虞永平教授也急躁的進(jìn)展了解答。許卓婭教授幽默幽默輕松活潑的講座帶來(lái)了音樂(lè)嬉戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)嬉戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)展了嬉戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕布滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師討論學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍，進(jìn)展了素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)討論記錄表的制作;幼兒園觀看討論方法與技術(shù);課題討論的根本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理安康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理安康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的溝通中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。這次來(lái)到廣西師大培訓(xùn)的教師們，來(lái)自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)會(huì)了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推動(dòng)，規(guī)律性很強(qiáng)，隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也特別熟識(shí)。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太興旺的地方，教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教進(jìn)展前沿地區(qū)的教師會(huì)有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學(xué)問(wèn)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要肯定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不行待的，怎樣才能加速教師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我始終在討論的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)教師這樣告知我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)爭(zhēng)論到怎樣做一位好教師時(shí)，有位教師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永久盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)的教師就是一位好教師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的爭(zhēng)論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示自己：作為一名教師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該仔細(xì)學(xué)習(xí)，不然肯定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后感動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是很多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國(guó)培我信任會(huì)是個(gè)例外?；貋?lái)以后，我將就湖北省正在開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反應(yīng)到學(xué)到的理念和學(xué)問(wèn)，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)嬉戲化，嬉戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)具體的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開(kāi)展不好的緣由，包括各種主觀緣由和客觀緣由，試著列舉能解決這些問(wèn)題的具體措施和策略。

國(guó)培，讓我收獲了歡樂(lè)，收獲了學(xué)問(wèn)，收獲了盼望。培訓(xùn)完畢了，新的工作開(kāi)頭了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻熟悉到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改良教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

最終，我想對(duì)國(guó)培工程組的全部工作人員說(shuō)聲：感謝!廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源教師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)心，感謝你們!

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關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇9

轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到江西省贛州市贛南師院已經(jīng)兩個(gè)月了。以前在高中也參與過(guò)，但這次有些不同了，我以大學(xué)生的名義去參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)也以一名學(xué)生會(huì)辦公室委員的職位參與了這次盛會(huì)。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們做了充分的預(yù)備，在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天我們就積極請(qǐng)戰(zhàn)，充分發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，系學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)教師表?yè)P(yáng)了我們，我們感到作為一名辦公室成員這是我們應(yīng)當(dāng)做的。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)的前兩天，我們召開(kāi)了一次非常正式的會(huì)議，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作做了具體的安排和部署，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)有些人的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。

當(dāng)天7點(diǎn)40我們?cè)谥飨_(tái)后身集合，當(dāng)場(chǎng)做了工作安排，我們辦公室負(fù)責(zé)主席臺(tái)文法系活動(dòng)地區(qū)的人員流淌及衛(wèi)生狀況，成員有我、華婧婧、惠玨、杜夢(mèng)思、肖連珍。運(yùn)動(dòng)會(huì)大家都很積極，妥當(dāng)?shù)奶幚砩磉叺氖虑椋e極的向我提出工作建議，我感到非?？鞓?lè)。大家

知主觀能動(dòng)的去想事情和做事情了。

運(yùn)發(fā)動(dòng)們也很精彩，他們身姿強(qiáng)健，布滿活力，在賽場(chǎng)上揮灑汗水，贏得榮譽(yù)，更高、更快、更強(qiáng)，這不僅是一次運(yùn)動(dòng)賽事，更彰顯了我們的科院精神。作為文法系的一名團(tuán)員，能為他們效勞時(shí)我們的榮幸，看著他們濕透的衣衫，腫脹的雙手，我們?yōu)樗麄兏袆?dòng)、敬佩、心疼。

伴隨著學(xué)校體育場(chǎng)上歡歌笑語(yǔ)和最終的吶喊，科技科院的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿完畢了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然完畢了，但是在我的腦海里還是不斷的回憶，當(dāng)時(shí)劇烈的競(jìng)賽場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)的我們努力奮斗拼搏，從中體會(huì)到永不言棄。為了自己的目標(biāo)而努力，沖向終點(diǎn)時(shí)，就看到成功的曙光。只要做到堅(jiān)持不懈，努力奮斗，沖到最終，就會(huì)知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我感悟極多，尤其是在我看別人跑3000米的時(shí)候，我才知道毅力與自信是如此的重要，在參與競(jìng)賽的過(guò)程中，原來(lái)堅(jiān)信自己能行，不知堅(jiān)持到最終就是成功，盡管眼前情勢(shì)對(duì)自己不利，但我們始終信任有付出就有收獲?；蛟S他們?cè)脒^(guò)要放棄，由于它是那么的難跑，介是他們告知自己，不級(jí)放棄，要跑到終點(diǎn)，就這樣我憑這毅力堅(jiān)持到了最終。他們靠著自己的毅力和努力取得的成績(jī)，為此我為他們感到傲慢

但讓我感覺(jué)圓滿的是：我們的分工還不夠明確，還需要連續(xù)努力改良我們部門(mén)的缺乏，做到精益求精。

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇10

在開(kāi)學(xué)的前三周，我學(xué)習(xí)了書(shū)法。同大一下半學(xué)期的書(shū)法大體一樣，主要是學(xué)習(xí)顏真卿的顏體。但是練得時(shí)間太短，成效并不太大，還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的勤奮練習(xí)。

在學(xué)習(xí)書(shū)法，閱讀書(shū)法史的時(shí)候，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。

學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆上去找古今一脈相承規(guī)律。

歷代大家都很重視寫(xiě)楷書(shū)，學(xué)書(shū)法的人不能在楷書(shū)體會(huì)到多少書(shū)法規(guī)律性東西于其他書(shū)法是不會(huì)體會(huì)很深的。除了有用以外，楷書(shū)里面包含了大量的書(shū)法最根本規(guī)律和完備的筆法?？瑫?shū)讓人靜下來(lái)留意每個(gè)點(diǎn)畫(huà)的動(dòng)作，細(xì)節(jié)，盡量把每個(gè)提按轉(zhuǎn)折做到位。長(zhǎng)期靠這個(gè)養(yǎng)成的用筆習(xí)慣，讓人手下的感覺(jué)微妙而細(xì)膩。

結(jié)合歷代大家對(duì)不同人物書(shū)法的品鑒，專(zhuān)心比擬和體會(huì)里面的凹凸好壞，去熟悉書(shū)法最根底本質(zhì)的東西。還有就是要把不同的書(shū)家多做橫向和縱向的比擬。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷矯正自己，依靠的就是不斷深入的讀帖和臨帖。

用筆尤其要留意起筆和收筆的地方。不管寫(xiě)哪種書(shū)體，行筆必需自然，動(dòng)作必需連貫，筆勢(shì)要暢，勢(shì)圓筆方，勢(shì)方筆圓，整個(gè)動(dòng)作就像打太極一樣，動(dòng)作要有節(jié)奏，要合于自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進(jìn)紙去。不能有模糊的東西。順著心中的節(jié)律，從胸有成竹到胸?zé)o定數(shù)，自然生成。

寫(xiě)唐楷有收獲，再寫(xiě)魏碑也不會(huì)有太大障礙，只不過(guò)用筆更方一些。它的筆勢(shì)是全都的，都是一脈相承的。

學(xué)藝術(shù)的三個(gè)層次：一，技法上的學(xué)習(xí);二，視覺(jué)形式的討論;三，精神層面的修養(yǎng)。

寫(xiě)褚的楷書(shū)，用筆的時(shí)候，要留意筆鋒的變化，敏銳的捕獲筆尖入紙，行筆，出鋒的運(yùn)動(dòng)軌跡，要充分發(fā)揮出筆毛的彈性。點(diǎn)畫(huà)”是動(dòng)作，蘊(yùn)含有根本的筆法和動(dòng)作在里面，過(guò)去的人對(duì)書(shū)法強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，筆法。用“線條”來(lái)講書(shū)法是講不徹底的，由于書(shū)法根本不是線條。

好的書(shū)法能表現(xiàn)出人生，生命的體驗(yàn)。無(wú)論文學(xué)，還是書(shū)法，既含蓄又直接。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫(huà)，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫(xiě)一個(gè)字，切忌把每個(gè)局部孤立起來(lái)，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)力量是很重要的，這有許多竅門(mén)，道理在里面。

臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提示自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要擅長(zhǎng)找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，熬煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫(huà)能補(bǔ)救回來(lái)的本領(lǐng)，字的形要掌握好，也在于擅長(zhǎng)找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加留意單個(gè)字的整體，角度的大小，長(zhǎng)短，筆劃之間的協(xié)作。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。褚字圓轉(zhuǎn)多，筆劃多的字方折少，點(diǎn)畫(huà)少的字方折多，這樣整個(gè)字，整篇字都能挺得起。顏體字是下面收得比擬短，重心下壓。簡(jiǎn)單多折畫(huà)的字，多數(shù)折要減弱。強(qiáng)調(diào)度，一個(gè)字強(qiáng)調(diào)只能一兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)，要有主次關(guān)系，整體打算細(xì)節(jié)。

在這三周的學(xué)習(xí)中，我練習(xí)的顏體和柳體沒(méi)有區(qū)分。書(shū)法史一門(mén)長(zhǎng)期的練習(xí)，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇11

在這里我們談起了文明。在生活中，它讓我們學(xué)到了很多，也讓我們懂得了很多。

或許大家都知道：“文明禮儀伴我行”這句話。它是文明禮貌儀表的一種象征。它每天都在我們身邊，與我們成長(zhǎng)。

其實(shí)在我們身邊我們經(jīng)常忽視一些文明的事。然兒那些不文明的、不道德的、不安康的一些事，我們卻重視，我們現(xiàn)階段的小學(xué)生會(huì)有這些思想理念。他們不懂得其中的真理，不明白人生的目標(biāo)是什么。即使有了目標(biāo)，也不知自己的目標(biāo)是對(duì)是錯(cuò)，也不知道要怎樣去走，怎樣去完成。所以會(huì)迷失方向，認(rèn)不清道路。

接下來(lái)我們就將一些例子：

一天，我出去玩，觀察一個(gè)初中生漫不經(jīng)心的撿起一個(gè)小石子，從樓上往下扔，我大吃一驚，這么大還做這樣的事!“喂!上面的人，你這么大了還高空拋物……”我喋喋不休地說(shuō)。那人似乎沒(méi)聽(tīng)到我說(shuō)話似的，轉(zhuǎn)身就走了，我猶如大海一般的聲音滔滔不絕地說(shuō)：“喂!一聽(tīng)到了沒(méi)有(以下一千字省略)”就這樣我觀察他不理我，只好回家了?？墒且l(fā)生的還是發(fā)生了，在那從那初中生手里跳出的小石子，雖然輕，可是從上面那么高的地方跳下來(lái)科室會(huì)砸出人命的，就在這個(gè)瞬間，小石子砸在中了下面的一個(gè)過(guò)路的老人，砸中了不說(shuō)，還一聲不吭的就走了，連一個(gè)對(duì)不起都沒(méi)說(shuō)。

可見(jiàn)現(xiàn)在的人素養(yǎng)是多么的低，不文明，和沒(méi)有良好而素養(yǎng)的人是比學(xué)習(xí)差的人還要插上一籌。盼望大家不要這么不文明，我們是文明禮儀小公民。

關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇12

身體在軍訓(xùn)中強(qiáng)壯，意志在軍訓(xùn)中磨礪，風(fēng)采在軍訓(xùn)中展現(xiàn)。軍訓(xùn)中的酷熱、疲乏、苦痛……軍訓(xùn)中的忍耐、堅(jiān)持、堅(jiān)韌……短暫的軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段刻骨銘心的記憶，短暫的軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一生享用不盡的財(cái)寶。

曾經(jīng)看到整齊、威猛的軍隊(duì)走路過(guò)，興奮人心的踏步聲讓我感動(dòng)不已，強(qiáng)勁有力的動(dòng)作更讓我心潮起伏，而這一切正是正步的魅力。可誰(shuí)知今日真練起正步來(lái)，竟如此讓人苦痛?？罩惺幹蠡鹎?，驕陽(yáng)似火，真熱啊!操場(chǎng)上走著一個(gè)個(gè)隊(duì)列，正步操練，真累啊!我的腿都快軟了，但我們都挺過(guò)來(lái)了，堅(jiān)持住了。我們戰(zhàn)勝了驕陽(yáng)，戰(zhàn)勝了疲憊，我們驕傲極了!在汗水中，我們脫去稚嫩，漸顯成熟;在軍訓(xùn)中，我們?nèi)拥舸嗳酰兊妙B強(qiáng)，我們成長(zhǎng)著!

“稍息、立正、向右看、敬禮、禮畢……”這些聲音依舊還在我耳邊游蕩!對(duì)了我們軍訓(xùn)還有競(jìng)賽，我們初一的六個(gè)班都在加倍的練習(xí)一遍、兩遍、三遍……大家都盼望各自班能得到第一名。但我覺(jué)得名次并不是那么的重要，重要的是：我們班的心都緊緊“結(jié)和”在一起，說(shuō)明我們大家是團(tuán)結(jié)的。

我堅(jiān)信只要大家團(tuán)結(jié)全都，我們就會(huì)得到我們想要的“成績(jī)”。

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關(guān)于安保工作會(huì)后的心得體會(huì)篇13

這是我的第一次軍訓(xùn)，這次軍訓(xùn)使我永生難忘。

記得在軍訓(xùn)之前，我認(rèn)為軍訓(xùn)是一件不僅苦而且乏味的事?？蓻](méi)想到的是，軍訓(xùn)其實(shí)是一件特別有意義的事。它教會(huì)了我們很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，使我在軍訓(xùn)后一下子成長(zhǎng)了好多。在x月x日的早晨——，我們懷著感動(dòng)的心情以及對(duì)軍訓(xùn)的奇怪與向往來(lái)到了位于固安的軍訓(xùn)基地。在這里，我們熟悉了要與我們共同軍訓(xùn)7天的陳教管。在這7天里，我們知道了什么是聽(tīng)從命令、聽(tīng)從指揮、刻苦訓(xùn)練、迎難而上、挑戰(zhàn)自我等等。

軍訓(xùn)的第一天我們學(xué)習(xí)了拔軍姿，在這之前，對(duì)于沒(méi)軍訓(xùn)過(guò)的我來(lái)說(shuō)，認(rèn)為拔軍姿是一件很簡(jiǎn)潔的事，我想：“不就是立正么，確定很簡(jiǎn)潔的!“可是，當(dāng)我真正體驗(yàn)到了拔軍姿的威力后，