大學生審計實訓目的word版

PAGE頁碼頁碼__大學生審計實訓目的word版大學生審計實訓目的高校生審計實訓目的一、實訓的時間、目的、意義等20xx年7月5日星期一，再找敏老師和張鳳麗老師的指導下，我們起先了一次審計綜合模擬實訓。目的是為了使我們能比較系統(tǒng)地練習審計的基本流程和技術(shù)方法，加深對審計基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論與審計實務相結(jié)合的統(tǒng)一，提高學生的實踐操作實力，縮短學生步入社會的適應期，提高審計學專業(yè)學生發(fā)覺線索、查找錯弊問題、綜合____推斷和作出評價及提出建議的綜合實力。審計實訓不僅有利于我們加深對審計基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論與審計實務相結(jié)合的統(tǒng)一，提高學生的實踐操作實力，縮短學生步入社會的適應期，提高審計學專業(yè)學生發(fā)覺線索、查找錯弊問題、綜合____推斷和作出評價及提出建議的綜合實力;而且通過相互學習、相互督促、團結(jié)合作，有利于加深同學們之間、同學與老師之間的友情，增進感情。實訓過程中經(jīng)過分組分工，明確自己的責任義務，有利于培育同學們團隊意識，對以后的學習工作意義重大。我們都清晰審計學是一門實踐性很強的課程。我們只依靠理論學問是不夠的，它更須要的是利用我們所學到的理論學問去實踐。通過實訓我們可以發(fā)覺自己存在的問題，可以自己多查閱相關(guān)資料或向同學請教，以解決問題。從而，以奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的工作做了鋪墊，同時豐富了個人的閱歷。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過考試，而是為了獲得學問，獲得工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的須要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。通過實訓了解到工作的實際須要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。二、實訓的過程及內(nèi)容7月5日實訓起先。第一天的實訓審計工作并沒有真正起先，而是在老師的要求下熟識軟件，了解審計的大致流程。在進行實質(zhì)性測試之前，我查看了限制測試的`結(jié)果，發(fā)覺，____科麗機械股份有限公司的內(nèi)部限制基本有效，完全可以進行下一步的實質(zhì)性測試。在第一天的實訓課上，老師安排了實訓內(nèi)容并且將專業(yè)兩個班分成四組，每組20個人。以組為單位，實訓結(jié)束時上交一份審計結(jié)果。我們短暫須要審計的主要內(nèi)容是貨幣資金、應收賬款、存貨、固定資產(chǎn)、長期借款、主營業(yè)務收入、主營業(yè)務成本、管理費用、實收資本。7月6日上午，作為一班第一組，我們召開了一個簡短的會議。會議上，組長對于本次實訓內(nèi)容作了基本分工：組內(nèi)20個人又分成四小組，每小組5個人，分別審計上述主要內(nèi)容;設定主任會計師、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理(在每小組的小組長任項目經(jīng)理)。我所在第四小組分到了管理費用審計和實收資本審計兩個內(nèi)容。由于內(nèi)容比較少，我們并沒有進行工作細分，而是5個人每人做一份工作底稿上交，最終由項目經(jīng)理審核確定用最精確，誤差最小的那一份。為了便利溝通，組長還特地建立了名為“一班一組”的____群，大家在群里熱情的交談，有什么問題立刻得到解決。7月8日，每個組基本完成了老師兩天前規(guī)定的審計任務。由于完成任務的效率高，提前結(jié)束老師布置的內(nèi)容，因此老師又另外補加了幾項。7月11日，實訓結(jié)束。三、收獲與體會、存在的問題1、收獲與體會1)自主學習。實訓期間不像我們平常的上課，在這期間老師不像之前那樣每一節(jié)課都和我們一起，給我們講課，監(jiān)督我們的學習……而如今幾乎是靠我們自己去把握，我們必需自覺地去學習，遇到不懂的問題時，要自己去查閱相關(guān)資料而不是抄同學的試驗結(jié)果。遇到問題時，只要找到老師，她是會幫助我們解決的，從而我們又可以從中學會一些東西。2)主動的看法。在實訓期間的確是有點味同嚼蠟，因為每天面對的都是同一門課程，一堆數(shù)據(jù)……這就更須要我們有那份由始至終的主動看法，保持學習的熱忱，對學問的渴望。我們須要主動的看法，把每一個試驗做好，把結(jié)果做到最好。3)團隊精神。在這次的審計實訓，其實也須要我們發(fā)揮團隊精神，我們要學會與人溝通，溝通，因為有時候只有通過不斷地探討和溝通彼此的看法，這樣才能達到試驗的最精確的結(jié)果。然而別人遇到不懂的問題時，我們要盡自己最大的實力去幫助同學，因為從中我們也是收益的，我們也會收獲不少東西。4)理論和實踐相結(jié)合。在這次的審計實訓周特殊深有體會，原以為學到了一些書本學問就可以了，就可以很好地把它運用到實際工作中來。其實我們在學校所學到的書本學問，只是理論學問，我們只有通過實訓，使我們的理論指導實踐，只有這樣，才能更好地與以后的會計工作接軌。我們要做到理論指導實踐，從實踐中不斷總結(jié)，從而真正地做到理論與實踐相結(jié)合。2、存在的問題除了中間的系統(tǒng)出現(xiàn)了一點小問題外，審計實訓過程基本順當。我做好“實收資本審定表”存盤后退出，然后再進入發(fā)覺，已經(jīng)存盤的數(shù)據(jù)無法從系統(tǒng)中取出。我詢問了其他的同學，發(fā)覺也有類似的狀況。最終我們只好重做一遍，然后進行抓圖操作，將做好的表整理出來。經(jīng)過這些天的審計實訓，是我的審計學學問在實際工作中得到了驗證，并具備了肯定的基本實際操作實力。但在取得實效的同時，我也在操作的過程中發(fā)覺了自身的很多不足：1、比如自己不夠細心和沒有耐性，常常會因為資料的枯燥而放松自己去想一些不相干的事，以致遺漏了某些細微環(huán)節(jié)，導致后來填表時為了謹慎又要重新看一遍，引起了不必要的麻煩;2、雖然實訓中有老師指導，但是很簡單就發(fā)覺自己的審計學基礎(chǔ)學問沒有打好，今后還得加強練習。由于這次的實訓是團體合作的，小組成員間進行了具體的分工，所以某些模塊我們沒有參加到，自我感覺有點缺憾，因為不同的模塊都是對不同的會計基礎(chǔ)學問進行檢驗的最好結(jié)果。我特別感謝學校能夠供應我們這次珍貴的實訓機會，還要感謝實訓過程中趙敏老師和張鳳麗老師對我的指導以及同學們的關(guān)切和幫助。通過這次實訓，不僅嫻熟