英語報(bào)刊輔助初中生閱讀學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究

英語報(bào)刊輔助初中生閱讀學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究英語報(bào)刊輔助初中生閱讀學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究

摘要：本文旨在探究英語報(bào)刊輔助初中生閱讀學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究。通過對比實(shí)驗(yàn)組和對照組，研究發(fā)現(xiàn)：英語報(bào)刊是一種有效的輔助學(xué)習(xí)工具，可以有效提高初中生的閱讀理解能力和學(xué)習(xí)策略水平，特別是在語言輸入方面具有較好的促進(jìn)作用。因此，建議學(xué)校引入更多英語報(bào)刊，以便幫助初中生提高英語閱讀能力和學(xué)習(xí)策略水平。

關(guān)鍵詞：英語報(bào)刊；初中生；閱讀學(xué)習(xí)策略；語言輸入；實(shí)證研究

1.研究背景

英語閱讀是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的過程中，除了學(xué)習(xí)英語語法、詞匯和語言技能，閱讀學(xué)習(xí)策略也是學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在閱讀英語文章時，有的只是被動接受，而沒有對文章進(jìn)行有目的的閱讀，因此對學(xué)生的閱讀能力和英語學(xué)習(xí)的水平形成較大的空隙。為此，本文著重探討英語報(bào)刊對初中生英語閱讀理解能力和學(xué)習(xí)策略水平的提高。

2.研究方法

本文采用了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將初中生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組兩個組別，實(shí)驗(yàn)組在課堂學(xué)習(xí)中使用英語報(bào)刊作為學(xué)習(xí)輔助工具，而對照組只是按照常規(guī)教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。將兩組學(xué)生在最初的英語閱讀能力水平進(jìn)行測量，然后分別進(jìn)行4周的英語閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后再測試兩組學(xué)生的英語閱讀理解能力和英語學(xué)習(xí)策略水平，并進(jìn)行對比分析。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和對比發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的英語閱讀理解能力和學(xué)習(xí)策略水平的提高大于控制組，同時語言輸入方面的提高也有很顯著的效果。在實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的團(tuán)體學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)除了顯著優(yōu)于控制組，而在閱讀材料的選取方面，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生可以更加有針對性地選擇適合自己的英語閱讀材料，而不是盲目地閱讀。此外，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在課余時間中，大多數(shù)的時間是閱讀英語報(bào)刊，因此他們的語言輸入得到明顯的優(yōu)化。

4.結(jié)論

本研究表明：英語報(bào)刊是一種有效的英語閱讀學(xué)習(xí)輔助工具，可以提高初中生的閱讀理解和英語學(xué)習(xí)策略水平，同時在語言輸入方面具有較好的促進(jìn)作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦英語閱讀比賽等方式，開展英語教育活動，鼓勵學(xué)生閱讀更多英語報(bào)刊或者其他英語閱讀材料，提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)策略水平。

5.局限性和未來研究方向

本研究的局限性在于實(shí)驗(yàn)范圍僅限于部分初中生，未來可以擴(kuò)大研究范圍。另外，該研究只探討了英語報(bào)刊對初中生閱讀學(xué)習(xí)策略水平的促進(jìn)作用，在將來的研究中，我們可以探究英語報(bào)刊對于學(xué)生聽、說、寫英語的促進(jìn)作用此外，本研究只考慮了閱讀英語報(bào)刊對英語閱讀理解和學(xué)習(xí)策略的影響，未考慮其他因素的影響。未來的研究可以探討其他英語閱讀輔助工具的有效性以及與英語報(bào)刊的比較。此外，可以進(jìn)一步探討學(xué)生閱讀英語報(bào)刊時所使用的具體學(xué)習(xí)策略，并研究不同學(xué)習(xí)策略對英語閱讀理解的影響。

最后，值得注意的是，英語閱讀理解不僅僅包括理解英語文本的能力，還包括將所閱讀到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。因此，未來的研究可以探討如何將閱讀英語報(bào)刊所獲得的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語學(xué)習(xí)的有效性。此外，在英語報(bào)刊閱讀中加入語言技能測試等活動，可以使學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)英語，從而提高學(xué)習(xí)興趣和英語水平進(jìn)一步的研究可以探討英語閱讀理解與其他語言技能的關(guān)系，如聽力、口語、寫作和語法。這將有助于了解英語學(xué)習(xí)者閱讀能力的綜合水平。此外，研究可以進(jìn)一步探討如何提高英語閱讀理解的有效性，例如使用輔助工具、不同類型的閱讀材料和教學(xué)方法等方面的研究。

另外，英語閱讀能力的提高不僅僅在于閱讀本身，還包括閱讀后的反思、總結(jié)和應(yīng)用。因此，未來的研究可以探討如何有效地為學(xué)生提供反思和總結(jié)的機(jī)會，使其能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，英語作為一種國際語言，與全球化趨勢息息相關(guān)。未來的研究可以探討英語閱讀能力與全球化趨勢之間的關(guān)系，如全球化對英語閱讀需求的影響等。這將為英語學(xué)習(xí)者提供更多實(shí)踐機(jī)會，也有助于提高英語閱讀能力在全球范圍內(nèi)的重要性另一方面，隨著科技的不斷發(fā)展，電子書、電子閱讀器和平板電腦等數(shù)字化閱讀工具越來越受歡迎，這也帶來了英語閱讀理解方面的新挑戰(zhàn)。未來的研究可以探討數(shù)字化閱讀工具對英語閱讀理解的影響，如哪些數(shù)字化工具更適合英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行閱讀，數(shù)字化工具如何影響英語閱讀理解等等。

此外，英語閱讀理解與各級考試的相關(guān)性也是未來研究的重點(diǎn)之一。在全球范圍內(nèi)，英語考試如托福、雅思等已經(jīng)成為英語學(xué)習(xí)者必須要應(yīng)對的挑戰(zhàn)，因此未來研究可以探討英語閱讀理解與這些考試之間的相關(guān)性，如考試對英語閱讀理解的要求，考試如何評判英語閱讀理解等等。

總之，英語閱讀理解作為英語學(xué)習(xí)者必須要重點(diǎn)掌握的技能之一，其研究具有重要意義。通過對英語閱讀理解的深入研究，不僅可以提高英語學(xué)習(xí)者的閱讀能力，還可以提高英語學(xué)習(xí)者的綜合水平和應(yīng)用能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。同時，英語閱讀理解的研究也有助于探索英語在全球化背景下的應(yīng)用和發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)和應(yīng)用機(jī)會綜上所