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文檔簡介
學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精考點1種群的特征和數(shù)量變化1.種群的特征及相互關(guān)系(1)性別比例只影響種群的出生率,不影響死亡率。(2)年齡組成是預(yù)測種群發(fā)展趨勢的重要依據(jù),但不能直接決定種群密度。2.調(diào)查種群密度的2種估算法(1)適用條件①標志重捕法:適用于活動能力強、活動范圍大的動物.②樣方法:適用于植物或者活動范圍較小的動物(跳蝻、蚜蟲、昆蟲的卵).(2)樣方法誤差歸納①未做到“隨機”取樣。②未找到“分布比較均勻”的地塊,導(dǎo)致數(shù)量“過密"或“過稀"。③未對“多個”樣方取平均值.④樣方邊線上的個體未做到“計上不計下,計左不計右”,而是全部統(tǒng)計。(3)標志重捕法誤差分析①調(diào)查值比實際值偏高原因一:標記個體不易重捕.原因二:標志物在調(diào)查期間脫落。②調(diào)查值比實際值偏低原因一:標志物對個體會產(chǎn)生傷害,導(dǎo)致個體易被重捕。原因二:標志物過分醒目,導(dǎo)致個體易被重捕。3.種群的增長規(guī)律及其應(yīng)用(1)圖示(2)K值與K/2值的分析與應(yīng)用①K值與K/2值的分析種群實際數(shù)量有可能超過K值,只不過是超過K值后,在環(huán)境承載量的限制下,種群數(shù)量會再降下來,最終在K值上下波動,處于動態(tài)平衡中。②K值與K/2值的應(yīng)用題型一種群的增長模型分析1.(2018·寧德高三十校聯(lián)考)圖1和圖2表示出生率、死亡率、凈補充量(為出生率與死亡率之差)和種群密度的關(guān)系,下列有關(guān)敘述正確的是()A.圖1中曲線a代表死亡率,曲線b代表出生率B.海洋魚類捕撈后應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在圖1的E點C.圖2中在F點控制有害動物最有效D.圖2中G點代表種群的環(huán)境容納量答案D解析圖1中曲線a代表出生率,曲線b代表死亡率;海洋魚類捕撈后應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在K/2值時,E點為K值;在F點時種群數(shù)量增長最快,不利于控制有害動物的數(shù)量;圖2中的G點對應(yīng)圖1中的E點,均表示種群的環(huán)境容納量。方法技巧三種“S”型曲線表示方法的解讀(1)t1之前,種群數(shù)量小于K/2,由于資源和空間相對充裕,種群數(shù)量增長較快,當種群數(shù)量為K/2時,出生率遠大于死亡率,種群增長速率達到最大值。(2)t1~t2,由于資源和空間有限,當種群密度增大時,種內(nèi)斗爭加劇,天敵數(shù)量增加,種群增長速率下降。(3)t2時,種群數(shù)量達到K值,此時出生率等于死亡率,種群增長速率為0。2.科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個種群數(shù)量的變化時,繪制出下圖,圖中的λ=eq\f(某一年的種群數(shù)量,上一年的種群數(shù)量).下列有關(guān)說法正確的是()A.2008~2010年,λ保持不變,說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化B.2010~2015年,該種群數(shù)量先增大后減小C.根據(jù)圖中數(shù)據(jù),不能確定相應(yīng)環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量D.該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢,是一種概念模型答案C解析2008~2010年,λ保持為2,即后一年的種群數(shù)量總是前一年的兩倍,數(shù)量一直在增加;2010~2015年,λ一直大于1,即后一年的種群數(shù)量總是比前一年多,因此種群數(shù)量一直在增加;圖中λ一直大于1,因此種群數(shù)量一直在增加,不能確定環(huán)境容納量;高中生物中的概念模型通常是指以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型,數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式,該圖是數(shù)學(xué)模型.溫馨提醒Nt=N0λt中λ代表種群數(shù)量增長倍數(shù),不是增長率。①λ〉1:種群密度增大.②λ=1:種群密度保持穩(wěn)定。③λ〈1:種群密度減小。題型二綜合考查種群相關(guān)內(nèi)容3.“植物A→動物B→動物C”是某草原的一條食物鏈,生態(tài)學(xué)家對該草原生態(tài)系統(tǒng)進行以下幾方面的研究。請回答下列問題:(1)調(diào)查動物B種群密度:在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲72只,標記并放歸;幾天后第二次捕獲了60只,其中有9只帶有標記,則該種群密度是________只/hm2。若被標記的動物更容易被天敵捕食,則動物B種群密度估算值比種群密度實際值偏________(填“大”或“小").(2)研究人員調(diào)查并繪制動物C種群的年齡組成如圖甲。2016年6月C種群的年齡組成是____________型。可以預(yù)測,2017年6月后C種群數(shù)量的變化趨勢最可能是__________,直接原因是種群的____________________。(3)研究人員監(jiān)測了C種群幾年間的數(shù)量變化并繪制出數(shù)量變化曲線,見圖乙。監(jiān)測過程中為控制C種群的數(shù)量,引入了以C為食的種群D。據(jù)圖分析,D最可能是在圖中________點對應(yīng)的時間引入,該時間點________(填“是”或“不是”)控制C種群數(shù)量增長的最佳時期。答案(1)480大(2)增長下降出生率小于死亡率(3)b不是解析(1)根據(jù)標志重捕法計算公式可得出該種群密度是480只/hm2;若被標記的動物更容易被天敵捕食,則動物B種群密度估算值比種群密度實際值偏大。(2)據(jù)圖可知,2016年6月C種群的生殖前期和生殖期的個體較多,生殖后期個體較少,可推知C種群的年齡組成是增長型;而2017年6月C種群的情況正好相反,可推知其年齡組成是衰退型,所以該種群在2017年6月后的出生率小于死亡率,種群數(shù)量變化趨勢最可能是下降.(3)據(jù)圖分析,D最可能是在圖中b點對應(yīng)的時間引入;控制C種群數(shù)量增長的最佳時期應(yīng)在K/2之前,即種群數(shù)量較少時,而b點已經(jīng)遠遠大于K/2,所以不是控制C種群數(shù)量增長的最佳時期。4.(2018·長春普通高中高三質(zhì)量檢測)“種群存活力”分析可用于研究一些因素如何影響到種群滅絕的可能性。這種研究方法目前已被用來評價秦嶺大熊貓現(xiàn)有種群的存活能力,并借此探討相應(yīng)的保護措施。請回答下列問題:(1)研究秦嶺大熊貓種群的動態(tài),常需要調(diào)查的其最基本的數(shù)量特征是____________。(2)在環(huán)境不變的條件下,對秦嶺大熊貓進行種群存活率分析時,得到如下表所示的數(shù)據(jù)。初始種群規(guī)模/只1020252830405070種群在200年內(nèi)的滅絕概率0.4120.1320。0760.0650.0410。0100。0020若以種群在200年內(nèi)的滅絕概率小于5%作為種群可以維持存活的標準,據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該種群維持存活所需最小規(guī)模的范圍為________只之間。(3)若以環(huán)境質(zhì)量下降、自然災(zāi)害以及人類的偷獵和捕捉等限制種群數(shù)量增長的環(huán)境阻力為限制壓,下圖為不同“限制壓”下(以小數(shù)表示)種群的存活力數(shù)據(jù).請據(jù)圖分析:由圖可知,若以種群在200年內(nèi)的滅絕概率5%為標準,當限制壓增大到0.02時,初始種群規(guī)模應(yīng)大于______只,種群才可維持存活.隨著限制壓的增大,種群滅絕的可能性會____________,維持種群存活的最小初始種群規(guī)模會____________(填“增大”“減小”或“不變")?;谏鲜鲅芯拷Y(jié)果,請你提出2個針對秦嶺大熊貓的保護建議:____________________________、________________________________。答案(1)種群密度(2)28~30(3)160增加增大保證現(xiàn)有的環(huán)境狀況不惡化(或逐步恢復(fù)大熊貓的生存環(huán)境)將偷獵和捕捉限制在一定范圍之內(nèi)解析根據(jù)表格分析,實驗的自變量是初始種群規(guī)模,且隨著初始種群規(guī)模的增加,種群在200年內(nèi)的滅絕概率越低,其中初始種群規(guī)模為70只時,種群在200年內(nèi)的滅絕概率為0,則存活率最高。(1)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度。(2)根據(jù)表格分析可知,初始種群規(guī)模在28只時,200年內(nèi)的滅絕概率為6。5%;初始種群規(guī)模在30只時,200年內(nèi)的滅絕概率為4。1%,而以“種群200年內(nèi)的滅絕概率小于5%"作為種群可以維持存活的標準,因此該初始種群規(guī)模的最小范圍是28~30只之間。(3)若仍以“種群在200年內(nèi)的滅絕概率5%"作為種群可以維持存活的標準,則根據(jù)曲線圖分析,當限制壓增大到0.02時,“最小存活種群”的規(guī)模為160只.據(jù)圖分析可知,隨著限制壓的增大,種群的滅絕率越高,即種群的滅絕可能性會增加,維持種群存活的
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