部編版四年級語文上冊課件第1部分

新課導(dǎo)入浪淘沙[唐劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。zhànɡtāoyú]讀下面這首詩，猜一猜詩中描寫的是哪里、怎樣的景象。第1-4單元課件全套譯文八月的濤聲如萬馬奔騰驚天吼地而來，數(shù)丈高的浪頭沖向岸邊的山石又被撞回。片刻之間便退向江海匯合之處回歸大海，它所卷起的座座沙堆在陽光照耀下像潔白的雪堆。這首詩描寫的是八月十八__________漲落的壯觀景象。前兩句描寫_______情形，后兩句描寫_______情形。錢塘江大潮漲潮退潮漲潮退潮資料袋錢塘潮：錢塘潮是世界著名涌潮之一，國際地理學(xué)界將錢塘江與南美亞馬遜河、南亞恒河并稱為“世界三大強(qiáng)涌潮河流”。潮頭一般高1至2米，最高達(dá)5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩蕩蕩向上游挺進(jìn)，勢如破竹，蔚為壯觀。1觀潮我會認(rèn)yì屹áng昂dùn頓yán鹽dǐng鼎fèi沸hào浩bēng崩zhèn震guàn貫shà霎yú余?。▎伪。ū『桑├阂晃灰轮鴨伪。ǎ┑睦夏棠淘谧霰。?/p>

）荷薄(

)餅兒。bó（薄餅）bóbò多音字báobòbáo籠lónɡ（籠罩）（籠子）例：憂傷的氣氛籠（

）罩在動物園的籠（

）子里。lǒnɡlǒnɡlónɡ潮據(jù)堤闊籠罩盼滾cháojùdīkuòl(fā)ǒnɡzhàopànɡǔn我會寫頓逐漸猶崩震余dùnzhújiànyóubēnɡzhènyú詞語表奇觀農(nóng)歷據(jù)說大堤寬闊籠罩人山人海頓時逐漸猶如齊頭并進(jìn)

山崩地裂

余波依舊屹立——矗立霎時——剎那依舊——照舊顫動——顫抖逐漸——漸漸猶如——好像詞語對對碰近義詞寬闊——狹窄沸騰——平靜聚攏——分散人聲鼎沸——萬籟俱寂風(fēng)號浪吼——風(fēng)平浪靜

反義詞

自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的？妙解課文潮來前潮來時潮過后時間順序奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。填一填下列每個詞語中的“觀”字各是什么意思？觀：①看，察看；②看到的景象或樣子；③對事物的看法、認(rèn)識。參觀____奇觀____觀點____觀察____觀賞____觀念____①②③①①③學(xué)習(xí)第2自然段，說說這段主要寫的是什么內(nèi)容。潮來前的景象。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。寫潮來前江面上的景色和觀潮人的心情。潮來前

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。

為什么說鹽官鎮(zhèn)是觀潮最好的地方？時間地點鹽官鎮(zhèn)

①地理因素：錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形。漲潮時，潮水從灣口涌入，向西奔來，受狹窄江面的約束，潮越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。

②引力因素：八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大；

③季風(fēng)影響：八月中旬這段時間，海面上常常刮東南風(fēng)，由以上種種因素影響，所以潮波來勢特別兇猛。

我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬闊江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。漲潮前的江面是怎樣的？請用兩個詞概括出來。平靜薄霧迷蒙江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。心情急切漲潮前人們的心情怎樣？人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。觀潮的時間：_____________________填一填觀潮的地點：_____________________觀潮的場面：_____________________潮來前的江面：___________________觀潮人的心情：___________________農(nóng)歷八月十八日早晨海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上人山人海平靜，霧蒙蒙急切：等著，盼著

學(xué)習(xí)第3、4自然段，說說這兩段主要寫了什么內(nèi)容。潮來時的壯觀景象午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

比喻，將潮聲比作雷聲，說明錢塘江大潮聲勢浩蕩。未見其形先聞其聲頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。

過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。一條白線那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。第4自然段，多讀幾遍，想象潮來時的畫面，選擇你認(rèn)為印象最深的地方和同學(xué)交流。一條白線那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。拉長、變粗橫貫江面再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。再近些水墻

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。越來越近白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩思考：下面這兩句話運用了什么修辭手法？分別將什么比作什么？你有什么體會？1.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話運用了比喻的修辭手法，把“白浪”比作“水墻”，形象地寫出了江潮浪頭高、范圍寬、氣勢大的特點。這句話把“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”，形象地寫出了浪潮的形狀、顏色和氣勢。寫潮聲“如同山崩地裂”，突出了聲音大的特點。作者連用比喻和夸張，將浪潮奔騰咆哮的形態(tài)和聲音描繪得形象而具體，令讀者如臨其境，如聞其聲，如見其形。2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。你能仿照這種寫法寫一句話嗎？作者是從哪些方面描寫了錢塘江大潮，有什么特點？聲音隆隆的響聲響聲越來越大那聲音如同山崩地裂形態(tài)一條白線，拉長，變粗兩丈多高的水墻千萬匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩

學(xué)習(xí)第5自然段，說說這一自然段主要寫了什么內(nèi)容。大潮退去時的景象霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。大潮退去有怎樣的景象？大潮西去，余波猶在；恢復(fù)平靜，江水漲高。①②霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。

“霎時”說明時間短，這樣短的時間，潮頭卻已西去，說明潮水奔流速度極快。

“漫天卷地”“風(fēng)號浪吼”說明余波氣勢大，余威猶在。江潮退去文中多次對觀潮者進(jìn)行了神態(tài)、動作的描寫，請找出相關(guān)語句，說說這樣寫有什么好處。①大潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。②頓時人聲鼎沸。③我們踮著腳往東望去。④人群又沸騰起來。這些語句既寫出了觀潮者的驚喜之情，又從另一個角度寫出了錢塘江大潮的“奇”。間接描寫層次梳理觀潮潮來前潮來時潮去后薄霧籠罩風(fēng)平浪靜余威猶在江水漲高近：萬馬齊奔浩浩蕩蕩遠(yuǎn)：悶雷滾動曠古奇觀圖解課文主旨?xì)w納

《觀潮》這篇文章主要描寫了被人們稱為“天下奇觀”的浙江錢塘江大潮雄奇壯觀的景象。先寫潮來前江面風(fēng)平浪靜,人們焦急盼望的情景,接著寫潮來時奔騰咆哮，驚心動魄的景象,最后寫潮過后余波奔涌。本文語言優(yōu)美,詞匯豐富,句子變化錯落有致,讀來令人如臨其境,如聞其聲,如見其景。抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

學(xué)完了課文，你知道錢塘江觀潮的歷史是怎樣來的嗎？拓展延伸錢塘江歷史：觀賞錢塘秋潮，早在漢、魏、六朝時就已成風(fēng)氣，至唐、宋時，此風(fēng)更盛。相傳農(nóng)歷八月十八，是潮神的生日，故潮峰最高。南宋朝廷曾經(jīng)規(guī)定，這一天在錢塘江上校閱水師，以后相沿成習(xí)，遂成為“觀潮節(jié)”。七絕·觀潮

毛澤東千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回。酒泉子·長憶觀潮

潘閬弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。課后作業(yè)

有感情地朗讀課文，背誦第3～4自然段。

請同學(xué)們爭當(dāng)小導(dǎo)游，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為家人朋友介紹雄奇壯觀的錢塘江秋潮景象。結(jié)束語：雄奇壯麗的錢塘江秋潮不僅給世界人民帶來了感官上的沖擊，更讓我們感受到了大自然的神奇。同學(xué)們，讓我們做一個有心人，留心觀察，去發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奧秘吧！走月亮，是中國南方部分地區(qū)的一種帶有地域色彩的風(fēng)俗習(xí)慣。中秋夜婦女盛妝出游，踏月徹曉，謂之“走月亮”。據(jù)說蘇州婦女走月亮，至少要走過三座橋，稱為“走三橋”。有時為增加趣味性，要走過更多的橋而不許重復(fù)，這時就不僅需要動體力，還須動腦力。這種有趣的民俗活動深受南方人民的喜愛，今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就記敘了一對母女走月亮的故事，讓我們一起去文中看看吧！新課導(dǎo)入走月亮2部編版四年級上冊

吳然，原名吳興然，云南作家出版有散文集《天使的花房》《牽手陽光》《吳然經(jīng)典美文》《散文向你微笑》等40多部。多篇作品入選多種版本的中小學(xué)語文教科書。作者簡介我會認(rèn)luǎn卵俗yuè躍suì穗é鵝súdù鍍shuò爍鵝卵石風(fēng)俗躍出稻穗鍍亮讀一讀éluǎnsúsuìyuèdù閃爍shuò詞語表柔和灰白色鵝卵石河床新鮮

修補(bǔ)莊稼

風(fēng)俗甜香葡萄滿意

水稻成熟招待傳說我會寫淘牽鵝卵填莊táoqiānéluǎntiánzhuānɡ稼俗躍葡萄jiàsúyuèpútáo稻熟dàoshú詞語解釋【柔和】溫和而不強(qiáng)烈?！究涌油萃荨啃稳菸矬w表面高高低低，凹凸不平?！撅L(fēng)俗】特定區(qū)域、特定人群沿革下來的風(fēng)氣、禮節(jié)、

習(xí)慣等的總和?！緷娯荨啃稳蒴~在水里跳躍的聲音。【汩汩】形容水或其他液體流動的聲音。【澆灌】澆水灌溉?！咎锕　刻镩g的埂子，用來分界和蓄水?！菊写繉e客表示歡迎并給以應(yīng)有的待遇。【石拱橋】用天然石料作為主要建筑材料的拱橋?！鹃W閃爍爍】光亮動搖不定，忽明忽暗?！酒婷睢肯∑媲擅睿ǘ嘈稳萘钊烁信d趣的新奇事物）。柔和——溫和喜歡——喜愛布滿——鋪滿澆灌——灌溉奇妙——美妙詞語對對碰近義詞柔和——強(qiáng)烈新鮮——陳舊低垂——高昂奇妙——普通坑坑洼洼——平平整整反義詞妙解課文認(rèn)真朗讀課文，思考：

“走月亮”是什么意思？請在文中認(rèn)真尋找。

聯(lián)系課文內(nèi)容可以得知，“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。本文講了一件什么事呢？本文用優(yōu)美的文字描述了“我”和阿媽一起在灑滿月光的小路上散步，展現(xiàn)了月光下的美麗景色，把讀者帶入了詩情畫意般的美景，同時讓讀者感受到了濃濃的親情！認(rèn)真閱讀課文，概括段意。第1-3自然段：交代“我”和阿媽走月亮的時間和地點。第4-5自然段：“我”和阿媽在溪邊走月亮。第6-7自然段：“我”和阿媽在田埂上走月亮。課文詳解

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。時間兩個“升起來了”寫出作者的欣喜、滿足之情。地點

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……作者筆下的月光有怎樣的特點？第三句運用了什么修辭手法？

照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比句，按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懺鹿庹樟炼５囊磺小Ｅ疟染涞淖饔茫翰粌H使描寫細(xì)膩，形象生動，更增強(qiáng)了韻律感，使語言富有氣勢。排比同學(xué)們，請你展開想象：月光除了照亮點蒼山、大青樹，村間的大道和小路之外，還照亮了哪些地方呢？

這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！這是文中第一次出現(xiàn)“走月亮”這個詞，“我”和阿媽走月亮，看到了什么？聽到了什么？又聞到了什么呢？我們接著讀后面的內(nèi)容，跟隨她們一起走月亮吧！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！作者描寫了月光下的哪些景物？有什么特點？溪水香鵝卵石：多小水塘：多且亮下面的話你是怎么理解的？說一說。1.細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。2.每個小水塘，都抱著一個月亮！1.細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。答：潺潺的溪水，穿過碎石、穿過草叢，散發(fā)出山草和野花的清香；皎潔的月光映照在水面上，波光閃閃。展現(xiàn)了溪邊舒適美好的自然風(fēng)光。2.每個小水塘，都抱著一個月亮！答：天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有無數(shù)個的月亮的倒影，就像每個小水塘都抱著一個月亮。運用了擬人的手法，表現(xiàn)了溪水的清澈與環(huán)境的美好。哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。由小水塘聯(lián)想到白天的游戲啊，我和阿媽走月亮……第二次發(fā)出“走月亮”的感慨。

請你用自己的話描述作者筆下的秋溪月夜圖，說一說，并從中體會作者舒心暢快的心情。月光下的溪水清澈美麗，“我”和阿媽欣賞到清澈美麗的溪水，聞到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘和倒映在小水塘里的數(shù)不清的月亮。秋風(fēng)輕拂，無數(shù)個小水塘中的無數(shù)個小月亮隨著微波輕輕搖蕩。

村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……聽覺聽到月光下小動物的活動

從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，在坡頭上那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？嗅覺設(shè)問句引起讀者注意，果子多，豐收年擬人，溝水滿意，其實是人滿意。春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。聯(lián)想到一年的農(nóng)事活動比喻看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。句子賞析

“谷穗低垂著頭”用擬人的手法寫出稻子成熟的樣子；用“銀毯”比喻“稻田”，形象地寫出了月光下稻田銀光閃閃的景象。擬人和比喻的運用使文章充滿詩情畫意，讓我們感受到月光下的稻田充滿了快樂與幸福、美好與希望，表達(dá)了“我”對美好生活的憧憬。

哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮……思念阿爸第三次發(fā)出“走月亮”的感慨。小練筆

同學(xué)們，你印象最深的月下場景是怎樣的呢？仿照第6自然段寫一寫，說一說。有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……排比走過很多地方，走了很久

啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！第四次發(fā)出“走月亮”的感慨。地上：阿媽牽著我走著天上：月亮牽著星星走著畫面溫馨如夢似幻第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。1.為什么說這是一個“多么奇妙的的夜晚”?答：因為這個夜晚有明亮的月亮，有美麗的風(fēng)景。走在月亮中，作者感受到了阿媽的溫暖，感受到人們勞動的果實、幸福的生活，而且還憧憬著更好地未來。所以說這是一個“多么奇妙的夜晚”。共同探究2.課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”？答：這句話充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的幸福和喜悅之情，也在文章結(jié)構(gòu)上起到了串聯(lián)全文的作用。共同探究

3.除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找。

①第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！共同探究②第四自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。③第七自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。這些都是使小作者感到開心和愉悅的原因。

4.在生活中，你有沒有與媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受說一說。共同探究層次梳理圖解課文主旨?xì)w納

《走月亮》這篇文章通過描述“我”和阿媽在月光下散步的畫面，運用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個詩情畫意的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情。有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。課后作業(yè)從課文中找出你喜歡的句子，抄寫下來。結(jié)束語：《走月亮》這篇課文描述的不僅是月色下美麗的風(fēng)景，更重要的是“我”與母親之間濃濃的親情。同學(xué)們，讓我們在今后的生活中認(rèn)真地體會親情吧！我們會發(fā)現(xiàn)自己正在被濃濃的親情所包圍，而這樣的生活是多么的幸福和溫馨??！謝謝觀賞THANKYOU

現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，與古典詩歌相比而言，一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富，你喜愛讀現(xiàn)代詩嗎？讓我們走進(jìn)課文，去讀讀現(xiàn)代詩吧！新課導(dǎo)入現(xiàn)代詩二首3部編版四年級上冊我會認(rèn)cháo巢wěi葦luó羅mián眠bà霸zhàn占wěi蘆葦luó剪秋羅

mián睡眠bà霸cháo歸巢zhàn占我會讀掉——丟眠——睡歸巢——回巢一瞬——剎那霸占——強(qiáng)占詞語對對碰近義詞掉——撿眠——醒霸占——割讓反義詞妙解課文

認(rèn)真朗讀兩首詩，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？江邊的夕陽總是那么美麗。

看到此情此景，你會聯(lián)想到哪些有關(guān)夕陽的詩句呢？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。愁客葉舟里，夕陽花水時。白日依山盡，黃河入海流。同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)第一首與夕陽有關(guān)的詩：《秋晚的江上》。

劉大白（1880—1932），字大白，別號白屋。浙江紹興人，五四運動前就開始寫白話詩，是新詩的倡導(dǎo)者之一。著作有《舊詩新話》《白屋說詩》《白屋文話》及舊體詩集《白屋遺詩》等。1929年還將《舊夢》重編為《再造》《丁寧》《賣布謠》《秋之淚》4集出版。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。找一找：這首詩描寫了哪些事物。1.鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？鳥兒歸巢，飛倦了。2.

你從“馱”字體會到了什么？

①鳥兒飛倦了；②鳥兒翻飛，飛進(jìn)夕陽的紅色背景里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像太陽落在鳥背上一樣。3.“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”，你怎么理解這句話？

①夕陽不僅斜照著歸飛的鳥，還照著晚江以及蘆葦；②鳥兒翻飛，漸漸飛離出太陽的背景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，就仿佛太陽從鳥兒的背上滑落下來。4.“妝”“紅顏”運用了什么修辭手法？有何好處？

運用了擬人的修辭手法，“妝”“紅顏”把蘆葦擬人化，富有情趣。我會解讀碧徹秋空,倦鳥歸巢,馱著斜陽,凌江飛渡,小詩第一節(jié)創(chuàng)造的意象,就氣勢非凡、誘人矚目,叫人生出這樣的遐思:那鳥兒,盡管飛倦了,但在歸巢的時候,為什么還要盡力“馱著斜陽回去”呢?

是不忍將太陽孤單地留在夜色中嗎?是渴望與太陽日夜相守,不肯有須臾的離別嗎?是害怕漆黑的夜色,向往永遠(yuǎn)與光明為伴嗎?那么通過這些遐思,作品的第一節(jié),已可謂一首獨立完美的小詩了。我會解讀

詩人并沒有就此收筆,而是意緒蕩開,繼而寫道:鳥兒“雙翅一翻,把斜陽掉在江上”，不禁叫人浮想聯(lián)翩:馱著太陽歸巢的鳥兒,似乎生出悔意,忽又意識到:太陽,是“江”的太陽,是“蘆葦”的太陽,是宇宙萬物的太陽,而不應(yīng)是自己的太陽。

看那“頭白的蘆葦”,不正是因為斜陽的照射,返老還童,滿面紅顏了嗎?鳥兒俯首回顧的時候,想必也一定會為自己的及時悔悟而自得。鳥兒倦了馱著斜陽——想象雙翅一翻斜陽掉江——夸張頭白蘆葦妝成紅顏——擬人秋晚的江上層次梳理圖解課文

《秋晚的江上》是一首典型的微型散文詩，通過描寫秋天的黃昏時所看到的江邊的情景，表達(dá)了詩人無比喜悅之情。主旨?xì)w納同學(xué)們，我們接著來學(xué)習(xí)第二首詩：《花牛歌》。牛（一）任勞又任怨，田里活猛干。生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。（二）吃進(jìn)草，擠出寶，養(yǎng)分給人民，功勞真不小。猜謎語

徐志摩（1897—1931），浙江海寧硤石人，現(xiàn)代詩人、散文家。他是新月派代表詩人，其詩字句清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，具有鮮明的藝術(shù)個性。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。

有感情地朗讀課文，體會詩人當(dāng)時的心情，爭當(dāng)小小朗誦家。花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪??；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾??；ㄅＴ诓莸厣献?.本詩從語言層次來看，有什么特點？

全詩四節(jié)，每節(jié)第一行均以相近的文字起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢”，結(jié)構(gòu)簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆。2.本詩從語言風(fēng)格來看，有什么特點？?

《花牛歌》全詩語言通俗易懂、簡單明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不過分追求思想的深刻和復(fù)雜，也不過分追求語言的華麗。3.詩人想借此表達(dá)什么樣的情感？?

作者通過描寫草地上的花牛行動的情景，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。請舉例說出幾個含有“牛”字的成語。說一說九牛一毛汗牛充棟牛毛細(xì)雨對牛彈琴牛高馬大九牛二虎之力風(fēng)馬牛不相及庖丁解牛初生牛犢不怕虎牛頭不對馬嘴牛刀小試

氣沖斗牛目無全牛牛鬼蛇神花牛在草地里坐花牛在草地里眠自由自在花牛在草地里走花牛歌層次梳理花牛在草地里做夢圖解課文

《花牛歌》通過描寫了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢，表現(xiàn)了花牛悠閑的生活，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。主旨?xì)w納

借景抒情，借情寫詩，許多好詩便是在美景下寫成?？此坪唵纹匠５漠嬅妫瑓s給詩人留下了深刻的印象，愿大家擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，抒寫更加動人的詩篇。結(jié)束語同學(xué)們，你有過在夜晚與家人一起看星星的經(jīng)歷嗎？你知道星星長什么樣子，是什么顏色嗎？本文巴金先生眼中的星星又是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，一起去看看吧！新課導(dǎo)入繁星4部編版四年級上冊

巴金

（1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國作家、翻譯家、社會活動家。代表作有：長篇小說“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《隨想錄》。寫作背景這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1927年1月15日，巴金啟程赴法留學(xué)。他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，考察歐洲的社會活動。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?，寫于1927年1月。我會認(rèn)mèi昧zhuì墜huái懷zhuì搖搖欲墜huái懷抱mèi半明半昧我會讀詞語解釋【納涼】乘涼?！久苊苈槁椤坑侄嘤致椋ǘ嘀感〉臇|西）?！眷o寂】寂靜；沒有聲音?！景朊靼朊痢啃稳萦袝r明亮，有時昏暗?！緭u搖欲墜】搖：搖動，搖晃；墜：落下。形容非常危險，

就要掉下來或垮下來?！灸：坎环置?，不清楚。從前——以前靜寂——寂靜微小——細(xì)小仰望——仰視漸漸——慢慢模糊——朦朧詞語對對碰近義詞靜寂——喧鬧微小——龐大仰望——俯視模糊——清晰沉睡——蘇醒

反義詞妙解課文作者描寫了幾次看望繁星的經(jīng)歷？每次看望繁星的心情怎樣？你能想象繁星滿天的畫面嗎？自由朗讀課文，思考：作者回憶從前在家鄉(xiāng)庭院看繁星。我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。朗讀第一自然段，想想本段寫了什么。時間地點作者回憶三年前在南京讀書時看望繁星。三年前,在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。第二自然段寫了什么？時間地點“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在”，你怎么理解這句話？

星光代表著光明，雖然它的光很微弱，但是滿天的繁星讓我們覺得充滿了希望。三、“我”在海上觀看繁星如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！皾u漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，這句話運用了什么修辭手法？運用比喻的修辭手法，將“我”的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的形態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞，生動形象，富有情趣。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時侯我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

1.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。”運用了何種修辭手法，有何作用？這句話運用了排比的修辭手法。這句話依次從觸覺聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令我產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里由深入淺，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙，使讀者充分感受到了強(qiáng)烈的渲染。

2.最后一自然段中提到“母親”表現(xiàn)了什么？巴金要出國學(xué)習(xí)更多的知識，目的是為了將來帶著這些知識回來報效祖國，這時他筆下的“母親”，不僅指自己的媽媽，還表達(dá)了他在即將離開祖國時，珍惜、享受在祖國母親懷抱中的每時每刻，對祖國母親的不舍。

3.巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多？不僅因為他看到的星空范圍越來越廣，對繁星越來越熟悉，還因為他的見識越來越多，他離自己的理想越來越近，同時隨著作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出國留學(xué)，他對祖國的感情也越來越深。

時間地點情形感受從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記了一切，仿佛回到了母親的懷抱。三年前南京靜寂的夜，一片菜園，星群密布的藍(lán)天星光在我們的肉眼里……它們常常在和我談話一樣。如今海上深藍(lán)色的天空里懸掛著無數(shù)半明半昧的星。我望著那許多認(rèn)識的星……睡在母親的懷里了。無數(shù)的星星“懸”在夜空中，在深藍(lán)色的背景映襯下顯出一種寧靜的美；繁星是半明半昧的，如螢火蟲般，有一種朦朧、夢幻的美；星星是閃爍著的，好像在對“我”眨眼，又像在和“我”小聲說話，有一種動態(tài)的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母親”的懷抱中，能忘記一切，表達(dá)了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。文中所描寫的繁星有什么獨特的美？作者在海上看繁星有什么獨特的感受？《繁星》描寫了作者三次看繁星的經(jīng)歷和感受。由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。

解讀本文三次描寫星空。第一次是在自家院子。第二次是在南京后門，作者當(dāng)時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地，接受了自然科學(xué)的熏陶，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。去國之際，對未來有種種設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由得又回憶起童年來了。

深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。

表達(dá)了作者對星空的熱愛，對美好生活的向往，童心不減。這篇短文，把遙遠(yuǎn)的星空寫得如此美妙動人，從與星為友，到對星談話，把星星擬人化了，因而使讀者感到分外親切。作者在三等艙餐廳中寫的這篇游記，是寄給他哥哥看的，好讓他們也能領(lǐng)略一些海行的樂趣。由于文章是用真情實感織成的，因而給人留下十分親切、難忘的印象。從前家鄉(xiāng)庭院里密密麻麻三年前南京后門星群密布熱愛星天熱愛自然繁星層次梳理如今海上半明半昧圖解課文

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了作者在不同時期不同地點觀看繁星的情景，并抒寫了由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。主旨?xì)w納綜合拓展本文的寫作特色

由虛到實，虛實結(jié)合;綜合運用多種修辭手法。由虛到實，虛實結(jié)合本文描寫的內(nèi)容，既有眼前的景物，又有由眼前之景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，虛實之間存在必然的聯(lián)系，那是作者的種種奇妙感受蘊含其中。運用擬人、比喻、排比等修辭手法

擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

例句：我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

比喻：就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也(他)物而以明之也”。

例句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

排比：利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主、謂、動、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可),達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。

例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。1.展開想象，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將你看望繁星的經(jīng)歷寫寫來。2.在古詩詞和現(xiàn)代漢語中，有許多描寫星空的語句，搜集一部分并體悟其中的意義。3.閱讀巴金其他文章，體會其語言特色。課后作業(yè)畫卷總有收筆的時候，然而我們生命的征程仍將繼續(xù)。四季更迭、晝夜變換，青春的日子將會如影隨形。也許它會在某個日出或日落后結(jié)束，但我們在這第一步、第一站所眺望到的風(fēng)景將會成為永久的財富。在青春的畫卷上，涂上一筆最燦爛最耀眼的色彩!結(jié)束語感謝觀看！口語交際：我們與環(huán)境部編版四年級上冊﹒第一單元

每個人都希望生活在美好的環(huán)境里，但是人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境，圍繞話題“我們身邊存在的環(huán)境問題及我們可以做些什么”和同學(xué)交流。交際內(nèi)容先找一找，我們身邊存在哪些環(huán)境問題，將自己搜集的資料（文字、圖片）向同學(xué)們展示。交際指導(dǎo)1.資源共享2.組內(nèi)交流針對我們身邊存在的環(huán)境問題，思考為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做哪些力所能及的事。在小組內(nèi)輪流講，其他同學(xué)先做好記錄，然后進(jìn)行補(bǔ)充。3.評一評每組推選兩位代表，分別進(jìn)行發(fā)言，然后全班評議。4.選一選評議后，選出十項保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。交際示例王麗君：我們身邊存在的環(huán)境問題有：工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣；人們生活中產(chǎn)生的廢煙、廢氣、噪音、生活垃圾。我們身邊的環(huán)境問題有哪些？

張鵬：環(huán)境問題還有：交通工具如燃油汽車、輪船、飛機(jī)等產(chǎn)生的廢氣和噪音；大量使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的廢水。周一諾：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以這樣做：用水后要及時關(guān)緊水龍頭；植樹造林，禁止亂砍濫伐；盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環(huán)保；垃圾分類回收。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

劉慶文：盡量少開車或不開車出行，不太遠(yuǎn)的路選擇步行，遠(yuǎn)一些可以乘坐公交或地鐵；不要讓電器長時間處于待機(jī)狀態(tài)；減少白色污染，使用菜籃子，不用或少用塑料袋。保護(hù)環(huán)境小建議十條1.不開“無人燈”2.隨手關(guān)水龍頭3.垃圾分類4.盡量乘坐公共交通工具5.不用或少用塑料袋6.不用一次性餐具7.水資源循環(huán)利用8.植樹造林9.電器不用時關(guān)機(jī)10.不浪費糧食

推薦一個好地方習(xí)作水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，請你推薦一個好地方給同學(xué)吧！習(xí)作內(nèi)容

從你喜歡的地方中，選擇一個最值得推薦給同學(xué)的地方進(jìn)行寫作。例如，觀景之選（風(fēng)景美麗）、游樂之選（活動歡樂）、品味之選（美食特色）、品位之選（文化元素）等。習(xí)作指導(dǎo)（1）選擇材料（2）寫清推薦理由寫出推薦理由。你推薦的這個地方有什么特別之處，把推薦的理由寫清楚，吸引大家去看看。（3）按照順序觀察和描寫按照一定的順序觀察和描寫景物?？梢园凑諘r間順序，也可以按照空間順序來描寫推薦的地方，如遠(yuǎn)近、上下、左右等，使文章條理清楚。（4）相互交流，不斷完善寫完了，自己先讀一讀，看看有沒有把這個地方介紹清楚，有沒有把推薦理由寫充分。再讀給同學(xué)聽，請他們提出修改建議。

舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會，看看哪些地方最吸引大家。圖解課文飛瀑流泉花燈閃爍

雕梁畫棟古香古色樹木蔥籠

花團(tuán)錦簇別有洞天重巒疊嶂好詞日積月累好開頭◆泰山位于山東省泰安市，是五岳之一，也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中心，用“峰巒雄偉”來形容它非常合適。◆大連不但白天美，夜里更美。每當(dāng)夜幕降臨，大街小巷的路燈、花燈、霓虹燈，流光溢彩，簡直就是燈的海洋。好結(jié)尾◆雖然離開了三國城，但宏偉的建筑，美麗的風(fēng)景，壯觀的表演還在眼前重現(xiàn)，讓我難以忘記?！艨疵谰?，品山水，嘗美食，請君來到桂林去體驗一下吧。佳作引路推薦一個好地方朋友們，你們喜歡游玩嗎？有一個地方，那里環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景迷人，是個值得游玩的好地方。這個好地方就是北海公園。走進(jìn)北海公園的大門，就可以看到這里到處綠樹成蔭。向遠(yuǎn)處望去，能看見白塔高高聳立在青山之上，再將視線向下拉，就是一個太湖，湖水碧綠。往里走，就能見到一些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石獅子和工藝精湛的香爐。在這里，到處能看到柳樹、松樹，真可謂綠樹環(huán)繞。每天清晨，鳥兒剛剛開始鳴叫，就有一些老人在這里晨練，他們或打太極，或練劍，或坐在樹蔭下休息，或在小亭里下棋。這時來此散步，呼吸著飽含水分的清新空氣，能使人精神百倍，心曠神怡。這里不但景致好，而且名勝古跡頗多。有小巧玲瓏、造型別致的小亭子，有色彩華麗、造型巧妙的牌坊……那些小亭子就像一串串璀璨的明珠，它們奇特的構(gòu)造、金碧輝煌的琉璃瓦和鮮紅的柱子，給中外游客留下了深刻的印象。著名的白塔有著印度塔的風(fēng)格，塔身有19層，塔頂掛著一個銅片，上面有風(fēng)鈴，一陣風(fēng)吹來，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的響聲，那響聲可以傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……北海的長廊默默地講述著一個個故事，它的橫梁和檐上都繪著一幅幅畫，每一幅畫都是一個動人的故事，這些繪畫精美、耐磨，久經(jīng)風(fēng)霜卻不褪色，每幅畫還描了金邊，讓人贊不絕口。我喜歡北海，是因為它是勞動人民智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲，是我們的祖先用勤勞和智慧的雙手創(chuàng)造出來的。聽了我的介紹你是不是也迫不及待地想一睹它的風(fēng)采呢？作者從自然景色美和名勝古跡多兩個方面來推薦北海公園這個值得游玩的地方，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，前后照應(yīng)。習(xí)作還運用排比、比喻的修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果，使內(nèi)容生動、形象。名師點評語文園地一1.我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。這一段話是根據(jù)文章中的描寫想象畫面。2.讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。如讀《走月亮》，我似乎就聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……這一段話是根據(jù)文章中的描寫“聽”聲音。3.讀文章，我還能“聞”到味道……這一段話是根據(jù)文章中的描寫“聞”味道。交流平臺

這次“交流平臺”總結(jié)了理解文章內(nèi)容常用到的幾種方法，即根據(jù)文章中的描寫想象畫面，“聽”聲音，“聞”味道。讀文章時調(diào)用多種感官來理解文章，能加深對文章的理解。

名師講解“人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄”“低聲細(xì)語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息”這兩組詞語都是描寫聲音的，第一組是形容聲音大的詞語，第二組是形容聲音小的詞語。先理解詞語的意思，再想象詞語描繪的畫面，然后積累并運用。詞語段應(yīng)用【人聲鼎沸】人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。【鑼鼓喧天】原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場面熱鬧?！菊鸲@】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。【響徹云霄】響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。詞語解釋【低聲細(xì)語】形容說話聲音輕而小。【竊竊私語】私下里小聲交談。【鴉雀無聲】形容非常安靜?！厩臒o聲息】靜悄悄的沒有一點聲音。選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫

按照時間順序來描寫事物，能夠突顯事物的動態(tài)變化，使文章條理清晰。盛夏的中午，天氣格外悶熱，忽然，迎面吹來了一陣微風(fēng)，緊接著刮起了大風(fēng)，天空頓時烏云密布，過了一會兒，下起了瓢潑大雨，一會兒工夫，地上就水流成河了。

答案示例：書寫提示這段話選自《觀潮》，在書寫這段話的時候，要注意每個字的間架結(jié)構(gòu)。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要均勻，標(biāo)點符號和字之間也要保持一定的距離。認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。日積月累鹿柴［唐］王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。注釋【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，柵欄。此為地名。【但】只。【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太陽將落時通過云彩反射的陽光?！緩?fù)】又。詩文大意：幽靜的山谷里看不見人，只能聽到那說話的聲音。落日的影暈映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。賞析這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以“但聞”一轉(zhuǎn)，引出“人語響”來。空谷傳音，愈見其空；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)幽暗的感覺。感謝觀看！新課導(dǎo)入兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。

（打一植物）謎底：豌豆資料袋豌豆：一年生或二年生草本植物，羽狀復(fù)葉，小葉卵形，花白色或淡紫紅色，結(jié)莢果，種子近球形。嫩莢和種子可以吃。安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他最著名的童話故事有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。作者簡介一個豆莢里的五粒豆5我會認(rèn)wān豌àn按jiāng僵jiá莢qiú囚kuàng框yì溢tái苔豌按適恐槍耐玻璃wānànshìkǒnɡqiānɡnàibōlí我會寫探愉繞曾tànyúràocénɡ詞語表豌豆以為按照家庭

地位暖洋洋黑暗恐怕

豐滿等待身份相稱虛弱耐心溫和玻璃靠近暖和植物愉快想象的確最近興奮簡直曾經(jīng)實際光彩【恐怕】表示估計兼擔(dān)心?！窘┯病浚ㄖw）不能活動；呆板，不靈活。【囚犯】關(guān)在監(jiān)獄里的犯人?！舅a】橫安在屋檐上承接雨水的長竹管。【洋溢】（情緒、氣氛等）充分流露。詞語解釋按照——依照舒適——舒服

預(yù)感——預(yù)料

等待——等候

窮苦——窮困用途——用處注視——凝視虛弱——衰弱詞語對對碰近義詞舒適——難受黑暗——光明

廣大——狹小

窮苦——富有

虛弱——強(qiáng)壯耐心——厭煩相信——懷疑豐滿——干瘦反義詞妙解課文

自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文講述了一個怎樣的故事？是按照什么順序講的？課文按照事情發(fā)展的順序講述了一個成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程的故事。事情發(fā)展的順序起因經(jīng)過結(jié)果思考豌豆在豆莢里面生活得怎么樣？用“——”畫出關(guān)鍵語句。有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。起因豌豆生活得很舒適。思考豌豆想要一直待在豆莢里嗎？為什么？豌豆擔(dān)心自己會變得僵硬，不想永遠(yuǎn)坐在豆莢里。“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”預(yù)示五粒豌豆的命運將發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。填一填下列每個句子中的“恐怕”各是什么意思？恐怕：①害怕，擔(dān)心；②表示估計兼擔(dān)心；③表示估計、推測。1.他走了

有二十天了。2.他

把事情鬧僵，所以做出了讓步。3.這樣做，效果

不好。②③①思考豆莢成熟后被摘下，五粒豌豆的命運發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。五粒豌豆的愿望分別是什么？啪！豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。

“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。經(jīng)過第一粒豌豆的愿望第一粒豌豆“我”，第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”第二粒豌豆的愿望第二粒豌豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！痹跊]有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說：“我們才會射得最遠(yuǎn)呢！”第三、四粒豌豆的愿望第三、四粒豌豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。

“該怎么樣就怎么樣！”這粒豆說。最后一粒豌豆的愿望最后一粒豌豆比喻句，把豌豆比作囚犯，形象地寫出了最后一粒豌豆掉進(jìn)裂縫后被青苔包裹起來的情形。第一粒豌豆的愿望：______________填一填第二粒豌豆的愿望：______________第三、四粒豌豆的愿望：__________最后一粒豌豆的愿望：____________飛向廣大的世界直接飛進(jìn)太陽里射得最遠(yuǎn)該怎么樣就怎么樣思考五粒豌豆都被射了出去，它們會遇見誰？會發(fā)生什么呢？學(xué)習(xí)第13-21自然段，說說這部分主要寫的是什么內(nèi)容。寫住頂樓里生病的小女孩從最后一粒豌豆長葉、爬藤、開花的過程中，感受到了快樂并對生活充滿了希望。思考文章中哪些地方可以看出隨著最后一粒豌豆的生長，小女孩的病慢慢好了呢？春天的一個早晨，當(dāng)母親準(zhǔn)備出去工作的時候，太陽溫和地從那個小窗子射進(jìn)來，一直射到地上。

小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”

這個“綠東西”是什么呢？小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍。　彼f，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。它怎么鉆進(jìn)這個隙縫里去的？你現(xiàn)在有一個小花園了！”豌豆生根發(fā)芽思考母親為什么要把這一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？

因為她的獨生女兒身體非常虛弱，躺在床上已經(jīng)一整年了，因為家境貧寒，她每天都要到外面去掙生活費，她的女兒只有整天在家躺在，看不到外面的世界，所以當(dāng)她看到小豌豆在這里生根，并長出了葉子，她想，豌豆苗可以陪伴著女兒成長，等豌豆苗開花后，女孩能看到美麗的花朵。母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長著的豌豆。“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！毙∨⒖吹介L得極好的豌豆苗，對自己恢復(fù)健康充滿了信心。豌豆生長小女孩充滿信心雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以盤繞著它向上生長。豌豆爬藤它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長?！罢娴模F(xiàn)在要開花了！”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。豌豆開花小女孩慢慢好起來思考最后一粒豌豆開花了，其余的幾粒豌豆去了哪里呢？其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豆子也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實際的用途。那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。①③④②結(jié)果“我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！?/p>

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？說說你的看法。

掉到水溝里的那粒豌豆并不是最了不起的，雖然它被臟水泡得大大的，但是并沒有實際的用途，所以并不是最了不起的。此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。小女孩因豌豆開花而心情愉快，她的身體也慢慢恢復(fù)，并對生活充滿了向往。小女孩恢復(fù)健康思考伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。

小女孩在沒看到豌豆苗以前，她每天都躺在床上，再加上身體虛弱，心情也非常的低落，因此病情不見好轉(zhuǎn)。后來，看到豌豆苗慢慢地生根長葉，蓬勃地生長，小女孩感受到豌豆苗的勃勃生機(jī)，感受到了生活的美好，對生活充滿了無限的向往，心情也開朗起來。后來小女孩能夠慢慢地爬起來，坐在床上感受太陽光的溫暖和生活的美好。隨著豌豆苗的成長，她的病就慢慢地好了。第一粒豌豆的結(jié)局：______________填一填第二粒豌豆的結(jié)局：______________第三、四粒豌豆的結(jié)局：__________最后一粒豌豆的結(jié)局：____________________________________________被吃掉掉進(jìn)臟水溝被吃掉生根、發(fā)芽、長葉、爬藤、開花，伴隨小女孩恢復(fù)健康思考你最喜歡哪粒豌豆？說說喜歡的理由。

有一位同學(xué)說他最喜歡第五粒豌豆。因為它在頂樓的縫隙里努力地生長，開出美麗的花朵，生病的小女孩也因為它的生長，而變得開朗起來，并慢慢地恢復(fù)了健康，這粒豌豆是最有意義的。層次梳理被吃掉生根、發(fā)芽、長葉、爬藤、開花，伴隨小女孩恢復(fù)健康被吃掉掉進(jìn)臟水溝一個豆莢里的五粒豆第一粒：飛向廣大的世界第二粒：直接飛進(jìn)太陽里第三、四粒：射得最遠(yuǎn)第五粒：該怎么樣就怎么

樣發(fā)揮自我價值愿望結(jié)局圖解課文主旨?xì)w納

《一個豆莢里的五粒豆》這篇文章講述了一個成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，它們對各自的經(jīng)歷都很滿意。那粒落到頂樓窗子下面青苔裂縫里的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊的，因為它發(fā)芽、開花，給窗子旁躺著的生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。

學(xué)完了課文，你知道豌豆生長的過程嗎？拓展延伸課后作業(yè)

將五粒豌豆的故事講給家人聽。

課后搜集有關(guān)豌豆的資料，和同學(xué)交流。感謝觀看！

蝙蝠是一種夜間飛行的哺乳動物，雷達(dá)卻是一種現(xiàn)代化的推測裝置。這兩者有什么必然的聯(lián)系呢？今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就告訴了我們答案。新課導(dǎo)入蝙蝠和雷達(dá)6四年級上冊我會認(rèn)fú蝠qǐ啟jí即ruì銳jì系biān蝙yíng蠅zhèng證jiē揭zhàng障yíng熒dāng鐺屏píng我會讀biānfúqǐjíjìruì敏銳啟示即使系著證明zhànɡzhènɡdānɡjiē鈴鐺揭開障礙物蝙蝠yínɡpínɡ熒光屏蒼蠅yinɡ系

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xì（系鞋帶）（聯(lián)系）例：當(dāng)年那個不會系（）鞋帶的小男孩至今還和我保持著聯(lián)系（）。jìxì多音字（系列）（系圍裙）我會寫達(dá)蚊即科橫豎系蠅證研究駕繩駛kēhénɡshǐzhènɡjiūdáwénjíjìyínɡyánjiàshùshénɡ詞語表雷達(dá)安全蚊子靈巧橫七豎八蒼蠅研究推進(jìn)模仿天線無線電波顯示駕駛員詞語解釋【清朗】涼爽晴朗?！眷`巧】靈活而巧妙?！久翡J】(感覺)靈敏；(眼光)尖銳?！狙芯俊刻角笫挛锏恼嫦?、性質(zhì)、規(guī)律等?！窘议_】使暴露出來?！灸７隆空漳撤N現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。【超聲波】超過人能聽到的最高頻的聲波，能夠產(chǎn)生

許多特殊效應(yīng)。【障礙物】起妨礙或阻礙作用的東西?！緳M七豎八】有的橫著，有的豎著，形容縱橫雜亂。清楚——清晰啟示——啟發(fā)靈巧——靈活敏銳——靈敏反復(fù)——多次秘密——隱秘模仿——仿照證明——證實詞語對對碰近義詞漆黑——雪白清楚——模糊捕捉——釋放靈巧——笨拙敏銳——遲鈍秘密——公開反義詞妙解課文

自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要講了什么？

課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題。第二部分(3～7)：科學(xué)家通過反復(fù)研究，揭開蝙蝠夜行的秘密：不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。給課文劃分層次第一部分(1、2)：寫飛機(jī)能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。第三部分(8)：寫科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)安全夜航。

晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。1.第2自然段提出了一個什么問題？2.針對提出的問題，回答是怎樣的？第2自然段：原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。那么，人們從蝙蝠身上得到了什么啟示呢？

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？蝙蝠的飛行蝙蝠飛行有什么特點？①蝙蝠飛行的時間是在夜里；②蝙蝠是飛行高手。

而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。第3自然段：你從哪里可以看出蝙蝠是夜行高手？1.“極細(xì)”和“靈巧”說明了什么？

“極細(xì)”說明了障礙物小，“靈巧”說明了蝙蝠的動作靈活，是夜間飛行的高手。2.用“無論……從來沒……即使……也……”造句。

蝙蝠是夜行高手，這引起了科學(xué)家怎樣的思考？為了找到答案，科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的目的是什么？用了什么方法？結(jié)果怎樣？（填寫下列表格）

為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。第四自然段讀課文第四自然段，完成第一次實驗記錄表。實驗條件實驗情況第一次實驗蒙住蝙蝠的結(jié)果在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。

眼睛蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。第五自然段讀課文第五自然段，完成第二次實驗記錄表。實驗條件實驗情況第二次實驗塞住蝙蝠的結(jié)果

在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。耳朵

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。讀課文第五自然段，完成第三次實驗記錄表。實驗條件實驗情況第三次實驗封住蝙蝠的結(jié)果

在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。嘴

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第六自然段

有一個結(jié)論是這樣的：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵探路的。

這個結(jié)論和課本上的說法有什么不同？哪一個更科學(xué)？

丟掉“配合”是不科學(xué)的，因為第二和第三次實驗，單獨塞住耳朵或單獨封住嘴，蝙蝠都會失去暗夜探路的本領(lǐng)，這說明蝙蝠探路時必須靠“耳朵”和“嘴”這兩種器官同時發(fā)揮作用，所以課文中用上“配合”是科學(xué)的。第6自然段有什么特點？在全文中起什么作用？

這是一個過渡段，在全文中起承上啟下的作用：承接上文三次實驗的結(jié)果，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，同時引出下文。

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

超聲波嘴耳朵超聲波蝙蝠探路的秘密反射障礙物蝙蝠

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。第八自然段科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。天線熒光屏無線電波反射障礙物雷達(dá)雷達(dá)探測器你能復(fù)述一下雷達(dá)的功能嗎？（雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的嘴)發(fā)出無線電波→無線電波遇到障礙物后反射回來→顯示在熒光屏上(熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的耳朵)→駕駛員根據(jù)熒光屏上的顯示決定是否改變飛行路線。層次梳理蝙蝠和雷達(dá)總：飛機(jī)夜航來自蝙蝠的啟示總：飛機(jī)夜航模仿蝙蝠分提出問題進(jìn)行實驗反復(fù)研究揭開秘密樂趣無窮探索科學(xué)圖解課文主旨?xì)w納

課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實驗，揭開了蝙蝠能在夜間安全飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題。綜合拓展超聲波：超過人耳能聽到的最高頻(20000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。

蝙蝠：哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛行，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠嘴巴發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。

雷達(dá)：利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達(dá)就根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等領(lǐng)域。課后作業(yè)查閱資料，了解生活中是否還有其他的發(fā)明是受到了動物的啟發(fā)的。舉例說一說，與同學(xué)分享。

結(jié)束語

蝙蝠不用眼睛卻可以在茫茫黑夜里安全飛行，它靠的是什么呢？科學(xué)家最終用實驗揭開了秘密：蝙蝠是靠它的嘴和耳朵