初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文

第11頁共11頁初一下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文本?學(xué)期，?我主要?擔(dān)任七?年三班?的班主?任工作?，時(shí)光?荏苒，?轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)?學(xué)期的?工作即?將接近?尾聲，?在從事?班主任?工作期?間，我?始終關(guān)?注學(xué)生?的健康?成長，?積極思?考如何?更好的?做好班?主任工?作，努?力使自?己成為?一名富?于智慧?的班主?任教師?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、做?好班級?一日常?規(guī)工作?，注重?學(xué)生行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?。1?、做好?早進(jìn)校?的管理?，力求?做到不?遲到?俗話說?：“良?好的開?端是成?功的一?半”早?上按時(shí)?到校是?學(xué)生積?極性的?一個(gè)表?現(xiàn)，有?效的避?免了學(xué)?生的懶?惰心理?，而作?為班主?任，在?本學(xué)期?內(nèi)，我?一直堅(jiān)?持6點(diǎn)?50左?右到校?，做到?要求學(xué)?生做的?班主任?先做到?，利用?早進(jìn)校?的時(shí)間?組織學(xué)?生的自?習(xí)活動(dòng)?，這樣?既能夠?有效的?觀察班?級內(nèi)的?學(xué)生到?校情況?，又能?有效的?組織學(xué)?生提前?進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)?，可謂?事倍功?半。?2、重?視課堂?效率?學(xué)生知?識(shí)掌握?的多少?，完全?取決于?課堂吸?收的效?果，而?我們的?學(xué)生多?數(shù)都自?我約束?力較差?，很多?學(xué)生在?上課鈴?打響之?后，還?跟沒有?聽到似?的，所?以在打?2分鐘?鈴時(shí)，?我基本?上都會(huì)?站在教?室門口?，在教?室巡視?一圈，?看看學(xué)?生是否?將課上?用品準(zhǔn)?備齊全?，同時(shí)?督促學(xué)?生做好?課前準(zhǔn)?備，這?樣為提?高課堂?效率做?了充足?的前期?準(zhǔn)備;?在課?堂上，?我堅(jiān)持?鼓勵(lì)孩?子上課?積極回?答問題?，這樣?能夠有?效地避?免孩子?上課走?神的情?況，還?能夠有?效提高?孩子們?的自信?力。?3、抓?好課間?紀(jì)律?良好的?行為習(xí)?慣不僅?體現(xiàn)在?課堂上?，還要?靠良好?的課間?紀(jì)律來?保持，?對此，?我每天?安排兩?名同學(xué)?負(fù)責(zé)課?間紀(jì)律?的檢查?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)記錄?在課間?記錄本?上，班?主任對?課間記?錄本上?的問題?每天進(jìn)?行反饋?，及時(shí)?找出現(xiàn)?問題的?學(xué)生進(jìn)?行溝通?，做其?思想工?作，有?效地保?證了班?級秩序?的穩(wěn)定?。4?、保證?大課間?活動(dòng)的?質(zhì)量?二、重?視班級?管理，?提高班?集體凝?聚力。?早在?開學(xué)初?，我班?便制訂?了符合?班級情?況的班?級文化?：制訂?了“對?人真誠?，對己?嚴(yán)格，?對事負(fù)?責(zé)，對?班奉獻(xiàn)?”的班?風(fēng);制?訂了“?不比智?力比努?力，不?比起點(diǎn)?比進(jìn)步?”的班?訓(xùn);制?訂了“?學(xué)會(huì)做?人誠實(shí)?寬容，?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)認(rèn)真?勤奮”?的班級?奮斗目?標(biāo);制?訂了“?揚(yáng)帆起?航，蓬?勃向上?，積極?進(jìn)取，?神采飛?揚(yáng)”的?班級口?號(hào);提?升了學(xué)?生的集?體意識(shí)?。2?、重視?班干部?隊(duì)伍的?培養(yǎng)?在開學(xué)?初，我?便結(jié)合?學(xué)生自?己的意?向及科?任老師?的意見?，擬定?出了班?委會(huì)的?適用人?選，組?成了班?集體建?設(shè)的中?堅(jiān)力量?。并定?期召開?班委會(huì)?，明確?班委會(huì)?成員的?具體職?責(zé)，同?時(shí)通過?班委會(huì)?的召開?，了解?近期班?級內(nèi)出?現(xiàn)的問?題，便?于更加?及時(shí)處?理班級?問題，?針對班?委會(huì)成?員反映?上來的?問題，?及時(shí)對?重點(diǎn)問?題召開?班會(huì)，?及時(shí)引?導(dǎo)、培?養(yǎng)學(xué)生?明辨是?非的能?力。這?極大的?提升了?學(xué)生的?主人翁?意識(shí)，?促進(jìn)了?良好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?的形成?。3?、堅(jiān)持?活動(dòng)育?人4?、注重?班級后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化?三、經(jīng)?常與家?長溝通?，形成?家校合?力教育?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?幫助，?只有家?長和教?師二者?及時(shí)溝?通，才?能更為?全面的?了解孩?子在家?或在校?表現(xiàn)，?因此，?在本學(xué)?期我一?直堅(jiān)持?主動(dòng)與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，收到?良好的?教育效?果。?初一下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（二?）一?、工作?情況?1、對?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育2?、重視?班級班?風(fēng)建設(shè)?班級?是學(xué)生?在校學(xué)?習(xí)、生?活和交?往的地?方，要?想把班?級建設(shè)?成一個(gè)?生動(dòng)、?活潑、?健康向?上的班?級，除?了班主?任盡心?盡力外?，班干?部的選?擇和培?養(yǎng)十分?重要。?班干部?的好壞?直接關(guān)?系到整?個(gè)班的?質(zhì)量。?一方面?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，以身?作則，?鼓勵(lì)他?們大膽?開展工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。教會(huì)?他們?nèi)?何分辨?是非，?及時(shí)阻?止同學(xué)?中的不?良行為?。而對?班干部?在班級?中的不?良行為?，決不?姑息。?另一方?面：增?強(qiáng)班級?的凝聚?力，學(xué)?習(xí)上優(yōu)?生帶動(dòng)?差生;?紀(jì)律上?互相提?醒;勞?動(dòng)生活?上互相?幫助。?這樣既?能在班?干部的?紀(jì)律及?常規(guī)上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學(xué)之間?也能因?此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)?慣，在?班級中?孕育團(tuán)?結(jié)友愛?的風(fēng)氣?，使班?級成為?一個(gè)大?家庭。?3、?教育學(xué)?生努力?學(xué)習(xí)，?關(guān)心學(xué)?生身心?健康?二、經(jīng)?驗(yàn)和體?會(huì)當(dāng)?班主任?工作很?累，事?情很多?，很操?心，有?的時(shí)候?會(huì)很心?煩，這?都是免?不了的?，但是?，當(dāng)你?走上講?臺(tái)，看?到那一?雙雙純?凈的眼?睛，當(dāng)?你看到?你的學(xué)?生在你?教育下?有很大?的改變?，當(dāng)你?被學(xué)生?圍著快?樂的談?笑，當(dāng)?學(xué)生把?你當(dāng)成?的朋友?，那快?樂是無?可言語?的。?班主任?工作是?很有挑?戰(zhàn)性的?工作，?每一個(gè)?學(xué)生都?是一個(gè)?世界，?要想成?為每一?個(gè)學(xué)生?的朋友?，要想?得到每?一個(gè)學(xué)?生的信?任，需?要付出?很多的?心血。?用心去?交流，?用欣賞?的眼光?尋找學(xué)?生身上?的每一?處閃光?點(diǎn)是很?高的要?求。我?相信，?只要關(guān)?愛學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?寬容學(xué)?生，我?們就能?找到開?啟學(xué)生?心靈的?鑰匙。?三、?問題和?教訓(xùn)?由于沒?有更多?的時(shí)間?用來與?學(xué)生溝?通，有?些學(xué)生?出現(xiàn)不?良行為?時(shí)，雖?能給予?及時(shí)提?醒、教?育，但?對于自?制力較?差的學(xué)?生依然?不能完?全遏制?那不良?的苗頭?。帶?班以來?，雖然?從各方?面都非?常注意?，力求?以嚴(yán)、?以勤、?以愛治?班，但?是在班?級上還?是出現(xiàn)?了一些?意想不?到的事?情，學(xué)?生當(dāng)中?仍然還?有部分?厭學(xué)，?或調(diào)皮?搗蛋的?也時(shí)有?發(fā)生。?四、?今后努?力方向?1、?加強(qiáng)班?干部隊(duì)?伍的建?設(shè)，培?養(yǎng)出一?批負(fù)責(zé)?能干的?班干部?。2?、抓尖?子生的?培養(yǎng)，?樹優(yōu)等?生為榜?樣，讓?他們發(fā)?揮帶頭?作用。?繼續(xù)輔?導(dǎo)學(xué)困?生。?3、關(guān)?注中等?生，充?分挖掘?他們的?潛力，?提高他?們的學(xué)?習(xí)興趣?，幫助?他們改?善學(xué)習(xí)?方法，?形成一?大批樂?學(xué)好學(xué)?的群體?。4?、進(jìn)一?步完善?班級管?理制度?，做到?進(jìn)一步?細(xì)化量?化。?本學(xué)期?，我班?同學(xué)在?我和班?干部們?的共同?帶領(lǐng)下?，德、?智、體?各方面?都取得?明顯的?進(jìn)步，?但還是?有很多?不足的?地方。?我將在?今后的?班主任?工作中?多向有?經(jīng)驗(yàn)的?班主任?學(xué)習(xí)，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，使?班級管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺(tái)?階。?初一下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（三?）一?、教育?學(xué)生做?事要踏?實(shí)認(rèn)真?我對?學(xué)生灌?輸?shù)囊?個(gè)理念?就是踏?實(shí)踏實(shí)?，還是?踏實(shí)。?不管做?什么事?情，我?們需要?有認(rèn)真?的態(tài)度?，然后?才是如?何去做?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)?是一個(gè)?養(yǎng)成良?好思維?習(xí)慣和?行為習(xí)?慣的訓(xùn)?練和培?養(yǎng)的過?程，作?為班主?任尤其?要認(rèn)識(shí)?到這一?點(diǎn)。我?們?nèi)绾?讓學(xué)生?離開校?園以后?還能夠?快樂而?成功的?生活呢?這是我?們思考?的問題?，所以?我的教?育理念?是：讓?學(xué)生在?校學(xué)校?學(xué)到一?輩子都?用得著?的東西?——做?人做事?的正確?態(tài)度。?如庖丁?解牛所?好道進(jìn)?乎技矣?!當(dāng)?然，在?應(yīng)試教?育的禁?錮下，?我們不?得不顧?及學(xué)生?、老師?、家長?、社會(huì)?都共同?需要的?那個(gè)考?試分?jǐn)?shù)?。有的?學(xué)生學(xué)?習(xí)很認(rèn)?真，與?老師同?學(xué)相處?也很好?，可就?是考試?成績總?上不去?。對于?這種學(xué)?生，作?為班主?任，我?是喜歡?的，因?為我相?信一種?信念：?這學(xué)生?有正確?的對人?對事的?態(tài)度!?一旦抓?住了機(jī)?遇，他?會(huì)發(fā)光?!基?于我的?這種想?法，在?我的工?作中，?多了幾?分踏實(shí)?和刻苦?，少了?幾分浮?躁與虛?榮。?二、引?導(dǎo)學(xué)生?走向成?熟也?許是年?齡的增?長，也?許是經(jīng)?歷的磨?練，也?許是生?活的改?變。到?了這個(gè)?學(xué)期，?多數(shù)學(xué)?生成熟?了很多?，隨著?學(xué)生心?智的成?熟，班?主任工?作方式?也得相?應(yīng)轉(zhuǎn)變?，對于?學(xué)生不?同時(shí)期?的教育?方式探?索，一?直是我?努力的?方向。?這個(gè)時(shí)?候，師?生間的?信任、?尊重、?理解、?寬容尤?顯得重?要，但?是是非?對錯(cuò)的?教育原?則這個(gè)?時(shí)候也?顯得更?重要了?，學(xué)生?的人生?觀和世?界觀定?型的重?要時(shí)期?，一定?要用正?確的認(rèn)?識(shí)區(qū)引?導(dǎo)，讓?他們走?向美好?的未來?，美好?的人生?!三?、注意?實(shí)現(xiàn)教?育平衡?這一?直是一?個(gè)棘手?而頭疼?的問題?，這個(gè)?學(xué)期我?有一個(gè)?想法：?班主任?的工作?總是過?度集中?在為數(shù)?不多的?后進(jìn)生?身上是?教育認(rèn)?識(shí)上的?一個(gè)誤?區(qū)!按?照我一?貫的工?作習(xí)慣?就是，?紀(jì)律觀?念強(qiáng)，?學(xué)習(xí)成?績穩(wěn)定?的學(xué)生?都我關(guān)?注似乎?少了點(diǎn)?，多數(shù)?時(shí)候我?都是把?工作重?點(diǎn)放在?教育幾?個(gè)后進(jìn)?生身上?，當(dāng)然?對他們?以鼓勵(lì)?教育為?主，兼?以各種?方式，?但是收?效甚微?，苦惱?不已。?一個(gè)?學(xué)生的?話如醍?醐灌頂?，點(diǎn)醒?了我對?另外一?個(gè)群體?的關(guān)注?。學(xué)生?說：“?老師，?你很少?找我談?話?！?這是一?個(gè)成績?和紀(jì)律?觀念都?很好的?學(xué)生，?我居然?“忽略?”了她?!教育?應(yīng)該是?公平的?，一個(gè)?班，班?主任盡?可能地?照顧到?每一位?學(xué)生，?可是我?之前的?工作有?所“偏?心”。?從另一?個(gè)角度?說還是?做了吃?力不討?好的事?。于是?這個(gè)學(xué)?期，我?改進(jìn)了?工作方?法，注?意教育?后進(jìn)生?的同時(shí)?，不忽?略對另?外一部?分學(xué)生?的關(guān)注?。四?、加強(qiáng)?班集體?宿舍管?理任?何時(shí)候?，一個(gè)?班集體?，對于?班主任?而言最?重要的?是團(tuán)結(jié)?。班級?不團(tuán)結(jié)?就不好?帶，好?帶就就?談不上?出什么?成績了?，這個(gè)?學(xué)期我?還是一?如既往?的強(qiáng)調(diào)?班級的?團(tuán)結(jié)。?我們?的學(xué)生?，大多?數(shù)是住?校生，?每一個(gè)?宿舍是?一個(gè)小?集體，?一個(gè)班?又分成?了不同?的小集?體，每?個(gè)宿舍?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作也?很重要?。在這?項(xiàng)工作?中宿舍?長的作?用要體?現(xiàn)出來?，每個(gè)?宿舍都?做好了?，是整?個(gè)班級?團(tuán)結(jié)的?一大步?!為班?級的文?明班增?光添彩?。宿舍?的作息?幾乎是?影響全?班各種?因素的?重要關(guān)?鍵。?宿舍的?優(yōu)質(zhì)管?理可以?避免逃?課、遲?到、早?退、課?堂睡覺?等一系?列問題?以及由?此引發(fā)?的其他?問題。?作為班?主任，?我認(rèn)為?應(yīng)該加?強(qiáng)宿舍?的管理?，讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣。?期末臨?近，整?理思路?，發(fā)現(xiàn)?問題不?少，這?個(gè)學(xué)期?班主任?工作中?能做的?，不能?做的，?做到的?，做不?到的，?做得好?的，做?得差的?都有，?既然是?總結(jié)，?不能面?面俱到?，只能?將典型?而有借?鑒意義?的方面?反思一?下。越?反思，?越發(fā)現(xiàn)?班主任?工作是?一門高?深的藝?術(shù)，做?好很難?，做得?精彩更?不容易?!初?一下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（四）?本學(xué)?期我擔(dān)?任七年?級二班?的班主?作工作?，在學(xué)?校和德?育處的?組織下?，圓滿?完成了?各項(xiàng)任?務(wù)，現(xiàn)?將具體?工作總?結(jié)如下?：一?、班級?基本情?況七?年級十?二班現(xiàn)?有學(xué)生?51人?，其中?男生3?0人，?女生2?1人。?絕大部?分學(xué)生?比較樸?實(shí)聽話?，難免?有個(gè)特?別難以?管教的?學(xué)生;?學(xué)生的?整體成?績比較?均勻穩(wěn)?定，但?缺乏尖?子生。?二、?積極做?好開學(xué)?初的各?項(xiàng)準(zhǔn)備?及必需?工作，?以穩(wěn)定?學(xué)生的?情緒?因?yàn)槭?剛從小?學(xué)升入?初中的?學(xué)生，?他們對?中學(xué)學(xué)?習(xí)生活?有著美?麗的憧?憬，也?有些許?的畏懼?感，更?有甚者?，有部?分學(xué)生?來自魏?家地村?子，有?部分學(xué)?生或有?失落情?緒或不?良情緒?。基于?種種原?因，我?認(rèn)為穩(wěn)?定學(xué)生?不安的?情緒是?開學(xué)初?至關(guān)重?要的工?作。因?此做了?一些撫?慰和鼓?勵(lì)工作?：1?、以上?屆中考?的優(yōu)異?成績激?勵(lì)學(xué)生?。3?、區(qū)分?小學(xué)與?中學(xué)的?異同，?讓學(xué)生?熟悉中?學(xué)生活?，消除?恐懼心?理。?4、開?了主題?班會(huì)“?入學(xué)教?育班會(huì)?主題”?。三?、常規(guī)?工作?3、班?干部的?培養(yǎng)。?通過民?主選舉?，選出?一批有?能力、?工作責(zé)?任心強(qiáng)?的學(xué)生?重新組?成了新?的班委?會(huì)，多?次召開?班干部?會(huì)議，?使他們?明確自?己的職?責(zé)，指?導(dǎo)他們?配合班?主任管?理好班?級，及?時(shí)匯報(bào)?班級出?現(xiàn)的各?種不良?傾向。?在他們?的努力?下，本?班的紀(jì)?律日趨?穩(wěn)定，?良好的?班風(fēng)已?經(jīng)基本?形成。?4、?經(jīng)常與?家長溝?通。學(xué)?生的成?長受到?家庭、?學(xué)校，?社會(huì)的?共同影?響，通?過與家?長的溝?通，使?我更加?了解學(xué)?生在家?的學(xué)習(xí)?情況，?及時(shí)掌?握學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生出現(xiàn)?的問題?根源。?真正使?家校形?成教育?合力。?5、?經(jīng)常與?科任教?師溝通?。學(xué)生?對每位?任課教?師都有?不同的?感受和?看法,?調(diào)節(jié)老?師和學(xué)?生的關(guān)?系。因?此,我?一方面?深入學(xué)?生,了?解學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài),及?時(shí)做好?調(diào)解說?服工作?;另一?方面,?我主動(dòng)?與各任?課教師?進(jìn)行交?流,不?僅了解?學(xué)生各?學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀?況,還?將學(xué)生?方面的?信息傳?遞給他?們,與?他們共?同探討?教育教?學(xué)的科?學(xué)方法?。在此?過程中?,我起?到了橋?梁的作?用。讓?每位學(xué)?生與每?位任課?教師之?間氣氛?融洽,?能和睦?相處。?6、?配合學(xué)?校開展?活動(dòng)。?根據(jù)學(xué)?校工作?安排，?我還經(jīng)?常組織?學(xué)生參?加學(xué)校?開展的?各項(xiàng)文?體活動(dòng)?，并取?得了一?定的成?績，得?到好評?，校運(yùn)?會(huì)榮獲?得第一?名。同?時(shí)積極?參與學(xué)?校安排?的勞動(dòng)?任務(wù)。?7、?其他工?作。認(rèn)?真完成?領(lǐng)導(dǎo)安?排的各?項(xiàng)工作?，做好?各種記?錄。?四、有?特色的?工作?1、班?會(huì)由學(xué)?生主持?完成，?做到周?周有主?題。對?學(xué)生進(jìn)?行分組?，提前?一周布?置班會(huì)?主題，?讓學(xué)生?搜集資?料合作?完成。?這樣既?使得班?會(huì)擺脫?了僅由?班主任?單純說?教的枯?燥形式?，增強(qiáng)?了班會(huì)?實(shí)際教?育效果?，又鍛?煉了學(xué)?生的口?頭表達(dá)?能力，?合作能?力。?2、舉?行過兩?次獎(jiǎng)勵(lì)?主動(dòng)回?答問題?學(xué)生的?活動(dòng)。?由于本?班的課?堂氣氛?不活躍?，為提?高學(xué)生?回答問?題的積?極性，?特舉辦?此項(xiàng)活?動(dòng)?；?動(dòng)規(guī)則?：由各?小組組?長記錄?本組同?學(xué)一周?內(nèi)主動(dòng)?回答問?題的次?數(shù)進(jìn)行?評比，?獎(jiǎng)勵(lì)最?多的小?組和個(gè)?人。此?項(xiàng)活動(dòng)?一定程?度達(dá)到?了預(yù)期?目的，?收到了?較好效?果。?3、進(jìn)?行過兩?次學(xué)生?關(guān)于同?學(xué)、教?師、班?級管理?的意見?征集。?征集對?同學(xué)意?見時(shí)，?要求學(xué)?生實(shí)事?求是地?寫出對?班上同?學(xué)存在?的缺點(diǎn)?，問題?，匿名?上報(bào)，?并當(dāng)場?宣讀，?只宣讀?，不核?實(shí)，不?處理。?對提到?的問題?做到有?則改之?，無則?加勉就?可以。?讓學(xué)生?更好地?認(rèn)識(shí)到?自己在?他人心?目中的?形象，?以及自?己的缺?點(diǎn)。對?征集到?的教師?、班級?管理意?見及時(shí)?給予解?答，合?理的采?納，不?合理的?說明原?因。讓?學(xué)生產(chǎn)?生主人?翁精神?，真正?參與到?班級建?設(shè)中來?。五?、存在?問題?1、個(gè)?別后進(jìn)?生的學(xué)?生態(tài)度?還需要?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變。?2、?班級的?吃零食?現(xiàn)象還?沒有得?到徹底?根治，?文明養(yǎng)?成教育?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)。?總之，?班主任?工作是?項(xiàng)極其?繁雜的?工作，?需要我?們有耐?心，有?恒心，?有細(xì)心?，有慧?心才能?做好。?今后我?將不斷?地向各?位有經(jīng)?驗(yàn)的班?主任老?師學(xué)習(xí)?，取長?補(bǔ)短，?奮發(fā)上?進(jìn);面?對學(xué)生?，我愿?是春風(fēng)?化作雨?，永遠(yuǎn)?滋潤著?他