初三語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

初三語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

篇一：初三語文期末復(fù)習(xí)方案范文

一、復(fù)習(xí)范圍：

九班級(jí)上冊(cè)1----6單元及課后詩詞、名著導(dǎo)讀全部內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)相結(jié)合(講與練相結(jié)合)，主要通過練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)預(yù)備采納課堂檢測的方式進(jìn)行(主要是基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)檢測)。

三、復(fù)習(xí)過程：

(一)、按單元復(fù)習(xí)：

1、按單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運(yùn)用等。

2、每個(gè)單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落的閱讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要具體復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實(shí)詞的用法、意思。

4、詩詞鑒賞要重點(diǎn)理解詩詞的主旨、所表達(dá)的思想感情和名句觀賞。

5、課內(nèi)外古詩詞默寫復(fù)習(xí)，要識(shí)記背誦并會(huì)默寫。(以上用8課時(shí)時(shí)間完成)

(二)、專題復(fù)習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、字形的辨析。

2、課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)(實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用、通假字、一詞多義、古今異義、詞性的活用、重點(diǎn)句子的翻譯和默寫等)采納作業(yè)本寫記

和早讀背記的方式。

3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，把握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進(jìn)行訓(xùn)練。(2課時(shí))

4、詩詞鑒賞和默寫，結(jié)合課堂小檢測鞏固訓(xùn)練。(早讀課或晚自習(xí))

5、語言實(shí)際運(yùn)用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，通過課堂早讀背誦進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測鞏固。

6、作文的復(fù)習(xí)：主要是方法技巧指導(dǎo)：怎樣仔細(xì)審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語言的運(yùn)用、書寫、字?jǐn)?shù)等都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

篇二：初三語文期末復(fù)習(xí)方案范文

一、指導(dǎo)思想

以九年(上)期末考試范圍要求，來統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語文復(fù)習(xí)和備考，始終把提升同學(xué)的語文成果為目的。復(fù)習(xí)由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到把握學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問、提高力量的目的。

二、工作目標(biāo)

力爭優(yōu)秀率達(dá)10%，合格率達(dá)70%，整體成果位次居縣中等水平。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，關(guān)心同學(xué)過好課本關(guān)，把握好課本上的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們預(yù)備采納以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐課逐單元復(fù)習(xí)的方法，實(shí)行學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)1字、詞的音、形、義2詩文背誦3名著閱讀4、綜合性實(shí)踐5文言文閱讀6現(xiàn)代文閱讀7作文。(二)學(xué)問點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

在課本學(xué)問復(fù)習(xí)的`基礎(chǔ)上，把學(xué)校階段要求把握的學(xué)問點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問及語言運(yùn)用復(fù)習(xí)

這里面的學(xué)問點(diǎn)多，但主要是要求同學(xué)會(huì)運(yùn)用語文學(xué)問解決問題。其中字詞，背誦，名著，支配時(shí)間讓同學(xué)自己看，這一部分老師重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下綜合性學(xué)習(xí)題，這也是同學(xué)失分多的題目，通過相應(yīng)練習(xí)使同學(xué)能依據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

2、閱讀復(fù)習(xí)

(1)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是九班級(jí)(上)語文復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說)、書信、談?wù)撐娜?，每一類?duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)立足書本重視平常的上課筆記及平常做過的練習(xí)加強(qiáng)鞏固這一塊的學(xué)問。通過對(duì)近幾年九班級(jí)(上)期末試卷題讓同學(xué)感受期末試卷的難易度。因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必需讓同學(xué)對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。能考查同學(xué)對(duì)整篇文章融會(huì)貫穿的理解和把握力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注意方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求同學(xué)不要去關(guān)懷問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的學(xué)問和解題的思路方法。

(2)文言文閱讀復(fù)習(xí)

文言文閱讀在試題設(shè)計(jì)上"言'"文'并重，即既考查同學(xué)文言基礎(chǔ)學(xué)問，也考查同學(xué)對(duì)文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來看，對(duì)文言文的閱讀開頭重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)力量的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向進(jìn)展。期末復(fù)習(xí)這一部分特殊是農(nóng)村中學(xué)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實(shí)，落實(shí)重點(diǎn)字詞的意思;落實(shí)相應(yīng)虛詞的用法;落實(shí)古詩詞的背誦;落實(shí)難詞難句的翻譯;落實(shí)對(duì)課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

3、作文復(fù)習(xí)

作文訓(xùn)練穿插在平常進(jìn)行，信任同學(xué)平常寫過許多的作文對(duì)于相應(yīng)的作文技法也了解許多。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié)，讓同學(xué)會(huì)對(duì)記敘文、說明文和談?wù)撐膶懛ㄟM(jìn)行總結(jié)。形成作文訓(xùn)練的學(xué)問體系，更好的應(yīng)對(duì)期末考試。

(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問、分析解決問題的力量，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了同學(xué)的這些力量，因此我們預(yù)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓同學(xué)提高。

2、寫作訓(xùn)練，在這一階段，我們預(yù)備突出針對(duì)同學(xué)作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)。

3、精選部分期末試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，留意發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓同學(xué)適應(yīng)，但要掌握次數(shù)，同時(shí)給同學(xué)相應(yīng)的時(shí)間復(fù)習(xí)。

篇三：初三語文期末復(fù)習(xí)方案范文

距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成果，我們語文組將制定以下的復(fù)習(xí)的方案。

依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看，不外乎基礎(chǔ)學(xué)問、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們老師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成果，就要抓住幾個(gè)重點(diǎn)，尤其是文言文部分。因而我們語文組打算根據(jù)以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

首先是文言文學(xué)問的復(fù)習(xí)。

我們打算利用5節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以同學(xué)的學(xué)問的記憶為主，同時(shí)，依據(jù)文章特點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。

在同學(xué)把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時(shí)間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，準(zhǔn)時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

總之要充分的讓同學(xué)理解并記憶課本中的重點(diǎn)解釋、重要詞句，對(duì)所學(xué)學(xué)問做到熟記于心。

其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

我們則準(zhǔn)備采納7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)覺同學(xué)答題中的問題，并準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高同學(xué)的閱讀力量和答題力量。

第三，其他學(xué)問的復(fù)習(xí)。

用3節(jié)課左右的時(shí)間，針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓同學(xué)的力量得以提高。