一年級齊魯書社傳統(tǒng)文化教案

第一單元知禮守規(guī)第一課正衣冠重儀表授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生養(yǎng)成穿著得體、珍愛衣物、取放物品有定處的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成穿著得體、珍愛衣物、取放物品有定處的好習慣。課前準備：在家需要注意什么授課過程：一）、導入：一個人的身份、氣質、內在的素質能夠從穿著中得以表現。在平時生活中，正確對待自己的衣帽服飾，懂得珍愛和珍惜，取放要有定處，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，形成規(guī)律，這樣會給自己帶來很多的方便，減少好多麻煩。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：對于學生來說，衣冠服飾在于什么平時，應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）衣冠不在名貴華麗，而在于整齊和整齊。2）平時，要珍愛衣物，不要任意弄臟，破了要縫補。衣帽脫下后，要放在固定的地方。三)、讀劉琎束帶的故事。1、自由讀。2、說說劉琎是怎么做的你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、自我談論。3、讀背《弟子規(guī)》中的“置冠服，---------”。第二課步沉著立正直授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生養(yǎng)成走路隆重，身體正直的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成走路隆重，身體正直的好習慣。課前準備：走路時需要注意什么授課過程：一）、導入：上節(jié)課我們講一個人的身份、氣質、內在的素質能夠從穿著中得以表現，其實也能夠從他的走路姿勢以及舉止中表現。我們平時說話時要注意，特別是公共場合不要大聲喧華，言行舉止要禮貌。這是一個人有修養(yǎng)的表現，也是對別人的尊敬。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時怎么走路的，若是不對應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）站如松，坐如鐘。2）平時，走路身體要正直，公共場合不要大聲喧華。三)、讀戴晞被免的故事。1、自由讀。2、說說戴晞做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、自我談論。3、讀背《禮記.曲禮》中的“行不中道，立不中門”。第三課容有度言有章授課目的：使學生讀典明理，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生養(yǎng)成儀容適當，說話條例的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成儀容適當，說話條例的好習慣。課前準備：多媒體課件授課過程：一）、導入：在平時生活中，正確對待自己的儀容，有禮、有節(jié)、有度的言談舉止，既能表現自己的修養(yǎng)風范，也是對別人的尊敬。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：對于學生來說，“容有度”在于什么平時，應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）人的儀容舉止固然要合適合度，說話更要有條理、合文法。2）平時，要進屋敲門，進辦公室喊報告。三)、讀孔子請教的故事。1、自由讀。2、說說孔子是怎么做的你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、自我談論。3、讀背《小兒語》中的“安靜立身，---------”。第四課不學禮無以立授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生養(yǎng)成尊敬別人的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成尊敬別人的好習慣。課前準備：預讀裴秀學禮授課過程：一）、導入：從古到此刻，大到“治國、平天下”，小到“修身、齊家”，中國人的生活中各處充滿著禮儀。今天我們就一起走入“不學禮無以立”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有尊敬別人，若是不對應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）互相禮讓知禮儀。2）熱忱鼓掌懂禮儀。3）右行禮讓守禮儀。4）待人接物講禮儀。三)、讀裴秀學禮的故事。1、自由讀。2、說說裴秀做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、自我談論。3、讀背《弟子規(guī)》中的“凡到字，重且舒”。第二單元尊師敬長第五課尊長問須謙讓授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生養(yǎng)成尊敬老者的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成尊敬尊長的好習慣。課前準備：預讀曾子避席授課過程：做子女的，若是僅是能養(yǎng)父親母親，卻不尊敬他們，更不能夠怡顏悅色地對待他們，這就不算真切的孝順。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有尊敬尊長，若是不對應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）態(tài)度恭敬2）音量適中3）凝望對方4）認真傾聽三)、讀曾子避席的故事。1、自由讀。2、說說曾子做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、自我談論。3、讀背《弟子規(guī)》中的“路遇長，疾趨揖”。第六課天地民孝尊長授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生尊敬老人是責任。重點難點：使學生尊敬老人是責任。課前準備：預讀信陵君敬老愛賢的故事。授課過程：一）、導入：從古到此刻，尊老愛幼都是我們的傳統(tǒng)美德，尊敬老人是每一個人見義勇為的責任，今天我們就一起走入“天地民孝尊長”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有尊敬老人，若是不對應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）早晚安掛嘴邊。2）請教時要謙虛。3）見尊長用尊稱。4）勤做事多行孝。三)、讀信陵君敬老愛賢的故事。1、自由讀。2、說說信陵君做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、自我談論。3、讀背《敬長歌》。第七課尊師長重學禮授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生理解尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。重點難點：使學生理解尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。課前準備：預讀懂禮的子路的故事。授課過程：一）、導入：從古到此刻，尊師重教都是我們的傳統(tǒng)美德，每一個人都要學會尊敬我們的老師，做一個尊敬師長、熱愛學習的好學生。今天我們就一起走入“天地民孝尊長”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有尊敬老師，若是不對應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）尊師長，有禮貌。2）敬師長，認真學。3）信師長，常溝通。4）親師長，勤協(xié)助。三)、讀懂禮的子路的故事。1、自由讀。2、說說子路做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、自我談論。3、動著手，巧手表情義。第八課三人行有我?guī)熓谡n目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生理解向別人虛心請教的道理。重點難點：使學生理解向別人虛心請教的道理。課前準備：預讀一字之師的故事。授課過程：一）、導入：生活中有好多像老師相同教會我們知識、經驗和道理的人，我們應該向他們學習。今天我們就一起走入“三人行有我?guī)煛卑鍟n題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有謙虛好問，若是不對應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）老師教誨助成長。2）同學互幫解誘惑。3）導游講解增經歷。4）空乘演示記安全。三)、讀一字之師的故事。1、自由讀。2、說說齊己和尚做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、我們來做小老師。3、讀背“片言之賜，皆吾師也”。第三單元入則孝親第九課父親母親響應勿緩授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生理解孝順是做子女的本分的道理。重點難點：使學生理解孝順是做子女的本分的道理。課前準備：預讀孟母斷織教子的故事。授課過程：一）、導入：不孝順父親母親的人就是失去了最少的做人資格。做子女的若是不能夠聽從父親母親的情義，就沒有真切盡到子女的本分。今天我們就一起走入“父親母親響應勿緩”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時父親母親叫我們，我們有沒有馬上答應，父親母親叫我們去做的事我們有沒有延誤也許偷懶。若是不對應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。（1）父親母親喊我快起床。（2）父親母親讓我來幫忙。（3）父親母親叫我去學習。三)、讀孟母斷織教子和小豬樂樂的故事。1、自由讀。2、說說孟母為什么這樣做小豬樂樂做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么2、自我談論。3、讀背“父親母親教，須敬聽。父親母親責，須順承”。第十課順乎親以為子授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生理解仁愛之心必定從愛親人開始的道理。重點難點：使學生理解孝順是做人的根本道理。課前準備：預讀陸績懷橘的故事。授課過程：一）、導入：不孝順父親母親的人就是失去了最少的做人資格。做子女的若是不能夠聽從父親母親的情義，就沒有真切盡到子女的本分。今天我們就一起走入“順乎親以為子”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有做到孝順父親母親，若是沒有應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）爸爸媽媽請休息。2）我給媽媽倒杯茶。3）爸爸媽媽請先吃。4）我?guī)蛬寢屪黾覄?。?、讀陸績懷橘的故事。1、自由讀。2、說說陸績?yōu)槭裁催@樣做孟佩杰做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、回家和父親母親做心有靈犀一點通的行為演練，記住父親母親的壽辰和愛吃的東西。2、學會為父親母親做點事，倒杯茶，做家務，捶捶背，唱首歌，聊聊天。第十一課親有疾認真待授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生理解父親母親養(yǎng)育不易，懂得回報父親母親的養(yǎng)育之恩。重點難點：使學生理解父親母親養(yǎng)育不易，懂得回報父親母親的養(yǎng)育之恩。課前準備：預讀文帝侍母的故事。授課過程：一）、導入：小時候父親母親對我們的照顧體諒入微，等父親母親年紀大了，我們也應該回報父親母親的養(yǎng)育之恩。今天我們就一起走入“親有疾認真待”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有做到照顧父親母親，若是沒有應該怎么做3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）爸爸媽媽生病的時候，要學會照顧爸爸媽媽。2）要多陪在他們身邊，噓寒問暖三)、讀文帝侍母的故事。1、自由讀。2、說說文帝做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做4、小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、拓展閱讀《孟子.萬章上》。2、做個小小護理員，父親母親生病時要悉心照顧他們。第十二課親其親孝爹娘授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生理解孝是人人間最高尚的行動。重點難點：使學生理解孝是人人間最高尚的行動，懂得回報父親母親的養(yǎng)育之恩。課前準備：預讀鹿乳奉親的故事。授課過程：一）、導入：只要各人親愛自己的父親母親，尊敬自己的尊長，天下就太平了，今天我們就一起走入“親其親孝爹娘”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們怎么做才算孝順父親母親3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）多溝通。2）時問候3）勤勞動4）常陪伴三)、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。1、自由讀。2、說說郯子做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做4、小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、拓展閱讀《光明天使》《勸報親恩篇》。2、做張感恩卡報答父親母親，席上想對父親母親說的話。第四單元親和友善第十三課為君子與人善授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。重點難點：使學生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范，我們要樂于助人。課前準備：預讀屈原背米的故事。授課過程：一）、導入：君子莫大乎與人為善。意思就是君子最高的道德莫大于跟別人一起行善，今天我們就一起走入“為君子與人善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：怎樣才算與人為善，你們做過什么與人為善的事情3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）樂于分享。2）熱忱助人。3）體諒別人。三)、讀屈原背米的故事。1、自由讀。2、說說屈原做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做4、小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、拓展閱讀《一只手套》《唱導文》。2、行為演練：當別人誤會了你，未向你道歉時.當別人沒心中弄臟了你的衣服時當別人在氣憤時對你說了氣話時第十四課近好人遠不善授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生從小養(yǎng)成向好人學習的好習慣重點難點：使學生從小學會向好人學習，做有益的事情。課前準備：預讀莊公不悅晏子的故事。授課過程：一）、導入：見善如不及，見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔憂自己達不到這樣；見到不好的人或事，就憂如把手伸進開水中相同趕快避開。今天我們就一起走入“近好人遠不善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：身邊哪些行為值得你去學習，哪些行為要我們去杜絕呢3、小組談論，溝通。4、全班溝通，指導。1）是熾烈的怒火讓人心寒。2）是濃濃的關心讓我溫暖。三)、讀莊公不悅晏子的故事。1、自由讀。2、說說莊公這樣做的對嗎你從中懂得了什么3、你平時是怎么做的今后怎么做4、小組溝通，指名報告。四)、拓展活動1、拓展閱讀《高原上的并蒂雪蓮》《弟子規(guī)》。2、行為演練：三省養(yǎng)善：1.每天的學習生活有沒有不悉心全力之處。2.和朋友交往有沒有不一心一意。3.學到的知識，有沒有時時復習、實踐。第十五課多存善不積惡授課目的：使學生能正確、流利地朗讀課文，認識課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實質，弄理解課文的意思。使學生從點滴做起，多做好事。重點難點：使學生從點滴做起，多做好事，不做壞事，日新月異。課前準備：預讀舜隱