七上提綱要點

初中生物七年級上冊提綱要點第一節(jié)、生物的特征1、生物的生活都需要營養(yǎng)；2、生物能進行呼吸；4、生物對外界刺激作出反應；5、生物能生長繁殖；3、生物體能排出體內產生的廢物；6、除病毒外,生物都是由細胞構成的。一、常見的科學研究方法有：觀察、調查、收集和分析資料、探究等。第二節(jié)、調查我們身邊的生物三、調查步驟1、選擇調查范圍。2、分組。3、設計調查路線。4、調查記錄。5、歸類。6、整理。二、常見調查有：人口普查、森林資源調查、健康調查、各種商品消費調查等。。1、生物圈是所有生物的家（1）生物圈的范圍：()、()和()。（2）陸地生物的“立足點”是（）（3）生物圈為生物的生存提供的基本條件：()、()、()和()、()和()。（4）生物圈是地球上(最大的生態(tài)系統(tǒng))，是所有生物的共同家園。大氣圈的底部水圈的大部巖石圈的表面巖石圈營養(yǎng)物質陽光空氣水適宜的溫度一定的生存空間第一節(jié)、生物圈1、科學探究的一般過程：（提出問題）→（作出假設）→（制訂計劃）→（實施計劃）→（得出結論）→（表達和交流）。2、探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始。實驗方案設計要圍繞提出的問題和假設進行。通過控制變量來設置對照實驗（既是一個實驗只有一個條件是變量，其他條件都是定量）。3、在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。第二節(jié)、環(huán)境對生物的影響2、影響生物的生存的環(huán)境因素：非生物因素：（光、溫度、水分）等；生物因素：影響某種生物生活的（其他生物）。3、生物與生物之間，最常見的是（捕食）關系，還有（競爭）關系、（合作）關系。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是（捕食關系）。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬（競爭關系）。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間屬(合作關系)。第二節(jié)、環(huán)境對生物的影響1、在一定地域內，（生物）與（環(huán)境）所形成的統(tǒng)一整體叫（生態(tài)系統(tǒng)）。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。第四節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)2、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的（自動調節(jié)）能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的（數(shù)量）和所占（比例）是(相對穩(wěn)定)的。但這種自動調節(jié)能力（有一定限度），超過則會遭到破壞。3.生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產者（如：植物）：它通過光合作用制造有機物，為所有的生物提供營養(yǎng)。是生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分。消費者（如：動物）：它直接或間接地以植物為食。分解者（如：細菌、真菌）：它能把有機物分解成簡單的無機物歸還土壤，供植物重新利用非生物物部分：陽光、水、空氣、溫度等第四節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)4.食物鏈和食物網：食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產者與消費者之間通過吃與被吃的關系而形成的鏈狀聯(lián)系，叫做食物鏈。例如：草→蝗蟲→食蟲鳥→老鷹5、食物鏈書寫原則：（1）食物鏈必須是生產者+不同級別的消費者，不能有其他成份。（2）開始一定是生產者（植物）。（3）箭頭必須是由被捕食者指向捕食者。（4）每一環(huán)節(jié)的捕食者與被捕食者必須合理。6、（物質和能量）沿著食物鏈和食物網流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累越多（富集）。1、放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，視野越暗、觀察到的圖像越大、觀察的范圍越小、觀察到的細胞數(shù)目越少。反之，放大倍數(shù)越小，視野越亮、觀察到的圖像越小、觀察范圍越大、觀察到的細胞數(shù)目越多。物鏡倍數(shù)：短低→長高目鏡倍數(shù)：長低→短高

第一節(jié)、練習使用顯微鏡2、觀察的物像與實際圖像相反，即觀察到的是倒像。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。如，想要圖像朝上移，就要把玻片朝下移；想要圖像朝右上方移，就要把玻片朝左下移。第一節(jié)、練習使用顯微鏡3.在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野中有污點，判斷方法是污點最有可能存在于目鏡、物鏡或玻片標本上，先轉動目鏡，再移動標本，如果污點都不動，就一定在物鏡上。第二節(jié)、觀察動植物細胞

4.要觀察的生物材料要薄而透明。6.切片、涂片、裝片的區(qū)別切片:用從生物體上切取的薄片制成;涂片:用液體的生物材料經過涂抹制成的;裝片:用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成根據(jù)保存時間長短可分:臨時玻片、永久玻片動植物細胞結構的比較細胞壁：(動物細胞沒有)細胞壁對細胞起著保護和支持的作用。細胞膜：具有保護和控制物質進出細胞的作用：細胞質：能緩慢流動，是細胞生命活動(新陳代謝)的主要場所細胞核：遺傳物質（DNA）的主要貯存場所，是細胞的生命活動控制中心。第二節(jié)、觀察動植物細胞

葉綠體：植物綠色部分的細胞中才有,動物細胞無，光合作用的場所,有機物的制造工廠線粒體：它是細胞進行呼吸作用的場所，通過呼吸作用，為細胞的生命活動提供能量，所以,有人稱線粒體為細胞的“發(fā)動機”或“動力工廠”。液泡：位于細胞質內,透明的泡狀結構，內含許多的細胞液，溶解著多種物質（如糖分）成熟的植物細胞有中央大液泡（動物細胞沒有）。第二節(jié)、觀察動植物細胞

1、遺傳信息在細胞核中。2、細胞核中遺傳信息的載體是DNA。DNA分子像螺旋形的梯子，很長，可以分成多個片段。含有特定的遺傳信息的DNA分子片段，就叫基因。3、顯微鏡下可以看到細胞核中的染色體，染色體是由DNA和蛋白質組成的。4、每種生物細胞內都有一定數(shù)量的染色體，人有23對，水稻有12對。5、細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體，細胞核中DNA上的遺傳信息是指導和和控制細胞中物質和能量變化的指令。第三節(jié)、細胞通過分裂產生新細胞

生物的由小長大是由于：細胞的分裂（使細胞數(shù)目增多）和細胞的生長（使細胞體積變大）；細胞分裂時，先是細胞核分成二個，接著細胞質分成二份，再形成細胞膜，最后形成細胞壁；細胞核分裂時，染色體變化最明顯，染色體先復制加倍，再分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份進入新的細胞中，所以新細胞染色體和原細胞相同。第三章、細胞構成生物體1、細胞分化形成組織。動物和人的基本組織常見以下四種：上皮組織,具有保護、分泌等功能（如表皮、腺體）；結締組織，具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能（如骨、血液）；肌肉組織，具有收縮、舒張功能；神經組織，能產生和傳導興奮（如腦、脊髓）。一個器官中由多種組織構成。如：胃是由上皮、肌肉、結締、神經四種組織構成。2、動物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體第三章、細胞構成生物體1、經細胞分化形成的組織。動物和人的基本組織常見以下四種：上皮組織（如表皮或粘膜）、結締組織（如骨、肌腱或血液）、肌肉組織、神經組織（如腦組織等）。某個器官中可能包括這四種組織，如皮膚。植物體中常見的組織有以下幾種：保護組織（如各器官的表皮）、營養(yǎng)組織（如果肉等）、分生組織（如芽或根尖的分生區(qū)等）、輸導組織（如導管或篩管）。2、動物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體3、.植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

植物體沒有系統(tǒng)4、綠色開花植物的六大器官分為兩類：營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子九、常見單細胞生物有：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲等,海水中的某些單細胞生物因為水富營養(yǎng)化而大量繁殖造成赤潮。第四章沒有細胞結構的生物——病毒

1、生活方式——寄生在活細胞中。2、種類，以寄主不同分為：動物病毒（如流感、乙肝、艾滋?。?、植物病毒（如煙草花葉病毒）、細菌病毒也叫（噬菌體）如：大腸桿菌噬菌體3、結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質，無細胞結構，個體很小，要用電子顯微鏡才能看到。4、與人類的關系：有害也有利。如可研制疫苗，用于基因工程，防治農業(yè)害蟲

。一、藻類植物

結構簡單，無根、莖、葉等器官的分化；大都生活在水中。二、苔蘚植物是假根，不能吸收，有莖和葉的分化，但沒有輸導組織，所以必須生活在潮濕的地方，葉只有一層細胞，作監(jiān)測空氣污染指示植物。三、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉器官的分化，還具有專門的輸導組織、機械組織，比較高大。通過孢子來完成繁殖，孢子是一種生殖細胞。古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。第一節(jié)、種子植物可以分成裸子植物（種子外無果皮）和被子植物（種子外有果皮）。1、裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。如：松、杉、柏、銀杏。2、被子植物：種子外面有果皮包被。種子的表面有一層種皮，里面是胚，它是植物的幼體，包括胚芽、胚軸、胚根、和子葉四部分。果實由果皮和種子組成。3、雙子葉植物種子的營養(yǎng)物質貯存在子葉中，它的子葉有2片，葉脈為網狀脈；4、單子葉植物種子的營養(yǎng)物質貯存在胚乳中，它的子葉只有1片，葉脈為平行脈。1、種子的萌發(fā)外部條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的發(fā)芽率：隨機抽樣、數(shù)量適中、重復實驗減少誤差3、種子萌發(fā)的過程：吸收水分——營養(yǎng)物質轉運——胚根發(fā)育成根——胚芽發(fā)育成莖、葉——胚軸發(fā)育成連接莖和葉的部分，食用豆芽的白胖部分是主要由胚軸發(fā)育來的、1、幼根中生長最快的部位是：伸長區(qū)；根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。2、枝條是由芽發(fā)育成的——（所以芽主要也是典型的分生組織）3、植物的生長需要量最多的是無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。（含氮無機鹽：促進枝葉的生長。含磷無機鹽：促進果實的生成。含鉀無機鹽：促進莖的生長）4、根據(jù)植物生活需要的無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液來栽培植物，叫無土栽培﹡花的結構：花是由花芽發(fā)育成的。一朵花中最主要的部分是花蕊，它有雄蕊（花藥、花絲）和雌蕊（柱頭、花柱、子房）兩種。﹡果的結構：果實由果皮和種子構成﹡果實和種子的形成：花瓣、雄蕊、柱頭和花柱凋落后子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚。

*玉米果穗缺粒和向日葵果實空癟，主要是由于傳粉不足引起，當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。*因傳粉方式不同可分為蟲媒花：花色鮮艷，有香味或蜜腺，用以吸引昆蟲；風媒花：花色單調，多白色，無香味或蜜腺，但花粉小而輕，柱頭有分叉或粘液。第三節(jié)開花和結果﹡植物的生活需要水：水在植物體的重要組成成分；水分充足時，植株才能硬挺保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用；無機鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收和運輸。﹡植物主要靠根吸水，吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。該區(qū)生有大量的根毛（增加吸水面積）。﹡導管位于植物莖內的木質部（樹干），向上運輸水分和無機鹽。*篩管位于植物莖內的韌皮部（樹皮），向下運輸有機物。在它們之間有形成層（細胞具有分裂能力），可以使植物不斷長粗。（水是由導管從下往上運輸，營養(yǎng)物質由篩管從上往下運輸。）*葉片的結構：表皮（分上下表皮）是保護組織，葉肉是營養(yǎng)、葉脈。氣孔多數(shù)集中出現(xiàn)在下表皮。﹡植物體吸收來的水分主要用于蒸騰作用。水散失的“門戶”是氣孔，它也是氣體交換的“窗口”，它是由兩個保衛(wèi)細胞圍成。﹡蒸騰作用的意義：①降低植物的溫度，②是吸收和運輸水分及無機鹽的主要動力③提高降水量，促進生物圈水循環(huán)。5、光合作用實驗：

1）、暗處理：（目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗）

2）、用黑紙片遮蓋做對照實驗：

3）、隔水加熱脫色：

4）、染色：

結論：淀粉遇碘變藍，見光部分變藍，說明有淀粉生成，說明綠葉光下可以進行光合作用，制造有機物。

綠色植物光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。光合作用就是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。種植農作物時，通合理密植、提高二氧化碳濃度等方法提高農作物產量。﹡有機物對植物的作用體現(xiàn)在兩個方面：①構建植物體；(如細胞里的纖維素、蛋白質、脂質、DNA都是有機物）②為植物生命活動提供能量。﹡呼吸作用：植物體呼吸作用就是植物利用氧，把有機物分解為二氧化碳和水，并把有機物中的能量釋放出來。呼吸作用主要在細胞內的線粒體里進行。﹡呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。﹡呼吸作用原