德育教育心得體會

第頁德育教育心得體會德育教化心得體會1

五年三班共有學(xué)生53人，其中男生22人，女生xx人，單親2人，留守學(xué)生13人，學(xué)困生7人，貧困生5人。作為老師的我們要擅長走進孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護下健康成長呢?下面我談一下在工作的幾點體會：

一、加強常規(guī)管理，培育良好的習(xí)慣。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時，我利用班隊讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注意干部隊伍的培育。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，所以班主任要有意識的讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性。在班干部中，我定期開展指責(zé)和自我指責(zé)，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)當(dāng)更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

三、注意家校聯(lián)系工作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教化有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識。

四、補差方面。針對本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)切、呵護每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)切與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會常常講解些日常行為規(guī)范，到處地方教化學(xué)生要用行為規(guī)范來比照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)愛好也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的狀況，以便增進師生之間的友情。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

總之，作為老師只要你具備一個愛字，那肯定會把工作做好。

老師德育教化心得感悟

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們云楓初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指責(zé)指正。

一、辦學(xué)理念先進育人目標(biāo)明確

我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“云楓”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化?！霸茥鳌奔础八{天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時俱進。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育將來、為家庭育華蜜、為社會育棟梁”的“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細作、才智育人”的老師文化，“放眼世界、樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男?nèi)文化，“書香校內(nèi)、華蜜家園、才智樂園”的學(xué)校形象定位、“國風(fēng)經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構(gòu)想以及?；铡⑿Ｆ?、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。

全校師生對辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認同度很高，在學(xué)校的各項教化活動、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行，成效明顯。

二、校內(nèi)文化引領(lǐng)環(huán)境干凈優(yōu)雅

大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教化上，我認為就是良好的學(xué)校環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進作用。因此，我校始終堅持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個孩子到處感受到文化的熏陶，讓每個學(xué)生到處都能得到美的享受，都能在校內(nèi)中健康、歡樂地全面成長(舉例廁所文化)。

三、常規(guī)管理精細工作到處落實

1.注意入學(xué)教化。我校在新生報名時，就將《云楓中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們在假期仔細學(xué)習(xí)并寫好心得體會。開學(xué)后進行為期一周“學(xué)規(guī)范，見行動”的入學(xué)教化。內(nèi)容有融入新集體的主題班會、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教化、隊列隊形訓(xùn)練等，入學(xué)教化結(jié)束時進行《云楓中學(xué)學(xué)生守則》學(xué)問競賽。通過入學(xué)教化大大增加了學(xué)生愛學(xué)校、愛班級的意識，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.注意師表引領(lǐng)。

1)行政帶頭做表率。鄧校長要求全部教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡察校內(nèi)清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀狀況，見到垃圾彎腰撿起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力氣是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動老師，老師帶動學(xué)生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動撿起的習(xí)慣。

2)行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責(zé)三至四個班級。主要對班級管理(小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒有)、班級文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進行督促指導(dǎo)，每天具體仔細填寫檢查狀況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查狀況提出整改要求，力求管理做到精細化。

3)管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓(xùn)，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出勝利案例裝訂成冊，為其他班級管理供應(yīng)借鑒閱歷。

四、特色主題活動，提升德育內(nèi)涵

1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動學(xué)生的主動性，賜予學(xué)生客觀公正的評價，我校成立了學(xué)生“道德銀行”。“道德銀行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《云楓中學(xué)學(xué)生守則》來制定的。各支行長(各班班主任)每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫。“支行長”每周必需找三名最低余額的“儲戶”進行思想教化，連續(xù)四周最低者，“行長”(學(xué)校政教處)要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分緣由;余額不足60分已達到嚴(yán)峻警戒線的，班主任必需加強家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。

2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就起先實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的協(xié)作，我們特地召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進行評價。學(xué)生在校表現(xiàn)實行學(xué)生自評、互評和老師評。學(xué)校將做得特殊好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。

3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨!開好晨會能給學(xué)生帶來無窮的力氣和激揚的斗志!使學(xué)生在主動、互動、體驗的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”學(xué)問(政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通平安等做成PPT傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記)、呼學(xué)校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周老師、學(xué)生會干部檢查打分，一周評比晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學(xué)校分年級指定班會的主題(圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容)，班級依據(jù)學(xué)生狀況選擇開展。我們的主題班會完全由學(xué)生主持，班主任旁聽。學(xué)校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。

4.獨具特色的學(xué)生素養(yǎng)紅皮書。辦學(xué)之初，學(xué)校就思索設(shè)計符合我校課改理念的、新奇的素養(yǎng)報告紅皮書，幾學(xué)期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來的大事務(wù)，同時對孩子在假期的支配提出建議。其次塊“學(xué)生素養(yǎng)報告單”，這塊里面設(shè)計了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素養(yǎng)評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“愛護漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風(fēng)”、“交通平安在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學(xué)時向?qū)W校提交社會實踐調(diào)查報告、宣揚單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進行表彰并展出。

5.細心組織的“大課間”活動。為仔細實行《云楓初中xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們細心組織并主動開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后支配了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲憊;能有效調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率;陶冶了學(xué)生的情操，增加行為美;加深了師生、同學(xué)之間的情意，促進了師生關(guān)系和諧發(fā)展;在培育學(xué)生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了主動的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校內(nèi)文化生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍在淵，蓄勢騰飛”——通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女!我信任：追求光榮與幻想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美妙的明天。

最終，祝各位身體康健、工作順當(dāng)、事事如意!

德育教化心得體會2

德，何為德？古人常曰：止學(xué)至善為德。

作為一名90后，從小便接觸Internet，Email，phone等21世紀(jì)的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了。比起干脆的與人溝通，我們更擅長運用MSN等電子通訊工具。因此在與人相處時，我們往往會有疏忽，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像。因此，身為一名中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)變更這種映像，做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學(xué)會愛每一個愛你的人，你就走出了道德的第一步。

愛，對于人類不是一種遭受，是一種與生俱來的實力。周國平說，當(dāng)一個人類愛上他人時，他才是人類。否則，他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的？關(guān)懷。關(guān)懷是愛的基礎(chǔ)表現(xiàn)。當(dāng)父母會家時，遞上一杯茶，是關(guān)懷；當(dāng)摯友遇上哭泣時，遞上一張紙巾，是關(guān)懷；當(dāng)路人摔倒時，賜予一聲問候，是關(guān)懷。關(guān)懷是愛的體現(xiàn)，愛并不內(nèi)敏。

誠信，是道德的其次步。信用，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓很多人覺得萬分困難。其實，始終用善感的心靈去仔細對待生命中的每一個細微環(huán)節(jié)，就是誠信。

其實，做一個有道德的人很簡潔。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了。

德育教化心得體會3

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教化放在非常重要的地位。新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，酷愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明白德育教化在整個教化教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文確定也必需重視德育教化。語文老師在培育學(xué)生的語文實力，開發(fā)學(xué)生智力的同時，應(yīng)當(dāng)有意識地加強志向教化和科學(xué)興國教化，培育學(xué)生酷愛勞動、尊師守紀(jì)、助人為樂、為人民服務(wù)的社會主義道德，增加學(xué)生的愛國意識。使學(xué)生由技能的學(xué)習(xí)提高，直至思想的升華。然而，小學(xué)語文老師如何才能在教學(xué)過程中既講“文”又傳“道”，“文”、“道”有機滲透呢？

本人結(jié)合教學(xué)實踐，談三點體會德育滲透的內(nèi)容很廣泛，它包括了政治教化、思想教化、道德教化、心理品質(zhì)教化等幾個方面的內(nèi)容。小學(xué)語文課的幾百篇課文所涉及的德育滲透內(nèi)容，方方面面無所不有，但每篇都有側(cè)重面。老師要找準(zhǔn)每篇課文的滲透重點。如政治教化包括：酷愛黨、酷愛領(lǐng)袖、酷愛社會主義祖國、酷愛人民，擁護社會主義制度等，教材中，側(cè)重這方面的課文有《開國大典》，《圓明園的毀滅》，《難忘的一課》等等。思想滲透包括：辯證唯物主義的觀點、方法，正確的世界觀、人生觀教化等，教材中側(cè)重這方面滲透的有《我不是最弱小的》、《慈母情深》、《生命，生命》等等。道德滲透包括：酷愛集體、關(guān)切集體、酷愛勞動和勞動人民、助人為樂等，教材中，側(cè)重這方面滲透的有《觸摸春天》，《網(wǎng)上呼救》，《鄉(xiāng)下人家》等等。心理品質(zhì)滲透包括：培育良好的愛好、愛好、意志、情操等，教材中，側(cè)重這方面滲透的有《聚精會神》、《父親的菜園》、《魚游到了紙上》等等。有了重點，就能在備課、講課、作業(yè)布置等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)中進行有的放矢的教化，就能避開盲目性和隨意性，就能提高德育滲透的效率。

老師在備課時應(yīng)充分了解教材中的德育因素，挖掘教材內(nèi)容，根據(jù)課文的實際內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況設(shè)計出相宜的施教方法。比如小學(xué)語文第九冊《精彩極了和糟糕透了》這篇課文，全文記敘了這樣一件事：兒時的巴迪寫了一首兒童詩，媽媽的評價是：精彩極了，當(dāng)他迫不及待地等爸爸的評價卻是;糟糕透了，正是因為這兩種決然不同的風(fēng)，讓小巴迪健康，英勇的面對自己，最終成為一個有用的人。再如，《慈母情深》，母親工作那么辛苦，家里那么窮，可母親從不剝奪兒子讀書的權(quán)力，這是多么宏大的母愛呀！正因為有宏大的母愛，兒子也突然間長大了。用媽媽給的買書的錢買了奢侈的罐頭——給媽媽吃。的確是很感人??！

針對課文特點，設(shè)計滲透方法。

1、“設(shè)身處地”的方法。通過采納心理換位的方式，使學(xué)生在心理上變更角色，這樣可使其與作者、主子公之間產(chǎn)生情感共鳴。簡單把對文章中的思想內(nèi)容學(xué)習(xí)變成自己的體驗與感受。如《悲壯的一幕》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《印度洋上生死夜》、《船長》等課文部可用這種方式。老師在課堂上可以讓學(xué)生分角色進行表演,讓學(xué)生站在主子公的角度上去體會主子公的所見、所聞、所想、所行，增加對課文的理解。

2、“身臨其境”的方法。通過再造想象的心理活動過程，把抽象文字符號描述的事物還原，形成相應(yīng)的新形象，可以增加學(xué)生置身其中的感覺，激發(fā)他們潛在的情感。如《將心比心》、《尊嚴(yán)》、《風(fēng)箏>等文章可用這種方法。這些課文都有教化孩子如何做人。《黃果樹瀑布》,《富裕的南沙群島》,《漂亮的小興安嶺》課文中描寫的日月星辰、巨川大山、花草樹木、鳥獸蟲魚等景物，已經(jīng)融進了作者贊美之情，不再是純客觀的景物，而是一種人化了的自然美。享受課文中美的內(nèi)容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學(xué)生無疑是一種熏陶感染，會不由自主的贊美祖國之美。如《黃果樹瀑布》是作者李有貴被黃果樹瀑布壯美的景色深深沉醉而寫下的一篇散文。教學(xué)時，可放錄像，聽水聲、瀑布聲，還可放錄音，讓學(xué)生練讀：自由朗讀、伴樂朗讀、背誦。要求讀得入情入景，沉醉于美景中，自然他們的心靈得以美化，愛國之情感也就不言而喻了。祖國有這樣美的大好河山，有誰又會不去酷愛她呢？

3、“直觀演示”的方法。有一些課文內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以接收、理解，這就須要打算足夠的掛圖、教具，使教材內(nèi)容變?yōu)橹庇^的東西，以此幫助學(xué)生理解課文，加強印象。只有學(xué)懂課文，德育滲透才有效果。如《自然之道》、《大自然的啟示》等文章，在進行德育滲透時可用這一方法。

4、“課外活動”的方法，也是滲透德育教化的一種有效方法。通過組織愛好小組，開展演講、板報、設(shè)計制作、課外勞動、調(diào)查報告、學(xué)問競賽等活動，建立校內(nèi)與校外、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，在活動過程中去學(xué)習(xí)、理解，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機、情感，能夠培育學(xué)習(xí)的愛好和意志力，促進學(xué)生品德的發(fā)展。

在語文課教學(xué)中滲透道德教化，應(yīng)針對學(xué)生真實思想進行適時教化。似乎細雨潤物一樣，潛移默化地進行思想教化，使之滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中自覺地受到思想品德的熏陶。在語文教學(xué)中，如何滲透德育素養(yǎng)培育，并沒有一種固定的模式，重要的是老師應(yīng)有劇烈的“既教書又育人”的意識?！霸炀鸵淮氯恕钡呢?zé)任感必將促使我們?nèi)グl(fā)覺，去總結(jié)各種方式方法，使語文教學(xué)滲透德育素養(yǎng)培育的嘗試日臻完善。

總之，小學(xué)語文老師要采納多種方法，開拓各種渠道，主動進行德育滲透，把德育教化滲透到課堂教學(xué)活動中，滲透到課外活動中，也滲透到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生受到潛移默化，使學(xué)生健康成長。

德育教化心得體會4

現(xiàn)在的孩子生活是越來越華蜜，在家里無時無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛，都會有一種“以我為中心”的潛意識。很多孩子忽視了生活經(jīng)驗中很多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，很多主題支配的目的就是引導(dǎo)學(xué)生相識自我，深刻理解生活。這類課堂的導(dǎo)入時，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識的溫習(xí)、再新相識生活，這對與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

例如德育實踐課《感謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關(guān)切，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學(xué)生交談中發(fā)覺，很多學(xué)生認為：“父母照看好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對自己的關(guān)切不夠，沒有其他的父母那么好。”那么，課堂導(dǎo)入就須要老師細心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細微環(huán)節(jié)展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母細心照看;晚上，媽媽給孩子折疊其次天穿的衣服;孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。

在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)驗過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受?”學(xué)生內(nèi)心深處肯定能感受到，自己的成長離不開父母的關(guān)切，體會到父母的辛苦操勞。

設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，熬煉學(xué)生綜合運用學(xué)問解決問題的實力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以老師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特殊是德育實踐活動課程，更應(yīng)當(dāng)處理好“學(xué)生主體”和“老師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。

德育教化心得體會5

上周三，有幸參與的省中潘勤工作室的活動，聽了兩節(jié)各具特色的班會課，一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”，一節(jié)是中學(xué)的張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動員”，雖然只有短短的兩節(jié)課時間，但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任，對于如何上班會課，如何開展班會活動還是一知半解，這次的活動就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會課中，讓學(xué)生參加體驗，并在這樣的過程中讓學(xué)生有所得。我將自己的體會總結(jié)一下，可以分成以下幾點：

首先是德育工作的進行要切實符合學(xué)生的須要。兩位老師的選題可以說是恰到好處，新初一的學(xué)生，剛剛組建一個新的班級，那么如何讓學(xué)生有一種意識，要為自己的班級做一些事情使得班級能夠變得更加優(yōu)秀，這次的班會課就剛好地給學(xué)生指明白方向，可以說對老師接下來的工作的開展也是有很大的促進作用的。而張震老師的軍訓(xùn)動員，更可以說是應(yīng)時應(yīng)景，恰逢新高一軍訓(xùn)前夕，一次好的軍訓(xùn)動員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的打算，在軍訓(xùn)過程中可以更有針對性地進行體驗和感悟，可以說是將軍訓(xùn)的作用最大化，也是非常適時的一次活動。通過這兩位老師的選題，我體會到了在進行學(xué)生的德育教化時，要剛好發(fā)覺學(xué)生的須要，依據(jù)學(xué)生的實際狀況進行教化，既能在學(xué)生須要的時候供應(yīng)幫助，又能真正起到德育工作的效果。

其次，德育工作的開展還是應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，老師起引導(dǎo)作用。在教學(xué)上我們經(jīng)常會要求要以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)進行教學(xué)，我想在德育工作上也應(yīng)當(dāng)是如此。兩位老師的班會課都很好地體現(xiàn)了這一點，錢老師的班會課就是由學(xué)生自己主持，自己提出問題，學(xué)生自己發(fā)表看法進行探討得出結(jié)論，老師在其中只是賜予了相應(yīng)的引導(dǎo)，而這些引導(dǎo)又是剛好而有效的，幫助學(xué)生進一步將問題深化化透徹化，更能引起他們的思索。在自己思索的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo)，整個班會的主題對學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此，雖然是由老師主持，但是班會的后半節(jié)課可以說完全是學(xué)生自己展示的舞臺，經(jīng)過前半節(jié)課老師播放視頻、圖片等等的引導(dǎo)，后半節(jié)課學(xué)生在說自己的體會的時候就會發(fā)覺事實上德育工作已經(jīng)勝利了一半了，學(xué)生們都有了正確的相識，再在表達和聽取的過程中汲取其他同學(xué)的看法，這樣的德育可以說是來自學(xué)生又回來學(xué)生。

最終，我覺得兩位老師的課還讓我看到了德育教化中資源的利用也是特別有必要的。無論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)建的或者是取得的成果，還是來自社會的、影視的、家庭的、學(xué)長們的例子，都在班會課中發(fā)揮了獨特的作用，讓學(xué)生接觸到更多的信息，對于他們世界觀價值觀的形成也起到了促進作用，因此，作為班主任，在平常生活中也要做一個有心人，抓住身邊的有效資源，并利用到德育工作中，促進德育工作的有效開展。

這次的活動對于我這樣的新班主任來說也可以說是應(yīng)需而來，給我供應(yīng)了珍貴的閱歷和學(xué)習(xí)的機會，希望今后能有機會多參與這樣的活動，讓我的班主任工作越來越成熟。

德育教化心得體會6

人的須要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很簡單滿意，難就難在這精神上的須要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻擋她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿意他們這種須要，以發(fā)展健康情感。

在幼兒性格培育發(fā)面，我還注意與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子有共享行為時，我剛好地與他們的家長溝通，讓家長也確定幼兒的行為，讓孩子充分感受勝利，從而避開他們一回到家，分析意識就消逝的狀況。

幼兒的自理實力及獨立性的培育自理實力是獨立性的一種表現(xiàn)，很多家長會不教化的重點放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽視了孩子獨立性的培育：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶始終抱著幼兒進班。

在午睡時我會叫孩子脫下衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與確定，并在家長面前表揚一番，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫下衣服、自己吃飯了。

德育教化心得體會7

德育是學(xué)校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的.作用。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對學(xué)生德育工作的順當(dāng)實施，我的主要做法是：

一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐探討。

1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在老師政治學(xué)習(xí)的時候，仔細學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務(wù)教化法》和省、市教委有關(guān)師德教化和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。

2、主動參加德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題探討、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位老師都結(jié)合自己的教化教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教化活動。

1、愛國主義教化：學(xué)校德育處仔細抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱忱、樹立正確的國家意識，培育了學(xué)生的愛國主義意識；

2、平安法制教化：

（1）加強平安學(xué)問的宣講教化；

（2）接著抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何平安事故；

（3）各班深化學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象剛好加以教化，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；

（4）開展了系列宣揚教化活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教化。

德育教化心得體會8

在本學(xué)期的體育教學(xué)過程中我遇到了很多學(xué)生這樣那樣的問題，其中有一項令我最為深刻，就是關(guān)于孩子責(zé)任心的德育教化問題。我所帶的兩個年級二年和六年的孩子不在一個年齡段，所以在處理不同年級的責(zé)任心問題的時候就不能用相同的方法。

首先說說二年級的學(xué)生，在上體育課的時候，他們表現(xiàn)得相當(dāng)興奮，特殊是剛一起先上課的頭幾分鐘基本都是接近亢奮狀態(tài)，這個時候特殊簡單出現(xiàn)問題，他們的自覺性和專注實力都是很差，這是由他們的年齡段所確定的，學(xué)生相互之間的打鬧和口角平常時有發(fā)生，然后一個學(xué)生就會跑到我面前說誰不好打他了，再者就是誰不好罵他了等等。一起先的時候我對這些問題沒有重視，只是訓(xùn)斥了那個被告的學(xué)生就不了了之了。后來我才發(fā)覺他們之間的這種行為很普遍，他們之間的沖突雖然小，但是假如不去處理，他們就會始終這么在課上鬧下去。所以我確定整治這個現(xiàn)象，詳細的做法是這樣的。

這天上課，張震和張鑫又因為一點小事打了起來，這次打的還相當(dāng)厲害，張震騎在張鑫身上，看到我過去他們才松開。“你們兩個到這邊來”我還沒說完，他們都振振有詞的各自陳述自己“清白”的理由。我的語言嚴(yán)厲了一些讓他們不要講話，然后集合全部同學(xué)根據(jù)體操隊形站好?！笆紫任覍@兩位同學(xué)的行為提出嚴(yán)厲的指責(zé)，無論是誰的錯，在課堂上打架確定是不對的。”這時候他們兩個人都底下頭，我接著說：“首先同學(xué)們要有責(zé)任心，在給老師打報告的時候咱們都是講別人的不對，在以后假如有問題給老師報告的時候先要講明白自己的錯誤，然后才能說別人的錯誤，這次就以他們前面兩個同學(xué)為例”。我讓張鑫先講自己哪里錯了，再說明事故的起因，他們根據(jù)我的要求講了一遍，事故的起因竟然只是張鑫把張震的鞋踩掉了。我給同學(xué)提問說：“以后這種事情假如出現(xiàn)咱們同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么辦？是不是應(yīng)當(dāng)張鑫對張震說聲對不起。然后張震再說聲沒關(guān)系就和諧的解決這件事了？”下面的學(xué)生都笑了，我又表現(xiàn)出嚴(yán)厲的口氣道“以后咱們同學(xué)之間不要因為這種小事情鬧的打起來，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫助，相互團結(jié)。大家能不能做到？”“能”全部同學(xué)齊聲答道。這節(jié)課接下來的時間上的相當(dāng)順當(dāng)，以后這種事情通過我不斷地抓典型，不斷地講到了學(xué)期末雖然還有這種狀況發(fā)生，但是他們已經(jīng)能自己擔(dān)當(dāng)一部分責(zé)任而不是把責(zé)任都推到別人身上了。

另外說說六年級的學(xué)生，他們的年齡都在11—14歲之間，好多事情已經(jīng)不須要老師去強調(diào)，但是由于他們還是未成年的孩子，所以好多的事情考慮的并不是那么周到。再一個問題就是他們中的絕大多數(shù)人都是獨生子，再加上這個年齡段的特點，責(zé)任心不強的問題在體育課的各個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)。下面通過一個例子說明。

在一次嬉戲課上我讓兩個學(xué)生拿著呼啦圈作為移動球門，在我做示范的投球的時候兩個學(xué)生打鬧把呼啦圈弄折了，“誰弄折的”我向他們兩個人問道。我原來想他們確定會有一個人說是我弄壞的，然后給我說致歉?？墒鞘缕皇沁@么發(fā)生的。那兩個孩子齊聲答道：“不是我弄壞的”。我當(dāng)時就火了，厲聲喝道：“你們的意思是說呼啦圈是自己折的了?！睂W(xué)生看我生氣都把頭低下。我為了給他們留面子，讓他們下課去我辦公室。終歸這個年齡已近有了愛面子的心理。下課后來到我的辦公室，我給他們說了一通關(guān)于責(zé)任心的道理，還沒講完其中一個學(xué)生就打斷我說：“老師，是我弄斷的，我賠給學(xué)?！?。我說學(xué)校不在乎一個呼啦圈是不是斷了，而是更在乎你們是不是能主動擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，學(xué)會主動承認自己的責(zé)任，自己的錯誤，而不是不斷地推卸責(zé)任，躲避責(zé)任！我說完他們就主動承認了自己的錯誤。相識到以后要有責(zé)任心的重要性。

通過這兩個案例我自己也總結(jié)出了在指責(zé)學(xué)生的時候肯定要趁這個機會抓德育教化，讓他們知道對錯是非，知道以后應(yīng)當(dāng)怎么去變更，高年級的學(xué)生還要滲透關(guān)于做人道理的話語，讓他們在以后知道做人的標(biāo)準(zhǔn)與原則。在以后自己的教學(xué)過程中還要更好的通過教學(xué)把德育教化抓好，為國家“花朵”強壯成長做出應(yīng)有的貢獻！

德育教化心得體會9

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人的勝利影響很大，它是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成材的前提?，F(xiàn)在的小學(xué)生辨別實力較差，仿照實力極強，一些不文明的臟話可以毫不顧忌地說，不文明的行為也因為年幼無知而輕易地被大人寬恕，有的孩子待人長幼不分。許多學(xué)生在家長的溺愛下，飯來張口，衣來伸手，作業(yè)本上寫錯的字都是家長代勞擦了，作業(yè)寫完了，本子、書文具盒放在書包里的事都是家長代勞的。等等，等等，長此以往，造成學(xué)生做事沒有方向，動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習(xí)慣，自理實力極差。俗話說：“播下行為，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣，收獲性格?！痹鯓訋椭荒昙壓⒆幼吆萌雽W(xué)的第一步，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，特別重要。

一、養(yǎng)成教化要從點滴抓起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸嘤龑W(xué)生良好的行為習(xí)慣必需要求學(xué)生從點滴小事做起。由于一年級的學(xué)生都是剛從幼兒園進入小學(xué)的新生，入學(xué)后，他們首先感到特別簇新，尤其是剛開學(xué)前幾周，新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)伙伴、新的學(xué)習(xí)方式，使他們異樣興奮。原來幼兒園始終窩在教室里分不清晰上下課的他們，仿佛最終嘗到了什么是自由的味道，每到下課，他們就沖出教室，猶如出籠的小野獸在操場狂奔，結(jié)果可想而知，重則頭破血流，輕則大哭小叫。下課是這般模樣，那上課呢?有的自由閑逛，有的大聲交談，有的嘴里吸著果凍條，有的才坐下又像彈簧一樣跳起來沖了出去，原來他剛想起來要上廁所了，他們仿佛置身世外桃源，外面的鈴聲，從外面走進來上課的老師，他們?nèi)紱]有望見沒有留意，或者說望見了還是接著他們的事。等等事例舉不勝舉。真慶幸校長的開明，發(fā)了一個小喇叭，不然我真的不知道我要用多少分貝的音量才能讓他們聽見我說話，讓他們知道上課了，要寧靜了。開學(xué)的幾周，我感覺自己像一個老太太，每天嘮叨著：聽見鈴聲進教室，坐神氣等老師，下課要剛好上廁所，要做好課前打算。上課說話要舉手，不能隨意離開座位。不能隨意扔垃圾，見到垃圾要順手撿起來，校內(nèi)內(nèi)里慢步地行走。見到老師主動行禮問好，上學(xué)不要遲到，服裝穿戴整齊，有病有事要請假……總之，什么事情都要細細關(guān)照，什么事情都要手把手教，什么事情都不忘示范指導(dǎo)。

二、養(yǎng)成教化要堅持不懈。

冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功。這些對于大一點的孩子來說很簡潔，可是對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，讓他們做好并不簡單。小孩子看懂了，學(xué)會了，還不等于他們會按要求去這樣做。要想讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，必需經(jīng)過長時期的堅持才能形成，還要常常檢查，常常指導(dǎo)，力求達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境地?！傲?xí)慣成自然”是須要肯定時間的，因此，作為一年級孩子的班主任，我們要持之以恒，要有耐性。我們須要常常在孩子們耳邊耐性嘮叨，并且以身示范，讓孩子們耳聽目染，學(xué)會跟著做?？床欢木鸵粚σ唬职咽值慕獭W(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心無輒。要知道矯正一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣的過程，就好像一個漫長的較量的過程。我們只有堅持才能成功，長久才有收獲。

有的學(xué)生做作業(yè)動作慢，坐姿不正;有的學(xué)生握筆姿態(tài)錯誤，屢教不改;有的學(xué)生坐立不穩(wěn)，東張西望……這些壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正過來，是不行能的。往往你剛提示，轉(zhuǎn)身之間他又那樣了。又比如掃地，有些孩子直著腰，拿著掃帚滿地亂劃拉。我就告知孩子們，掃地要彎下腰去，用掃帚的整個斜面接觸地面，按依次從后向前掃。小角落就把掃把豎起來掃。抹灰時，有些孩子抹布上的水太多，在門上、講臺上留下一道道臟水印。我就教孩子們，抹布擰干再擦。排課桌要橫里豎里一起看。勞動的程序講得越清晰，指導(dǎo)越詳細，孩子學(xué)會、學(xué)好的可能性越大，勝利機會越多，就越能激發(fā)孩子的勞動熱忱。所以，我們班主任要在平常多提示，多督促，多激勵，多表揚，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，你肯定能望見成效和回報。

三、養(yǎng)成教化要方法多樣。

如論是什么樣的孩子，都對故事感愛好。一味的嘮叨會使孩子厭煩，耳朵也會起老繭。一個個喜聞樂見的兒童故事，濃縮了社會中形形色色的形象。我們班主任可以多講講故事，學(xué)生在一個個生動的故事中能夠感受生活，得到教化。在教化學(xué)生時，可以依據(jù)孩子們的行為偏差，適時引用一些兒童故事，這些故事可以是經(jīng)典的世界童話，可以中間篡改章節(jié)，也可以依據(jù)須要即興編個。雖然沒有敬重故事原著，但是我們自編或篡改的這些故事，可以使孩子們從中得到啟發(fā)，受到教化，改正行為。故事中的人物形象指導(dǎo)了他們的品德方向，為他們樹立的榜樣。孩子們也確立了自己前進的目標(biāo)。

開學(xué)以來，我這班的孩子始終處于興奮狀態(tài)，大都好動好斗，常常大事沒有，小事不斷，不是手臂破了皮，就是膝蓋裂了嘴。經(jīng)常這事還沒處理完，那里又有孩子哭開了。真是一個頭兩個大。我就利用《狼人毛力克》的故事，稍加改動，把毛力克塑造成一個遵守紀(jì)律，團結(jié)伙伴，樂于助人的孩子，動物都有規(guī)則，孩子們也要遵守規(guī)則啊。漸漸的，孩子們知道了一些規(guī)則，懂得做了錯事要致歉要彌補，盡量不錯不好的事情，做事前要用大腦思索下是不是可以做，等等。

總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強化的過程，我們一年級的班主任要抓住新生入學(xué)這個關(guān)鍵時期，從點滴做起，堅持不懈，強化訓(xùn)練，加深烙印，習(xí)慣成自然，來促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

德育教化心得體會10

教學(xué)恒久具有教化性，教書育人是我們每個老師必需遵循的一個重要準(zhǔn)則。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的幾點做法。

１、利用數(shù)學(xué)史對學(xué)生進行愛國主義教化。

愛國主義教化是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教化初中版數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛國主義教化素材，在教學(xué)中適時地、自然地利用它們對學(xué)生進行思想教化，會達到事半功倍的效果。比如在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《有關(guān)幾何的一些學(xué)問》、《中國最早運用負數(shù)》、《勾股定理》、《關(guān)于圓周率》、《我國古代有關(guān)三角的一些探討》、《我國古代的一元二次方程》等閱讀教材后，告知學(xué)生，我國自古在數(shù)學(xué)探討應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)覺早于世界其它國家１１００多年，楊輝三角的發(fā)覺先于其它國家４００多年；祖沖之對圓周率π值的計算、負數(shù)的運用、方程組的解法都比歐州早１０００多年，我國古代的科學(xué)成就令世人矚目?，F(xiàn)代，我國科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫驕傲，如我國聞名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗，創(chuàng)建了很大的經(jīng)濟價值；陳景潤勝利地證明白數(shù)論中“（１＋２）”定理，被譽為“陳氏定理”；美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學(xué)史實不僅可以激發(fā)學(xué)生劇烈的愛國情和民族驕傲感，而且也激勵起學(xué)生學(xué)習(xí)的進取精神。

２、利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，培育學(xué)生理論聯(lián)系實際的作風(fēng)。

數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強數(shù)學(xué)與實際的應(yīng)用聯(lián)系，強化應(yīng)用已漸漸成為人們的共識，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培育學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用實力，而且還可以利用它們對學(xué)生進行思想教化。

我們在講授《直角三角形》引言課時，針對學(xué)生不重視這類問題的通病，向?qū)W生講解并描述了這樣的事實：早在公元前兩千年，我國的治水英雄大禹，為了解決在治水中的地勢測量問題，就奇妙地利用了解直角三角形的主要依據(jù)直角三角形的邊角關(guān)系，解決了不少治水工程的難題，這種方法要早于西方三角術(shù)的探討達兩千年之多。通過這個故事，不僅使學(xué)生看到了中國古代人民的聰慧才智，而且使學(xué)生深切感受到了數(shù)學(xué)學(xué)問的好用價值，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的主動性。在以后講授解直角三角形學(xué)問在各方面的廣泛應(yīng)用時，再進一步啟發(fā)學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)問只有最終同實際問題相結(jié)合，運用到實際問題的解決中去，才能真正體現(xiàn)出它的好用價值。另外為了加深學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生解決實際問題的實力，我給學(xué)生針對性地布置了一些實習(xí)作業(yè)，如自己制作測角器，測量學(xué)校旗桿的高度，測量大雁塔的高度；或者建議學(xué)生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)學(xué)問在各方面的應(yīng)用。總之，在講授課本學(xué)問的同時，必需親密協(xié)作社會形勢，市場經(jīng)濟改變態(tài)勢，剛好增加滲透生活、生產(chǎn)常識、金融投資常識、市場競爭常識等，引導(dǎo)學(xué)生到處做一個生活中的有心人，以此培育和發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實際的實力。

３、利用數(shù)學(xué)美培育學(xué)生集體主義觀念。

數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，它實際包含著很多美學(xué)因素。古代哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家早斷言：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對稱、秩序、統(tǒng)一等方面。比如圓是平面圖形中最完備的圖形，它的完備不僅在于它的完全對稱性（軸對稱、中心對稱），而且在于它體現(xiàn)著一種宏大的精神集體主義精神，這是因為圓本身就是把多數(shù)零散的點，有秩序地、對稱地、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)律（到定點的距離等于定長）排列而成的封閉圖形，就像一個和美的大家庭，每個成員都有自己的位置和作用，同時也遵循著集體的紀(jì)律。由此我啟迪學(xué)生，你們個人就象圓上一個個孤立的點，你們所處的班集體乃至于整個社會就好比一個圓，集體的形象與榮譽與你們自己的努力是分不開的，若個人不遵守集體的紀(jì)律，不能正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，就會像不在圓上的點一樣，游離于集體之外，也就得不到集體的暖和。這樣用形象生動的語言將集體主義教化自然地滲透到學(xué)生的心田。

４、利用平面直角系及函數(shù)圖象教學(xué)對學(xué)生進行人生觀教化。

數(shù)學(xué)中存在著嚴(yán)密的邏輯推理，同時也存在很多富有哲理的東西，我留意挖掘這方面的素材，有針對性地對學(xué)生進行人生觀教化。比如我在講授平面直角坐標(biāo)系時，首先講平面直角坐標(biāo)系是一種劃定點位置的工具，它把幾何中探討的基本對象“點”與代數(shù)中探討的基本對象“數(shù)”聯(lián)系起來，通過平面內(nèi)點與有序?qū)崝?shù)對的對應(yīng)關(guān)系，將一個點在平面內(nèi)的位置，由它的兩個坐標(biāo)（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)）確定下來。由此加以引申，我們所處的整個社會，事實上也有一些無形的坐標(biāo)系，每個人進入社會后，就象平面內(nèi)的點一樣，都在找尋自己的位置。一般說來，個人的定位參數(shù)概括起來也有兩個，即個人的先天因素和后天因素。在這兩個因素中確定定位凹凸、好壞的唯一能動因素是后天因素，那就說明個人在社會上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是親密相關(guān)的。因而告誡學(xué)生，在初中這個人生觀發(fā)展的十字路口，每個學(xué)生都應(yīng)正確相識自己和社會，確定正確的人生目標(biāo)，端正人生看法，為以后長大成才而努力學(xué)習(xí)。另外，在學(xué)習(xí)完函數(shù)圖象后，通過對各類函數(shù)圖象特征的總結(jié)，如有的是直線、有的是拋物線、有的是雙曲線、有的是折線等，啟發(fā)學(xué)生，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，就猶如函數(shù)圖象一樣，有時平坦，有時坎坷；有時高潮跌起，有時低潮綿延，應(yīng)始終保持冷靜向上的人生看法，去經(jīng)受勝利與失敗的考驗。

５、結(jié)合教學(xué)實際對學(xué)生進行辯證唯物主義教化。

數(shù)學(xué)蘊含著極其豐富的辯證思想，它較其它學(xué)科更為詳細和廣泛，這是數(shù)學(xué)學(xué)科的一大特點。如角的推廣、函數(shù)的定義、軌跡的概念等都是運動和改變的思想在數(shù)學(xué)中的詳細體現(xiàn)；數(shù)的對立統(tǒng)一（正和負，整與分，有理與無理，實與虛）、運算法則的對立統(tǒng)一（加與減，乘與除，乘方與開方）都是對立統(tǒng)一規(guī)律的詳細反映；一些定理、定義、公式、法則之間相互制約、相互聯(lián)系、相互依靠，都反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律；還有反證法的思想，事實上是沖突中否定之否定規(guī)律的體現(xiàn)。在講授相應(yīng)新課的同時，適時地、恰當(dāng)?shù)貪B透些辯證唯物主義思想教化，不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的深刻理解和對數(shù)學(xué)方法的熟煉駕馭，更重要的是有助于學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和科學(xué)的世界觀?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個重要的并且須要進一步探討和探究的課題，在進行這一課題實踐時必需留意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤萬物。

德育教化心得體會11

上級領(lǐng)導(dǎo)看到東貢小學(xué)的現(xiàn)狀，從各方面給與幫助與支持，從黔西南州委、州政府、xx委、市政府到黔西南州教化局、xx教化局，共青團黔西南州委、市委等多部門都給與了足夠的關(guān)懷。在此狀況下，東貢小學(xué)以陳洪校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子知難而進，從德育工作抓起，以抓學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、我校德育工作的做法

1、建立健全德育管理系統(tǒng)

為切實加強學(xué)校德育工作管理，東貢小學(xué)由陳洪校長親自負責(zé)，常務(wù)副校長曾富貴主抓、德育主任黃梅、少先隊輔導(dǎo)員陳霖、穆光春、鮑遠翠、各班班主任及科任老師共同協(xié)抓、少先隊干部參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，常務(wù)副校長曾富貴同志幫助抓，教育主任、總務(wù)主任一起抓，少隊輔導(dǎo)員詳細分管、班主任老師時刻對學(xué)生進行教化，少先隊干部參加管理的德育工作局面。

2、注意加強德育陣地建設(shè)

加強德育陣地建設(shè)，是我校始終非常重視的工作。近年來，我校圍繞德育工作的開展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣揚欄內(nèi)容常換常新。各班教室內(nèi)都張貼了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和讀書教化主題展板;走廊上張貼“文明禮儀教化”“好習(xí)慣養(yǎng)成”“感恩教化”“愛國主義教化”等主題展板，真正使校內(nèi)的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。

我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，以及中隊風(fēng)采展示，德育主任黃梅和少先隊輔導(dǎo)員陳霖、穆光春、鮑遠翠主抓此項工作。我們還通過豐富多采的愛好小組活動和校內(nèi)文化生活，召開班主任工作論壇等教化活動，使學(xué)生在美麗的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

3、切實發(fā)揮班主任的能動性

班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者，是學(xué)校德育工作、平安教化的骨干，是班級德育工作的第一責(zé)任人。為調(diào)動班主任老師加強班級管理的主動性，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實狀況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流淌紅旗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、老師輪番值日，由紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)崗成員每天一次對學(xué)生的日常行為進行檢查，每周總結(jié)一次，每月考核一次，學(xué)期結(jié)束進行總評，形成“日清、周結(jié)、月考、年評”并量化排名。其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，有效激勵了班主任工作的發(fā)展。

二、詳細案例共享

1、“三養(yǎng)一改”見成效。東貢小學(xué)異地扶貧搬遷的孩子較多，這部分孩子的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特殊是一(1)中隊這種狀況更突出。由于大部分是異地扶貧搬遷子女，一(1)中隊一度沒有老師情愿接手，在這種狀況下，陳洪校長親自掛班，由司秀云老師任中隊輔導(dǎo)員，在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，變更學(xué)生精神面貌的“三養(yǎng)一改”制度引領(lǐng)下，老師重點抓學(xué)生的細微環(huán)節(jié)。如：有的學(xué)生會隨意拿別人的東西，上廁所隨地大小便等方面去下功夫，同時輔以對學(xué)生生活方面、學(xué)習(xí)方面的關(guān)切、關(guān)懷?，F(xiàn)在的一(1)中隊已經(jīng)不再是當(dāng)時的樣子了，學(xué)生各方面進步很大，德育工作取得了顯著成果。

2、共青團黔西南州委、市委對“新市民”的關(guān)懷。在共青團黔西南州委、市委的組織下，東貢小學(xué)部分“新市民”(異地扶貧搬遷戶子女)走進xx人民法院、走進萬峰林、走進三D影院，感受不一樣的新生活，讓他們快速融入當(dāng)?shù)氐纳?，感受小主子翁精神，也給他們帶來一次思想上的教化，變更他們一些不良的想法，接受簇新的事物，以他們的親身經(jīng)驗來教化全體學(xué)生，讓他們感同身受，共同進步。

3、“青春課堂”的開展。興義之聲共青團xx委還在木賈物流城開設(shè)“青春課堂，”讓“新市民”子女定期走進“青春課堂”學(xué)習(xí)繪畫、電腦、朗誦等學(xué)問，大大豐富了“新市民”子女的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，使他們?nèi)姘l(fā)展，以點帶面，促進東貢小學(xué)德育工作的整體發(fā)展。

三、今后工作準(zhǔn)備

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學(xué)校及老師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的主動性、主動性和創(chuàng)建性，扎扎實實落實好德育工作。

2、主動創(chuàng)建條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教化。

3、以素養(yǎng)教化為核心，依據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進各類學(xué)科教學(xué)與德育

工作的有機結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學(xué)科育人的教化目的。

在德育教化方面，我們xx木賈辦東貢小學(xué)的做法還不夠成熟，我們肯定和德育先進學(xué)?？待R，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進閱歷，戒驕戒躁，腳踏實地，認仔細真、兢兢業(yè)業(yè)地搞好德育工作。走華蜜教化、科學(xué)發(fā)展的育人道路，以“立德樹人”為辦學(xué)理念，主動創(chuàng)建“歡樂教化·立德樹人”的教化品牌，為每一個孩子的華蜜、健康成長保駕護航!

德育教化心得體會12

職業(yè)學(xué)校的生源和素養(yǎng)不言而渝，盡管國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教化，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教化舉步維艱，被看作教化體系的支流，是正規(guī)教化的補充，是低層教化，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出”在職校讀書無用”的思想，造成大面積學(xué)生不思進取，得過且過；同時，招生工作套路的不健全和義務(wù)教化的快慢班體系必定造成職校生素養(yǎng)差．因此，面對全體學(xué)生，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生，使學(xué)生低進同出，高進優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本．我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對待，主動拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法．

一、抓好兩支隊伍建設(shè)。

這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學(xué)生會隊伍。

班主任工作確定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素養(yǎng)和德育管理實力是我抓好班主任隊伍建設(shè)的重點。

（１）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。

（２）完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和嘉獎制度，實行自薦、競聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任實行見習(xí)班主任制度，進行以老帶新。

（３）堅持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度，增長班級管理學(xué)問，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事務(wù)的實力。

（４）建立班主任工作激勵機制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開嘉獎和表揚優(yōu)者。

（５）主動發(fā)動、組織班主任參與德育科研活動，每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文賜予表揚并向各報刊舉薦。

另一支隊伍學(xué)生會，是學(xué)生開展自我教化、自我管理的主要力氣，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不行缺少的隊伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了許多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度，實行學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任舉薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊伍；采納職責(zé)明確，分層培育、專項培訓(xùn)，個別指導(dǎo)、以老帶新，共同進步的培訓(xùn)套路；同時對干部隊伍的培育滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中，讓學(xué)生會干部在實踐中探究并通過干脆閱歷的獲得，產(chǎn)生看法情感體驗，實現(xiàn)自我教化。

在實際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、擅長理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教化、自我管理的目標(biāo)。

二、建章立制，進行序列教化。

我校自９８年建校以來，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長，征求看法通過此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面對社會，增加透亮度。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校內(nèi)秩序，提高我校辦學(xué)聲譽起到了不行估量的作用。

但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教化，德育教化是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進行序列教化。

高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教化。

新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消逝，紀(jì)律渙散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理，培育自信念重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此相識”、評比“優(yōu)勝方隊”等系列活動，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信念，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進派）、“二愛”（愛老師、愛同學(xué)）、“三比”（比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進步快）、“四過關(guān)”（衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān)）活動，有效的建立了激勵機制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培育了主動向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)相識。

高二年級重在健全人格，進行三觀教化。

高二是關(guān)鍵的一年，是品行定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的將來生活親密聯(lián)系起來，但動搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”，幫助他們適應(yīng)社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教化活動，即落實一個目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信念。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實在日常生活學(xué)習(xí)上，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生生活點滴中。

德育教化心得體會13

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與溝通必不行少的一種形式。因此，人們從接受教化起先，音樂教化就是不行缺少的一個重要組成部分。從幼兒園到小學(xué)，從初中到中學(xué)，音樂教化都是實施美育與德育的一個重要途徑，是面對全體學(xué)生的必修課程。在中學(xué)時代，正是學(xué)生人生觀、價值觀形成的重要階段，因此這個時期的德育教化又顯得尤為突出，音樂教化肩負的正是這一重任。音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到音樂教學(xué)全過程中。《樂記》云：“審樂以知政，而治道備矣?！避髯诱J為音樂可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。的確如此，美麗高尚的音樂。蘊含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對中學(xué)生的精神起著激勵、凈化、升華的作用。能漸漸形成正確的審美觀。培育感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的實力，提高辨別“真”與“假”、“美”與“丑”、“善”與“惡”的實力。使中學(xué)生在思想、道德、修養(yǎng)各方面發(fā)生改變，培育一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。音樂教化可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的道德教化作用。

現(xiàn)在的中學(xué)音樂教化中分為唱歌、觀賞、器樂、實踐這四個主要方面。

要制訂切實牢靠的音樂常規(guī)來訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣。從學(xué)生步入音樂教室、師生問好、坐站姿態(tài)等都要養(yǎng)成肯定的規(guī)范動作，以培育遵守紀(jì)律、舉止文明、尊師重教的良好行為，基本訓(xùn)練要通過發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練、聽音練耳等培育學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，要結(jié)合教材采納多種方法，使德育內(nèi)容有機地滲透在教學(xué)中，課堂小結(jié)要面對全班各類學(xué)生，激勵他們發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，通過這些使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。

老師要仔細設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過程。不追求形式生硬說教，要爭分奪秒，聯(lián)系實際。例如，我所在的中學(xué)是—個完中，入學(xué)成果普遍不高，因此在學(xué)生身上有許多不好的習(xí)慣，好動、厭學(xué)，無學(xué)習(xí)方法可言，最重要的是每個學(xué)生或多或少都有一些不自信，嚴(yán)峻的還有一些自卑。我在上課時抓住他們好動的心理特點，每節(jié)課有10分鐘進行自我才藝展示，起先的時候90％的學(xué)生都不敢上臺展示，通過一段時間的熬煉，學(xué)生由多人共同表演展示到單獨上臺展示，許多好動的學(xué)生漸漸地成為課堂非常鐘的“明星”。其中有一位同學(xué)主動找我談話，說：“老師。我以前從未獲得過這么多的掌聲，也從未感受過大家的眼神、動作，一切的一切都圍圍著我來進行。我漸漸敢于上臺了，也癡迷上了我們音樂教室的這個舞臺，它使我增加了自信念，去面對了許多我以前躲避的東西?！币魳方袒牡掠δ苁遣谎远鞯摹Ｈ魏纹返陆袒偃鐩]有情感的基礎(chǔ)，只能成為空泛的說教，而音樂教化正可以為德育培育良好的情感基礎(chǔ)。

例如《一分錢》這首兒童歌曲，全曲天真活潑、充溢稚氣，毫無說教的味道，卻特別自然地體現(xiàn)了拾金不昧的美德；優(yōu)秀的音樂作品能使人形成良好的品德，例如《黃河大合唱》《在太行山上》等能讓學(xué)生感受到抗日救亡時期如火如荼的革命斗爭場面。還能激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱；反映當(dāng)代現(xiàn)實生活的歌曲《在希望的田野上》《我愛你，中國》《春天的故事》等都從不同的角度反映著人們的志向與情操；優(yōu)秀的民族音樂，滲透著中華民族文化的精髓。能加深學(xué)生對祖國悠久文化歷史的了解，如《十面埋伏》《嘎達梅林》《孟姜女》《蘇武牧羊》《花木蘭》等。

另外，音樂教化有利于向?qū)W生進行集體主義教化。大多數(shù)的音樂活動都是集體的活動，如音樂課上的合唱、合奏、音樂嬉戲及課外的歌詠競賽，這些活動都能培育人的集體主義精神和遵守紀(jì)律的習(xí)慣以及形成人與人緊密合作的良好道德，也就是我們現(xiàn)在所提倡的“團隊精神”。這些音樂語言，能極大地豐富學(xué)生的精神世界，對每一個學(xué)生的人生觀、價值觀的樹立都起著至關(guān)重要的作用。

中學(xué)生在自我參加式的藝術(shù)熏染中，不僅受到審美、情感、思維的培育，還能漸漸培育起健康的藝術(shù)愛好和愛好。在不斷學(xué)習(xí)音樂的實踐中，通過耐性專注地訓(xùn)練音樂技能和技巧，培育中學(xué)生遇到困難與挫折時艱苦努力的堅韌特性。

同時，培育出堅毅的意志與刻苦學(xué)習(xí)的毅力。如演奏樂曲或表演節(jié)目，能表演精彩，必需一絲不茍，熱忱主動，全身心地投入訓(xùn)練與演出。音樂的集中性、精微性、表現(xiàn)性及形象性，要求學(xué)生具備非智力因素的諸要素，從而形成一種堅韌不拔的情意品質(zhì)，這種品質(zhì)會給予他們對學(xué)習(xí)的高度自覺性和責(zé)任心，使學(xué)生會思維、會求知、會生存。

道德行為對學(xué)生一生都能發(fā)生著影響，學(xué)校音樂教化的育人功能是在不知不覺中漸漸加強的，凡長期經(jīng)過音樂熏陶的學(xué)生，其性情、精神、氣質(zhì)以及思想意識、思維方式乃至生活方式都會發(fā)生巨大的改變，這種改變會形成一種心理定勢，具有堅固的穩(wěn)定性，能讓其一生獲得健康的心理、良好的行為習(xí)慣。因此，學(xué)校音樂教化應(yīng)以育人為宗旨，努力做到以樂輔德、促智、怡性，從而達到全面育人的目的。

德育教化心得體會14

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點對學(xué)生進行德育滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必需完成的一項重要任務(wù)。它可以避開“應(yīng)試教化”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教化，學(xué)習(xí)習(xí)慣教化和辨證啟蒙教化等內(nèi)容貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過德育教化來提高學(xué)生思想素養(yǎng)，促進學(xué)生健康發(fā)展。結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對學(xué)生進行愛祖國愛科學(xué)的教化。依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教化因素，數(shù)學(xué)教材上的插圖，用數(shù)學(xué)學(xué)問和一些數(shù)目材料等蘊含著的豐富思想內(nèi)容來對學(xué)生進行教化。比如，在本冊教材中“黃河掠影”、“高速山東”呈現(xiàn)了愛護江河、祖國建設(shè)和科技發(fā)展的新成果。通過對這些內(nèi)容的生動講解，就能使學(xué)生感到祖國的宏大和社會主義