小學英語對話課型教案

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！《牛津小學英語》3A3第一課時教學設計詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途經，發(fā)展的過程。本課時教師抓住三年級學生特點，結合課文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力。一、教學內容：本次授課內容為《牛津英語》在年級第一學期Module3中最后一個單元Unit3第一課時，本課是在Module2中第二單元Unit2中已學過的Isita…?基礎上，學習七種顏色和句型Whatcolourisit?并根據(jù)顏色，套用Isitthe…?來猜物體。二、教學目標：詞aballoon和the的用Whatcolourisitthe…？等句型。colourisit一定的范圍內，通過不同的顏色的提示，來判斷所猜的物體。三、教學重、難點：atree，aballWhatcolourisit？和Isitthe…？以及答語。2、教學難點：句型句型WhatcolourisIsit以及答語。四、教具準備：圖片、卡片、多媒體課件，鼓、各種顏色的花。五、教學過程：（一）師生互相問候、熱身。師生互相問候后，讓同學們邊說邊做動作，Twofatboysintherain…，活躍課堂氣氛。（二）復習舊知：拿出pen，pencil，rubber，dog，ruler等物品，問What′sthis？讓學生用It′s學生猜，學生套用Isitthe…？來回答。要用Isit舊知，使用句型Isit（三）新課呈現(xiàn)：（1）拿一幅沒有色彩，只有線條的圖畫問學生T：What′sthis？S：It′sapicture。T:Isitbeautiful？S：No。T：NowI′mamagician.Icanmakethepicturemorebeautiful。Don′tyoubelive？Comeon！（設計意圖：教師扮演“魔術師”手拿“魔杖”在學生眼前一亮相，學生對這個造型充滿好奇,并且對這幅由不美麗到美麗的圖畫充（2）教師拿起一個黃色的圓形問學生T：What′sthis？S：It′abiscuit。1S:It′acircle。2S3T：It′sthesunatthesun.WhatcolourisYellow,↗Yellow,↘thesunisyellow.（出示幾幅有色彩的圖片）Lookatthepictures,whichoneisS：Yellow,↗Yellow,↘thecarisyellow.…1依次出示綠色的樹，桔黃色的氣球，白色的兔子和紅色的書包，和紅色的滑梯.（3）T：Lookattheball.Whatcolourisit?Ithastwocolours.It′syellowandgreen.教授學生兩種或兩種以上顏色的讀法。（4）由于教師把色彩鮮艷的各種卡片一一貼在原本無任何顏色的卡紙上，所以圖片變得非常漂亮。T：Nowboysandgirls.Lookatthepictureagain.Isitbeautiful?S：Yes.（同學們異口同聲地說）多彩和美麗。（四）練習及游戲：猜單詞，把單詞套用句子讀，以組onebyone等方式讀。(2)游戲:T：Next,let’splayagane.XXX,cometotheblackboard,pleaseknockatthedrum,youpasstheflower,Whenhestops,theonehastheflowermustanswerthequestionslikethis:What′sthis?Whatcolourisit?課件,拿花者必須看課件中的圖片回答同學們提出的問題。答對者獎勵花，在獎勵時，同學們可根據(jù)自己的喜好，選擇喜歡的花，繼而在評價中體現(xiàn)教學重點。勵孩子們用所學的語言來創(chuàng)造性進行交際，讓學生在交際中建立自信，產生學習過程的樂趣和體驗，培養(yǎng)學生對語言的支配感，形成外（五）升華：同學們，我們已學了顏色和物體，那么，我們能否做個游戲，通幾張非常漂亮的小卡片讓他記住，憑借記憶來回答老師的問題。S：Whatcolourisit?T:It′sorangeandyellow.S:Isittheice-cream?T:Yes.Goodjob.Nowpairpractise.Takeoutyourpicturesandplaytheguessinggame.練習，并對這四幅畫進行猜測。生做了兩個句型示范。讓學生以此為例，主動地去獲取信息，促進學（六）拓展：打開課件，呈現(xiàn)出一幅幅美麗的風景畫及彩虹。T：Lookatthescreen,Wow!Somanycolourfulpictures.Theyaresobeautiful，那么顏色的作用除了能使我們的世界美麗外，它還有什么作用呢？Lookatthescreen.Whatarethey?Yes,they’retrafficlights.Whatcolourarethey?S:Theyarered,yellowandgreen.T:Yes.Redmeans‘stop’,yellowmeans‘wait’andgreenmeans‘go’.Sothereisarhyme:Red,red,stop.Yellow,yellow交通規(guī)則。（設計意圖：拓展交通燈與顏色的關系，對學生而言相對熟悉，（七）總結：（放舒緩的音樂）這節(jié)課我們講了關于colour的話題，通過學習，我們知道了顏色有兩個作用，它不僅能使我們周圍的世界更美，colourisnotonlybeautiful,butalsouseful.Let′slovethecolourfulworld.3心理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律而設計的。我將課分為三部分進行處理。第一部分是通過復習“猜東西”這個環(huán)節(jié)來讓學生鞏固以前內容，為新授內容作鋪墊，化解本課難點。第二部分是通過在一副毫無彩色的圖上“添色”的過程教授單詞，以合二為一，完整的呈現(xiàn)教學內容?！白兡g”的方式把一幅沒有色彩的圖片變成一幅色