高二語文教案：《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(三)

高二語文教案：《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計（三）（學(xué)習(xí)版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的學(xué)習(xí)資料，如語文資料、數(shù)學(xué)資料、英語資料、歷史資料、地理資料、化學(xué)資料、生物資料、物理資料、政治資料、其他資料等等，想了解不同資料格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesoflearningmaterialsforeveryone,suchaslanguagematerials,mathematicsmaterials,Englishmaterials,historicalmaterials,geographicmaterials,chemicalmaterials,biologicalmaterials,physicalmaterials,politicalmaterials,othermaterials,etc.Pleasepayattentiontothedataformatandwritingmethod!第1頁共12頁高二語文教案：《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計（三）教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。2、《史記》中的小說因素齊備。體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現(xiàn)手法。3、認(rèn)識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。教學(xué)方法：誦讀、提問、講解、質(zhì)疑。重點難點：1、積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。2、在學(xué)習(xí)小說技巧的基礎(chǔ)上進一步理解其特征，借鑒寫法。課時安排：三課時教學(xué)內(nèi)容及步驟第一教時一、導(dǎo)入課文：恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。”他曾想過死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因為他把事業(yè)、理想看第2頁共12頁得比一切都寶貴，他思想升華了，毅然活下來，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。正因為如此，司馬遷才志士有著深刻的理解，他的《史記》才會出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯……而藺相中，置個人生死于不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。或以“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”導(dǎo)入。二、由學(xué)生介紹課文故事發(fā)生時的戰(zhàn)國形式、歷史條件，教師補充。合縱連橫：戰(zhàn)國時弱國聯(lián)合進攻強國，稱為合縱，隨從強國去進攻其他弱國，稱為連橫。戰(zhàn)國后期，秦最強大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國聯(lián)合抗秦；連衡是指這些國家中的某些國跟著秦國進攻其他國家。戰(zhàn)國末期，當(dāng)時秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強大，它要統(tǒng)一中國，采取遠(yuǎn)交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴張．它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。在藺相如完第3頁共12頁勢，機智勇敢地進行斗爭也是非常重要的．三、學(xué)生聽讀理解課文，理清課文脈絡(luò)。本文寫了三個故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳。1—2節(jié)：廉藺簡介3—13節(jié)：完璧歸趙。14—16節(jié)：澠池相會。17—21節(jié)廉藺交歡（負(fù)荊請罪）四、集中學(xué)習(xí)節(jié)1、學(xué)生對照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。2、師生共同疏通，明確重點詞語。3、落實文句翻譯。A、藺相如出使前初顯膽識：“寧許以負(fù)秦曲”。B、藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？C、藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償城”后怎么辦？設(shè)計智?。鸿涤需?，請指示王。說理斗爭：布衣之交尚不相欺。誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。第4頁共12頁D、秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對策？首先，使出緩兵之計，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮；其次，私下派人把璧送回趙國。E、歸璧于趙后，藺相如又如何對秦王交代的？堅明約束者也?！备纱嗾f明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣?！雹谝浴扒貜姸w弱”的事實，說明只要“堅明約束”，“趙立奉璧來”。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊?！焙棉k法。F、出使結(jié)果如何？“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧?！眱蓢┏郑M入對立狀態(tài)。G、概括：寫“完璧歸趙”，著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。表現(xiàn)方法：①直接描寫（如寫藺相如的語言、動作、神態(tài)等）；自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術(shù)。5、學(xué)生誦讀五、布置作業(yè)。第二課時第5頁共12頁一、集中學(xué)習(xí)節(jié)1、學(xué)生對照注釋，試翻譯。2、師生共同疏通，落實文句翻譯。3、研讀、討論“澠池之會”。（會前計議：相如主行并從，廉會上終不勝趙，會后秦不敢動。）①秦軍在打勝仗的情況下為什么主動與趙求和？對方投降，免去或減少動用武力的代價。②秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來？藺相如是怎樣針鋒相對的？“秦王飲酒酣”中的一個“酣”字寫出秦王的趾高氣揚、盛氣凌人的神態(tài)；“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進史冊。藺相如：首先前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂”；其次“前進缶，因跪請秦王”，“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣”；再次“張目叱之，左右皆靡”。藺相如如何對策？趙王壽”，咸陽是秦的都城，其價值在趙十五城之上。④“澠池之會”的結(jié)果如何？第6頁共12頁一是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”；二是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動”。二、集中學(xué)習(xí)節(jié)1、學(xué)生朗讀，翻譯。2、品讀討論：①廉頗藺相如之間的矛盾起因是什么？廉頗的心理狀態(tài)有何變化？是由哪些語言體現(xiàn)出來的？②藺相如是怎樣處理這一矛盾的？從而顯示出藺相如怎樣的性格特征？他們的和好的共同思想基礎(chǔ)是什么？③作者寫藺相如舍人的諫言用意是什么？④怎樣看待廉頗的形象？你喜歡他嗎？3、誦讀，增強語感，接受古文化的熏陶。三、布置作業(yè)。第三課時一、從小說鑒賞的角度分析寫作技巧。特定的歷史時代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個體的士，學(xué)，它又有極高的文學(xué)價值，可供寫作借鑒：1、選取典型事件刻畫人物形象。（三個故事，集中、凝練、鮮明）。2、在矛盾沖突中刻畫人物。（如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之第7頁共12頁不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為和好，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。）3、以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物。4、用個性化的語言刻畫人物。5、懸念、虛實映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。二、結(jié)合課后資料《藺相如完璧歸趙論》，重新審視這篇作品，看有什么新的研究體會。1、翻譯這節(jié)文字。2、王世貞“對這種稱道”提出質(zhì)疑，他的疑點何在？疑點：奈之何既畏而復(fù)挑真怒也！秦強趙弱，趙畏秦合理，挑其怒不合理。3、何以見得是故意挑其怒？之身。4、置疑啟示：細(xì)節(jié)足以構(gòu)成了疑點，疑點可成立。第8頁共12頁的欲念，還是有價值的。提出質(zhì)疑，就要有辯駁，要駁倒不合理的，要找不合理之處，進行反駁，反駁的理由要充分，這也要合乎邏輯和事實，最后再提出自己合理的看法。三、歸納整理本文的語言現(xiàn)象，進一步進行考點知識梳理。1、通假字⑴可與不：不，通“否”。⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。⑶拜書送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和處理政務(wù)的地方。⑷如有司案圖：案，通“按”，察看。⑸秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：繆，通“穆“。⑹唯大王與群臣孰計義之：孰，通“熟”，仔細(xì)。2、一詞多義⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強（依仗，憑借）②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對不起）③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背）④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使．．．承擔(dān)）⑤謙頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）⑵使①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）第9頁共12頁③乃使其從者衣褐（讓）④大王乃遣一介之使（使臣）⑶引①引趙使者藺相如（引見，延請）②左右欲引相如去（拉）③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）⑷徒①秦城恐不可得，徒見欺（白白的）②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）⑸幸①而君幸赦臣（幸好，僥幸）②而君幸于趙王（寵幸）⑹以①以勇氣聞于諸侯－－憑②愿以十五城請易璧－－用，拿③嚴(yán)大國之威以修敬也－－來，連詞④則請立太子為王，以絕秦望－－用以，用來⑤吾所以為此者，以先國家之急而后么仇也－－因為3、古今異義⑴拜為上卿－－拜，授予官職⑵欲勿與，即患秦兵之來－－患，憂慮，擔(dān)心⑶請以咸陽為趙王壽－壽，向人敬酒或獻禮⑷臣所以去親戚而事君者－－去，離開；親戚，近親及姻親．⑸請指示王－－指示，指給．．．看⑹于是相如前進缶－－前進，上前進獻⑺宣言曰：事見相職必辱之－－宣言，揚言，到處說第10頁共12頁⑻布衣之交－－布衣，平民．4、詞類活用⑴名詞作動詞①舍相如廣成傳舍－－舍，安置住宿②左右欲刃相如－－刃，用刀殺③乃使從者衣褐－－衣，穿⑵名詞作狀語①而相如庭斥之－廷，在朝廷上②故令人持璧歸，間至趙矣－間，從小路⑶使動用法①完璧歸趙－完，使．．．完整②秦王恐其破璧－破，使．．．破碎③寧許以負(fù)秦曲－負(fù)．使．．．承擔(dān)④畢禮而歸之