圖書館實習(xí)報告3篇

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新的假期立刻又開頭了，同學(xué)們也在忙著實習(xí)和找工作，我的專業(yè)是公司事物管理，公司的日常生活都是很瑣碎的事情，所以我確定應(yīng)當(dāng)熬煉一下我對待事物的敏感程度和辦事情的角度，圖書館實習(xí)報告。所以我確定到圖書館去幫助。

圖書館是個各個方面都要留意到的地方，比方圖書的擺放，環(huán)境的考慮和書籍的保存都是有講究的。我主要是進(jìn)行圖書的排架上架的實習(xí)；第三天在采編部，進(jìn)行了圖書的加工，選購驗收及編目的實習(xí)，最終主要是進(jìn)行專題文獻(xiàn)的錄入。在這次實習(xí)的過程中，我把過去兩年學(xué)到的理論學(xué)問運用到實際操作中去，同時在老師的細(xì)心指導(dǎo)上，順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢嵙?xí)。即加深了對理論學(xué)問的了解，更重要的是加強的實際動手操作的力量，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實習(xí)中，我對圖書的加工的感想尤其深刻。

剛開頭覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但后來才發(fā)覺并沒有自己想的那么簡潔，館內(nèi)的藏書數(shù)量很大，同一類書又有許多不同的版本，需要在書架上耐煩的查找。聽工作人員說她們剛來時需要一個月的訓(xùn)練才能快速的找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或者在借閱時任憑找個位置插進(jìn)去，導(dǎo)致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內(nèi)還時常有些不和諧的現(xiàn)象，例如有的同學(xué)沒有使用代書板，有的大聲說話，這些都需要我們?nèi)チ粢猓P(guān)鍵是促成同學(xué)們養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，實習(xí)報告《圖書館實習(xí)報告》。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。這次，我更加了解到圖書館對于培育讀書人的重要性，同時也熟悉到讀書對于培育我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話?！备郀柣苍f過：“書籍鼓舞了我的才智和心靈，它關(guān)心我從腐臭的泥潭中脫身而出，假如沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”在實踐工作之余我最快樂的就是可以飽讀藏書，很興奮可以在這里學(xué)習(xí)實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學(xué)的還有許多。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?！敝皇且幻笠煌瑢W(xué)的我，抱著貼近社會，熬煉自己的愿望.

一般來說，圖書館的圖書加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個層面：一個是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即我們通常所說的編目加工。包括文獻(xiàn)分類、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等；一個是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡潔的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號、貼條形碼、貼書標(biāo)等。

周一的早上，指導(dǎo)老師先請在采編部的老師給我們示范了我校圖書管理系統(tǒng)采編部的圖書選購流程，包括查找書目，下訂單，驗收，付款，加工，入庫等流程。由于時間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)當(dāng)要留意的各個方面。

獻(xiàn)載體形態(tài)的加工。

驗收。由于這批書籍還沒有經(jīng)過驗收的，因此，在加工之前，還需要先進(jìn)行驗收。書籍是郵寄過來的，因此，先是開包。把包裹開包后，找出夾在里面的書單，開頭驗收。查找有無缺頁漏頁及書籍是否破損，書籍若完好無損，即可驗收，或者退回發(fā)行商。核對書名、出版者，著者、價錢、冊數(shù)等詳情項。

圖書館實習(xí)報告篇2

在老師的指導(dǎo)帶著下，我經(jīng)受了為期兩周的圖書館實踐，圖書館實習(xí)個人小結(jié)。成長了許多，學(xué)到了許多，勝利地完成了這次實踐任務(wù)。在此，作一小結(jié)。

雖然這僅僅是學(xué)校支配的一次校內(nèi)實習(xí)，雖然做的是圖書館中最枯燥的排放書籍工作，但這究竟是賜予我們的一次熬煉，一次成長機會，是我們第一次工作。所以，不行置否地，我要求自己主動地，負(fù)責(zé)地，熱忱地努力做好本職工作。

每天8點半準(zhǔn)時來到圖書館，在四樓集合。然后，開頭了一天緊急勞碌的理書工作。我所在的這一組工作任務(wù)就是將同學(xué)借閱歸還的書按序號排整好，然后再將它們挨個放回原位。后來，我們又根據(jù)老師的要求將放在二樓書架上新書用手推車通過電梯運至四樓，重新排整書架將它們序列化放好，工作總結(jié)《圖書館實習(xí)個人小結(jié)》。我這個人比較懶，別人理書時，手里只拿兩三本書，放好再回車旁拿，而我嫌跑來跑去太麻煩也怕吵著別的同學(xué)看書，于是就干脆一拿就一大摞，至少也有五六本書！如今想想，很是懷念那種抱著一大摞書在書架間來回穿梭的味道。雖然有時會累得流汗〔由于本人個子不夠高，經(jīng)常會踮起腳甚至蹦著放書，加上懷里又抱著那么重的書〕，但是內(nèi)心卻很涼快，欣慰。每次把書放回它的正確位置，都會有一種難以言表的喜悅之情。而每當(dāng)我完成當(dāng)天任務(wù)，觀察自己的勞動成果一排排整齊放列的書兒時，一股成就感在心底油然而生。

經(jīng)過這次圖書館實習(xí)，我不僅學(xué)到了一些管理〔放置〕和搜尋圖書的學(xué)問，還深刻地體會到了圖書館工作人員的辛苦勞累。信任自己會在今后的學(xué)習(xí)工作中更加協(xié)作，支持圖書館工作人員的工作，自覺排好借閱的圖書，再也不會像別的同學(xué)一樣看過書就放在書桌上等著工作人員來整理了。而且我也會在管好自己的同時盡量催促其他同學(xué)做好一個文明讀者的。突然想到一句可能用在這里并不恰當(dāng)?shù)脑娋洌骸罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽矣X得大致道理是類似的，我們應(yīng)當(dāng)自覺珍惜別人的勞動成果，將心比心，換個角度為他人多想一點，不行以只圖自己一時省事而太過麻煩了工作人員，或許這是一種至少的為人處世方法吧！

此外，通過這些天的在圖書館的實習(xí)，每天面對這些浩如煙海的書籍，我很是慚愧自己所看過的書只能算是滄海一粟，在學(xué)問的海洋面前自己是那么的渺小，無知。所以，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加珍惜利用圖書館資源的，肯定與圖書館成為好伴侶，頻繁與她溝通學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)問文化素養(yǎng)。

在實踐期間，很感謝老師們?yōu)槲覀冏龅娜龍鰣蟾妗Ｔ谶@里我就不一一簡述了，反正是獲益匪淺。每場報告都很有用，尤其是第三場向我們介紹了學(xué)校圖書館的一些數(shù)據(jù)庫資源，雖然都還沒用過，不太懂怎么才能充分利用，但我一下就被吸引住了，肯定會去嘗試，學(xué)習(xí)的。

圖書館實習(xí)報告篇3

一、實習(xí)概況

1．實習(xí)目的：通過自己的所見所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的溝通，···增進(jìn)我們對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的熟悉，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求，實習(xí)報告〔五〕。

2．實習(xí)路線及內(nèi)容：200X年4月5日，早八點，在北大逸夫二樓前集合動身，經(jīng)圖書館至嗄顯埃

3．實習(xí)到達(dá)的目標(biāo)：通過老師的講解以及自己的觀看，將課堂上講授的學(xué)問同實際聯(lián)系起來，發(fā)覺原來我們身邊有很多詳情都被我們忽視了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過實習(xí)，也熟悉了一些動植物，增加了學(xué)問。

二、實習(xí)記錄

1．逸夫二樓經(jīng)圖書館至燕南園途中：·

在圖書館前回望，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺。或許由于是新建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹。北京春季多風(fēng)，有時還會夾雜著工地上的土，形成一個小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種狀況在出了東門以后也沒有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴(yán)厲?。

不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問了問四周的同學(xué)，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯，還有的說剛來的時候覺得綠油油的挺好，后來就沒留意了。我覺得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺得什么都好，后來也就沒心情留意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義好像不大，不如種些樹，由于在地學(xué)樓前，我覺得弄成一個小型的實習(xí)場地，大家可以辨別辨別巖石，熟悉熟悉植物，比在屋子里印象要深刻。

老師還提到如何設(shè)計這條路以協(xié)作圖書館及四周景物的問題。

2．“世外桃源”——燕南園：

〔1〕老師在園內(nèi)一片草地中講解：

了解并熟悉了一些植物，如耐踐踏的車前草，開著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特別的照看，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開，種類更加豐富。

〔2〕自己在園中的觀看：

與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長著野花。留意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡潔的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長葉開花后應(yīng)當(dāng)很美麗。我想這個效果是鐵柵欄無法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。

〔3〕同園內(nèi)居民的溝通：

有一位40多歲的叔叔在自家門前的地里給玉簪花分株，訪問中他說這一小片地里的植物都是他種的。問他住在這里同住在樓房哪個好，他說當(dāng)然是這里好，由于這里人的密度小，活動空間大，還可以種花草。

在詢問一位住在園中30多年的老大爺時，他指著園中的一個花壇說，那里以前是一個游樂場，如今修了反而少了個消遣的地方。

在問及住在此處還有什么不如意的時候，被訪的人全都對園內(nèi)的公廁表示不滿，說不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年月就居住在這里的老奶奶說這里的植被亂七八糟的，自己想種點花，又會被人折走。

3．靜園：

據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋果樹林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。

4．未名湖：

有一個插曲令我印象深刻。一個人正在湖邊的長椅上看書，突然身邊開頭噴水，嚇的差點跳起來，原來是給草坪澆水的時間到了，實習(xí)報告《實習(xí)報告〔五〕》。我覺得這是設(shè)計的一大失敗。設(shè)計要到處為處在其中的人著想，或許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個一個設(shè)施隔離起來。

5．蔚秀園：

主要是同居民進(jìn)行溝通。大家好像還是埋怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個水溝以前水是清的，水源是地下的自來井，居民也不多，后來蓋房子，把水填了，把山推了，自來井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問及對小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時候，大家的看法也是特別的全都，說如今太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點好。問她們野花莫非不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開的長，也沒有那么多種類，而且也沒有種的花花朵大，好看。

居民的觀點好像與老師自然即是美的觀點有些沖突，這種狀況在燕南園中也有發(fā)生，人們還是需要整齊的草坪和人工栽種的花朵。是由于我們訪問的都是些老人家，她們見了太多的荒蕪與嘈雜，如今渴望一種整齊的美嗎？

6．海淀公園：

還是以自己觀看和同別人的溝通為主。在公園中沒呆多久就感到很曬，問在公園中健身的人，也反映這里的`樹陰太少了，夏天只能很早或黃昏來。一個看著孩子玩耍的阿姨說，這里雖說很曬，但離家比較近，有一些健身設(shè)施，孩子也愛到這里玩，有總比沒有要好。

我觀看到，這里樹少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好地方，公園也因地制宜，門口就有賣風(fēng)箏的。其實沒樹也有別樣的樂趣。

公園中有殘疾人康復(fù)區(qū)，兒童區(qū)和老年人健身區(qū)，區(qū)內(nèi)都有適合不同人群的健身設(shè)施。而且每區(qū)的地都是用橡膠鋪的，軟而不滑，這是在許多小區(qū)或公園里面被忽視掉的。

7．去往頤和園的路上：

在萬泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒有了生氣。

經(jīng)老師講解，路上那些穿著“鎧甲”的樹木是皮很珍貴的杜仲。我不明白為什么要把這種樹種在路邊，給樹木的養(yǎng)護(hù)添加麻煩。是為了讓路人熟悉新植物嗎？樹上沒有掛牌，而且讓人熟悉到它的寶貴之處，樹就更危急了。是它適合種在此處，或是它長成后別有一番景象嗎？

到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺得還沒有路邊的樹多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無人管理，也可健壯成長。

8．頤和園南如意門：

門前就是昆玉河，又稱京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構(gòu)成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線。駛過兩條游船，但均沒有根據(jù)當(dāng)時開通此路線時所說的，為愛護(hù)水體，將窗子封住，不知會給河水帶來多少垃圾。

采訪中，得知以前的岸邊滿是樹，水里魚也不少，但為了修路，樹砍了，岸修了，如今魚不見了，由于來往的車輛許多，又沒有樹，土也很大。我認(rèn)真觀看河水，發(fā)覺水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。

9．頤和園內(nèi)：頤和園主要由昆明湖和萬壽山兩部分構(gòu)成，兩者均為自然形成。

沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開，同門外相比，簡直就是兩個世界。在同游客的溝通中，大家都很喜愛這里的風(fēng)景，覺得“沒白花門票錢”，反面的聲音沒有聽到。

湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統(tǒng)，這種濱水系統(tǒng)，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來游園的時候，綠色的蘆葦配上藍(lán)色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很美麗，但當(dāng)時不了解它原來還有這么多生態(tài)功能。對一些景象有了更深化的了解，這也是此次實習(xí)的