家園共育中教師與家長的溝通

淺談“家園共育中教師與家長的溝通”寶雞市凌云幼兒園付新俠電話園共育中教師與家長的溝通就是指教師與家長為了孩子能健康全面的發(fā)展，而運用各種溝通方式傳遞彼此之間態(tài)度想法的一系列活動。（一）溝通的重要性《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重，平等，合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！痹谟變航逃找姹恢匾暤慕裉?，只有重視教師與家長的溝通，讓家長積極主動的參與到幼兒的教育教學(xué)活動中來，才能有效的提高幼兒園和班級的工作效率和質(zhì)量，才能促進幼兒的身心各方面的健康全面成長。（二）溝通中存在的問題1:教師與幼兒家長在地位上的不對等平等是教師與家長開展有效溝通的基礎(chǔ)。只有架起相互尊重，支持，信任，，理解的情感橋梁，溝通才能展示出它獨特的魅力并起到應(yīng)有的作用。而目前在幼兒園活動中，普遍存在著以下兩種情況：1）教師高高在上，一切以自我為中心，很少考慮家長的需要和想法，置家長于絕對服從的位置。2）家長高高在上，認為自己既然把孩子送到了幼兒園，那么老師就有絕對的義務(wù)為家長們服好務(wù)，而且必須不能有任何的過失與差錯，從而導(dǎo)致老師與家長的溝通就像給家長匯報工作。2：教師與家長在認知水平上的差異幼兒教育是幼兒園和家庭的共同教育，教師注重的是孩子的全面發(fā)展，它不僅僅包括學(xué)習(xí)，還有習(xí)慣，人格等各方面的培養(yǎng)。而一般家庭教育只重成果而忽視了孩子在其他方面的教育，從而導(dǎo)致孩子的片面發(fā)展。尤其當幼兒沒有達到自己的預(yù)期目標時，就一味的以偏概全，否定老師的教學(xué)和辛苦付出，從而為教師與家長的溝通設(shè)置了一道難以邁過的心坎。3：教師溝通對象的老齡化特殊的“4+2+1”家庭模式，讓現(xiàn)在的家長都忙于工作。所以接送孩子的任務(wù)大都落到的老年人身上。由于對孫子輩的溺愛，使許多老人對孩子的要求不管合不合理都是有求必應(yīng)。尤其在幼兒園，孩子一旦有不順心的事情或者與小朋友發(fā)生小小的矛盾，就不依不撓，再加上老人接受新的事物和東西比較慢，更別說是讓他們寶貝的孫子“自己的事情自己干”等一系列新的教育理念。所以，教師和他們的溝通相對比較困難。(三)教師與家長溝通的有效策略1)慧眼識時間選擇合適的時間，合適的時機和家長進行溝通，可以起到事半功倍的效果。利用家長早上送孩子，下午接孩子進行個別交流肯定其優(yōu)點，然后再輕描淡寫的說其不足?！澳慵业暮⒆涌砂袅耍瑯酚谥?，也很聰明，要是能安靜的聽老師講話那就更好啦!””沒關(guān)系的，孩子嘛，我們小時候說不準還比不上他呢，只要我們一起努力，他一定會更棒的……”，切忌在家長面前如數(shù)羅列孩子的不足。4)多層面的互相溝通“事無巨細”，教師與家長的溝通不能僅僅局限于孩子在園的各方面表現(xiàn)。而應(yīng)該暢所欲言，只要老師家長雙方都感興趣即可。陽陽在幼兒園學(xué)習(xí)積極，表現(xiàn)活躍?？伤膵寢尭嬖V我，陽陽回到家里后就表現(xiàn)的蠻橫無理，為此，她沒少揍陽陽?？擅看巫彡栮?，陽陽都會說:“我喜歡幼兒園，我喜歡老師，老師比你對我還好。”為此，在將近一周的時間里，陽陽媽媽都會在接完孩子后和我聊天，我也會當著陽陽的面，告訴陽陽許多做人的道理，并夸他衣服漂亮，長的帥，也有禮貌。慢慢的，陽陽在家的不良習(xí)慣改了過來，陽陽媽媽更是高興的不得了。現(xiàn)在，陽陽雖然已經(jīng)上小學(xué)了，可我和陽陽媽媽的聯(lián)系從來沒有間斷過。5)要善于傾聽家長意見“金無足赤，人無完人”，在教育孩子的問題上，有的家長在實際問題的處理上和教育理念上一點也不遜色與老師。此時，在家長提出各種合理化要求或建議時，老師且不可自以為是，而應(yīng)該謙虛誠懇、專心傾聽家長的意見，，并根據(jù)實際工作的需要，對好的建議和意見付諸于行動化。這樣不僅能幫助老師拓寬思路，而且還能調(diào)動家長參與幼兒教育的主動性和積極性，從而更有利于促進老師與家長的交流溝通。6)一把鑰匙開一把鎖教師不應(yīng)當僅僅把溝通對象當做孩子的家長，而且還應(yīng)當看做是自己的朋友，不同的家長，教會了我們不同的為人處世方法，所以，我們應(yīng)該感謝他們。尤其，當家長遇到困難時,我們要根據(jù)癥結(jié)之所在，想之所想,急之所急，與家長一起尋求解決問題的最佳途徑。欣欣是一個單親家庭的孩子，她體質(zhì)弱，當我發(fā)現(xiàn)她的床正好對著門時，我及時的進行了調(diào)換。晚上，欣欣的奶奶打電話給我，要求給孩子換床，我告訴她，上午剛給孩子調(diào)了位置。第二天早上入園時，欣欣的奶奶專門去休息室看了一下，并且跑過來給我不停的道謝。其實，老師只要多站在家長的立場去想問題，解決問題，那么一切都能迎刃而解。7)主動出擊，及時溝通孩子的天性就是玩，所以孩子在幼兒園的磕磕碰碰是在所難免的。不管老師有無過失，只要出現(xiàn)了安全問題，我們老師都要主動出擊。在無法聯(lián)系到家長，或者家長還沒有及時趕到時，老師要針對孩子出現(xiàn)的問題進行及時的處理，且不可置孩子與不管不顧而是一門心思的等待家長。在問題處理完后，老師要及時主動地與家長交談溝通，爭取家長最大程度的理解和配合，避免將問題滯后化，讓家長自己胡亂揣摩，從而導(dǎo)致老師和家長之間產(chǎn)生誤會。“為了一切孩子，為了孩子的一切”,讓我們與家長“肩并肩，手牽手，用誠信