高三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃5篇

高三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃5篇高三歷史教學(xué)計劃篇一一、指導(dǎo)思想：新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進取的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析：1、教師視野不夠開闊，業(yè)務(wù)鉆研不是異常到位。2、有時知識點落實不是很到位，學(xué)案沒有做到及時、全面地檢查。個別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。3、做題很多，但學(xué)生沒有完全消化掌握，做過的題繼續(xù)出錯。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。4、學(xué)生初中時歷史課沒學(xué)好，通史掌握很不夢想，異常是時間概念很模糊，今后應(yīng)適時穿插、講解有關(guān)通史知識。5、學(xué)生聯(lián)系、歸納本事有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待g服。7、讀題、審題本事有待加強。（審題時間太短，審題不清便匆忙下筆）三、教學(xué)安排：全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊。（從20xx年7月——20xx年2月），主要目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)。意思是說緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。我們制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎扎實實，注意基礎(chǔ)知識落實”，我們把它稱為“地毯式”掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。第二輪主要根據(jù)考試說明的順序，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。（20xx年2月——5月上旬），主要目標(biāo)是綜合本事突破。第二輪復(fù)習(xí)時，以通史體例輔之以點問題進行，學(xué)生僅有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識，才能“了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)”，“初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律”。第三輪搞強化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評和回歸教材。（20xx年5月上旬——6月6號），目標(biāo)是提高解題本事，查缺補漏。我們提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實（薄漏）、提高（本事）”的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標(biāo)題，注重基礎(chǔ)知識，把握階段特征；另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的神狀態(tài)和強烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》，最終落實每一個考點，個個過關(guān)。四、措施：1、強化訓(xùn)練。堅持天天練（每一天1——2題）、周練（30個選擇，四個大題）。有做必看，有看必評。多進行面批，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。如規(guī)范化問題、審題不細(xì)問題、基礎(chǔ)知識不牢固等問題。2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué).校好的復(fù)習(xí)方式，落實措施等。4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程資源，提高對點問題的敏感性。5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動態(tài)，多研究高考，及時了解高考信息的變化。6、加強對應(yīng)試技巧的研究與落實，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。高三歷史教學(xué)計劃篇二指導(dǎo)思想：根據(jù)教務(wù)處的工作安排，以全面施行素質(zhì)教育為目標(biāo)，緊緊圍繞課程改革這一中心工作，認(rèn)真總結(jié)前階段課改工作，深入研究課改中的新情況，新問題，尋找解決問題的對策；引領(lǐng)教師研究課程、研究教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高課程施行水平。重點抓好文科高考的備考工作。具體工作：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的?；顒?。二十一世紀(jì)，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體閱歷文章，也要學(xué)難懂的理論性較強的文章；既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論。采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，從而更有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)實踐，更好地為課改服務(wù)。二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。1、抓好備課。突出重點，解決難點。著力提高備課質(zhì)量，且不同的班級要針對班級實際，在教學(xué)過程加以靈活調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。2、加強對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強質(zhì)量意識，憂患意識，爭先意識。3、課堂教學(xué)中要努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造和諧、民主、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生帶著問題走進課堂，通過自主探究、合作討論、老師點撥等多種學(xué)習(xí)方式解決問題，并能產(chǎn)生新的問題走出課堂，在課后進行研究的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。高三下冊歷史教學(xué)計劃篇三一、教學(xué)任務(wù)根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓(xùn)練，實行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。二、情況分析：本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎扎實實，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時，怎么抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方式及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體措施第二階段，即完成各知識點專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二模”之前），鞏固其考點，并進行針對性練習(xí)；后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。四、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎扎實實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。五、教學(xué)安排（一）20xx、2、24～20xx、4月底（第二輪復(fù)習(xí)）1、完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對知識點按章節(jié)體系、專題體系進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進行綜合測試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點。2、做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。3、進行個別指導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實力。（二）20xx、5、1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。2、查漏補缺（集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。3、進行各種綜合能力測試，加強學(xué)生對高考的適應(yīng)性。高三歷史教學(xué)工作計劃篇四20xx年8月，緊張而充實的高三教學(xué)工作正式開始了。為確保高三歷史教學(xué)工作有條不紊地展開，針對學(xué)生實際情況，結(jié)合高考要求，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進而全面提高學(xué)生的高考成績。二、學(xué)生學(xué)情分析本學(xué)年我主要教一個文科班（高三18班）和一個藝術(shù)班（高三20班）。這個文科班的學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，特別是后進生較多，因此在平常的教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以在課下給其多安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其水平能不受課堂教學(xué)的局限，進一步的進行深化。對于藝術(shù)班的教學(xué)，由于前半學(xué)期學(xué)生都在廣州學(xué)習(xí)美術(shù)，有半學(xué)期沒有進行文化課的學(xué)習(xí)，因此在學(xué)生回校之后要提高效率，注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是加強對這些基礎(chǔ)知識的落實工作。三、教學(xué)目標(biāo)1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方式”，讓學(xué)生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識體系，掌握科學(xué)的思維方式和獨立解題的方式。2、改變教學(xué)觀念、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方式評價問題的能力。3、適當(dāng)加強歷史學(xué)科思想教育功能，以增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得持久的神動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實效。5、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率、平均成績和B級率上能有再突破。6、使學(xué)生了解并能初步運用的史學(xué)看法解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。四、采取措施1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進行施行。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。2、針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際，今年采用二輪復(fù)習(xí)法：第一輪復(fù)習(xí)狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體、強化主干、注重方式”，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，并進一步加強對歷史基本看法、基本概念的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本文的復(fù)習(xí)工作，明年“一?！鼻凹訌妼W(xué)生基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，并適當(dāng)練習(xí)，迎接“一?！笨荚嚒＃┑诙啅?fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)主要是進行大專題復(fù)習(xí)，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。3、要認(rèn)真研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題，讓學(xué)生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的能力。還有20xx年高考的一些趨勢以及可能要考查的知識點等。4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方式，幫助學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。5、練。在以往的閱歷中，多練才能出成績，這種看法在增效減負(fù)大背景下，在時間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經(jīng)不太現(xiàn)實，因此，題目進行練已經(jīng)是大勢所趨。教師要相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，由可達(dá)到重點突破的效果。6、講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時，發(fā)現(xiàn)問題要立即解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。7、要常常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生，常常給與他們鼓勵與督促。高三歷史教學(xué)計劃篇五教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度1．重點班高三（1）：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪復(fù)習(xí)；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學(xué)。2．本科班高三（2）、（3）、（4）：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪復(fù)習(xí)；3．藝術(shù)本科班高三（5）：完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)（注：9月12日開始為期三個月的藝術(shù)培訓(xùn)及考試）教學(xué)進度：期中考之前，復(fù)習(xí)完必修一與必修二期中考之后，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)工作思路：（1）了解學(xué)情，有的放矢。在文科成為弱勢，文綜高考形勢嚴(yán)峻的大環(huán)境下，作為有良知的老師，切勿對未來喪失真誠的夢想、信心和干勁，知難而上，勇于迎接挑戰(zhàn)。老師們首先要做到的愛自已的學(xué)生，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務(wù)工作，因此我們就要更多的了解學(xué)情，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況，這也是一切教學(xué)工作的起點。（2）多做近年的高考題與高考模擬題，關(guān)注高考有關(guān)的信息、研究動態(tài)。主要參考雜志：《學(xué)校歷史教學(xué)參考》、《學(xué)校歷史教學(xué)》、《歷史學(xué)習(xí)》、《五年高考三年模擬》等網(wǎng)站：、學(xué)校歷史教學(xué)園地、嘉興高中歷史學(xué)科基地成冊的復(fù)習(xí)資料：《全線突破》、《五年高考三年模擬》、《導(dǎo)與練》、《世紀(jì)金榜》等。在學(xué)習(xí)過程中，答題技巧、命題意圖、復(fù)習(xí)策略等等進行記錄、體會、歸納，并能及時地融入課堂教學(xué)之中。而（3）切實做好課前、課中、課后的教學(xué)工作。課前除自已做到心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù)，特別是要進行課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。課堂中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，注意教學(xué)方式的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方式，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標(biāo)。尤其是，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫在備課本上的擺設(shè)。課后，對自已的課堂教學(xué)及時做出簡要的反思記錄，以作為進一步改進教學(xué)的依據(jù)。利用好學(xué)生們?nèi)耸忠粌缘摹秾?dǎo)與練》，對于學(xué)生每天布置的作業(yè)（《導(dǎo)與練》、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》、《全線突破》配合使用，及時檢查、進行批改、反聵。要知道，再勤奮