關于小班班級工作計劃范文匯總5篇

關于小班班級工作計劃范文匯總5篇一、班級狀況分析

本學年我班共有幼兒30人，其中女12人，男18人，大局部幼兒及齡，入園心情上也能較好適應幼兒園的生活，局部幼兒在肯定的自理力量，個別幼兒還存在入園心情上較焦慮，哭鬧現(xiàn)象，一小半的幼兒需要教師的安撫才能參與集體活動，幼兒對于活動中留意力較分散，點心和午餐的習慣有待于加強，結合本班詳細特點，我班兩位教師與保育員共同協(xié)商，制訂如下規(guī)劃：

二、安全教育

安全是幼兒園的第一生命線，特殊是剛入園的小班，更加需要一個全面的安全閱歷與自我的愛護方法，針對小班幼兒剛離開家庭生活進入幼兒園的狀況，從以下幾點進展安全教育：

1、期初通過故事、圖片、掛圖等各種方式對幼兒進展全面的安全教育，特殊針對幼兒入園后要緊跟教師，不隨便出園，在園內進展各項活動中可能存在的問題進展教育，做到有規(guī)劃，有實施，有記錄，在幼兒入園的第一時期把好安全第一關。

2、當天帶班的教師要時刻關注幼兒各項行為，做到人在心在，不隨便離崗，確保幼兒一日活動中無安全事故發(fā)生，并把安全工作做到細處。

3、做好與教師、保育員、家長之間的幼兒交接，做到活動前后幼兒的點名工作，特殊是在午餐和幼兒下午到班的時候，在關注簡托幼兒同時，要注意對半托幼兒的交接與點數(shù)，不讓小班幼兒隨其他班級幼兒到其他班。

4、做好幼兒日常生活中堅持每天對幼兒進展晨檢，對銳器及擔心全的物品準時沒收，保證幼兒不到危急物品入園。

5、結合園部開展的安全主題教育，逐步對幼兒開展相關的安全教育，并在家園聯(lián)系欄上與家長共同做好幼兒日常生活中的安全常識的學習與預防，引導幼兒學會自我愛護與相關的安全常識。

三、環(huán)境創(chuàng)設

1、積極創(chuàng)設富有歡樂顏色的情感班級，通過對幼兒間親切的語言和動作來消退幼兒入園的焦慮，并用各種歡樂的活動引導孩子感受幼兒歡樂，鼓舞幼兒積極、向上、大膽地表現(xiàn)，努力打造歡樂兒童?！?/p>

2、針對學期初的班進展布置，表達小班幼兒的童真童趣，依據(jù)區(qū)域中的相關領域設置相關的區(qū)角，營造良好的分組活動環(huán)境，并依據(jù)幼兒表現(xiàn)設置幼兒展現(xiàn)欄，確定幼兒努力與成長。

3、多形式開展家園聯(lián)系，除了運用家園聯(lián)系欄，家長群、家長聯(lián)系本外，我們還增設家長信箱，引導家長把每天幼兒需要教師關注的問題用小紙條的形式與教師進展溝通，鼓舞家進步行無記名式的家長來信，提高家園互動的質量。

四、班級工作重點

1、創(chuàng)設良好的一日活動環(huán)境，結合指南要求調整相關的活動課程，削減集中的教育活動，創(chuàng)設分組、區(qū)域、嬉戲式的教育，對體育、嬉戲、區(qū)域等相關課程進展觀看和記錄。

2、重新編新操，依據(jù)小班幼兒的相關動作進展和小班幼兒的心理特點，編排有情感調動、根本動作，隊列練習、嬉戲、表演的新操，確保小班幼兒當前進展的需求。

3、加強幼兒的各項常規(guī)培育，在幼兒新入園之際，就引導幼兒一起爭論，制定相關的活動常規(guī)，要求幼兒有禮貌地問好，寧靜傾聽，小聲講話，積極參加，歡樂、自信地表現(xiàn)自己，與同伴友好相處，并針對幼兒每月的表現(xiàn)狀況進展觀看和評估。

4、加強幼兒的分組活動的操作常規(guī)，學習分組活動的方式，并養(yǎng)成寧靜參與分組活動，與他人協(xié)商一起參加，活動完后整理材料的良好習慣。

5、培育幼兒良好的自我效勞力量，能完成生活中必要的自我效勞，重點放在幼兒對一日活動中上廁、吃點心、整理玩具，活動中材料的取放上與歸類上，養(yǎng)成幼兒能完成生活中根本的自我效勞，學會自我取放自己的用品，并依照相應的標志進展整理與歸放。

6、學習相關的指南意見，加強課程中的應用式教學，把幼兒的學習方式由敘述式的學習嘗試進展應用式的探究，在科學領域的數(shù)學和常識活動方面，多供應實踐操作式，在語言領域活動中采納：小點心播報員，說靜靜話、聽故事等方式來加強幼兒對語言的感受和應用，在藝術領域中供應不同類型的音樂引導幼兒感受和表現(xiàn)，繪畫和美術活動中每周開展兩次項的活動鼓舞幼兒在自由、充分的創(chuàng)作活動中積極地感受美和表現(xiàn)美，在日常生活中對安康領域的學問進展驗證與練習，在與小朋友的交往中不斷地領域社會領域的相關內容，努力營造幼兒感知、積存、建構自己的學問。

7、以激發(fā)幼兒興趣、豐富幼兒的嬉戲材料和學問閱歷為前提，開展制造性嬉戲。

（1）角色嬉戲中幫忙幼兒明確角色的相關活動和情節(jié)的開展，鼓舞幼兒大膽地結合生活中的各種人物形象，觀看他人的行為，大膽地仿照和表現(xiàn)自己對生活中相關人物的感知。

（2）構造嬉戲中讓幼兒嘗試參加小主題的布局和低構造幫助材料的使用。

（3）表演嬉戲中運用音樂與故事相結合，增加趣味性的頭飾的方式來激發(fā)幼兒積極地與于表演，并能依據(jù)相關的內容，大膽地表現(xiàn)自己的情感與相法。

8、結合本班的課題活動《在區(qū)域活探究材料與幼兒主體性的討論》，以區(qū)域活動為討論的方向，依據(jù)在區(qū)域活動中高構造材料投放與低構造材料投放，統(tǒng)一材料與分層次材料的投放等進展觀看、記錄、比擬，調整，探究在區(qū)域活動應投放什么的材料，通過什么的指導方式能更好地激發(fā)幼兒的興趣，制造性地進展嬉戲。

9、通過多種形式不斷地完善家長工作，由于剛入園的家長對于幼兒園教育及幼兒相關進展狀況不是很了解，有的家長甚至把幼兒園當做保姆，要求幼兒在園不動手，由于家長的愛也經(jīng)常會使我們的孩子失去了許多學本事的時機，因此在本學年，我們首先要通過家長會宛園聯(lián)系欄的、家長信箱等各種方式加強對家長的溝，并向家長們宣傳幼兒的進展相關的標準，鼓舞幼兒參照相關的要求來對待幼兒的學習和教師的工作，并通過群的方式與家進步行溝通，要求家長有事可以找教師，通過協(xié)商的方式來解決問題。

以上是我們針對班級幼兒進展狀況制定的本學年規(guī)劃，盼望在我們班組成員的共同努力下，在家長的協(xié)作下，孩子們安康、開心的成長。

總之，在本學年，我將對指南為指導思想，把幼兒的情感、安全教育放在首位，確保開展科學、有效，相宜幼兒當前學習進展需求的活動，促使幼兒全面安康地成長。

小班班級工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的親密關系，在做手指嬉戲活動時，大腦、眼、手同時協(xié)調運動。長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，熬煉幼兒手部肌肉的進展。為此，我班本學期開展了以手指嬉戲為主的班級特色活動，通過做手指嬉戲活動，以手促進心靈，使幼兒的手指更加敏捷，觸覺更加敏感，頭腦更加聰慧，更加富有制造性，思維也會更加寬敞。

二、詳細內容安排

手指變變變

小手拍拍

石頭，剪刀，布

小動物和大石頭

包餃子

一二三四五

寶寶的小手消失了

你拍一我拍一

我們的小手真靈活

王老先生有塊地

猴子蕩秋千

目的：

1、熬煉小肌肉，進展手部的精細動作。

2、初步培育幼兒的樂感，能隨著節(jié)奏的.快慢、旋律的凹凸，做出相應的動作。

附局部手指嬉戲：

一、《手指變變變》

活動目標：通過不斷的做手指嬉戲活動，使幼兒的手指更加敏捷，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協(xié)調全都。

活動預備：

1：錄好一盤適合做手指嬉戲的好聽音樂。

2：教師依據(jù)原有兒歌內容，進展一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀；兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。

活動過程：

1：教師帶著幼兒復習原來的《手指變變變》。

2：教師在原有兒歌的根底上，啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。

3：教師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

4：教師帶幼兒一起做教師活動前編好的《手指歌》。

5：教師和幼兒一起做。

6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。

二、妙趣橫生的手指嬉戲——“小動物和大石頭”

“小動物和大石頭”這個手指嬉戲簡潔、形象、生動，深受幼兒的寵愛。

它的內容是這樣的：一只小、、（小動物），出門走一走，遇到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。

玩法也特殊有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。其次句，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。

這個嬉戲簡潔是簡潔，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新嬉戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜愛的小動物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氣氛對幼兒手、口全都地培育、對歡快和諧的師幼情感的培育，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。

手指嬉戲是幼兒生活的感受，以手指嬉戲為特色的班級活動，不僅創(chuàng)設了良好的外部環(huán)境，給小班孩子供應了可操作的內容，更重要的是熬煉了孩子手指精細動作的力量，增加了孩子動作的協(xié)調力量和手指的敏捷性，從而開發(fā)了孩子的才智。

小班班級工作規(guī)劃篇3

1、生活安全

全面考慮小班幼兒特點，敬重小班幼兒身心進展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒供應安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面、差異性地進展需要。班級教師齊心協(xié)力搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

2、進餐、午睡安全

小班幼兒習慣把許多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常認真留意，引導幼兒留意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發(fā)霉的食物；進餐時留意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡察。

3、活動安全

小班上學期對幼兒園環(huán)境不盡熟識，幼兒在適應環(huán)境的探究過程中簡單新穎。平常利用晨間談話、教學活動、嬉戲活動，對幼兒進展淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我愛護力量。在常規(guī)培育中教育幼兒遵守活動規(guī)章，不攜帶危急物品參加活動（如：剪刀、玩具等鋒利物件），嬉戲中不做危急動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

4、接送安全

來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒簡單被環(huán)境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到保教教師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟生疏人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區(qū)玩，肯定要提示家長看好孩子。

5、藥品治理安全

幼兒體質的不同類型，必需提示家長與教師準時溝通，請家長協(xié)作將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交于幼兒園保健教師，由保健教師做好藥品治理工作，以免幼兒誤食，防止班級教師由于其他工作影響幼兒服藥的最正確時間。尋常積極協(xié)作醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠安康健壯成長。

6、家園共安全

利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家進步行安全學問的宣傳，宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極協(xié)作幼兒園做好安全教育工作，特殊是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。提示家長留意家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作），引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

7、簡潔自救方法

設計一些活動，引導幼兒識別特別號碼及這些號碼的用途（如110、119、120），同時教育幼兒不行隨便播打這些號碼。訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨便開門。遇到危急時，教育幼兒學會躲避（如：發(fā)生火災時的自救方法）。培育幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理力量的培育。

時時刻刻提示自己，提示孩子，沿著規(guī)劃的大方向，注意細節(jié)，適時地在實際狀況下進展調整，我們信任肯定可以讓我們的孩子安康、歡樂地成長。

小班班級工作規(guī)劃篇4

孩子們在小二班度過了兩個月的開心而充實集體生活。為此，我們教師和保育員付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將上半學期工作進展小結如下：

1.讓幼兒喜愛上幼兒園

孩子們能較快適應集體生活，在較短的時間喜愛上幼兒園，喜愛班上的教師和同伴。雖然孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶來到一個新的環(huán)境，在感情上較難適應，尤其是幾個未上過托班的幼兒，但我們能始終用“愛心、急躁、細心”真誠的去對每個幼兒，讓孩子們感受到教師的愛，用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們喜愛上幼兒園，和教師建立感情。

2.自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中

孩子生活自理力量較弱，在這方面我們花費了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐，學習戶外熬煉和操節(jié)等。同時在常規(guī)的培育上，教師認真觀看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。教師帶著孩子相互學習、共同進步。一方面表達在教師對自己的教育觀念進展不斷的調整和更新，另一方面，我們也認真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的活動會有些啟發(fā)。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會，把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能漸漸養(yǎng)成良好的習慣。

3.發(fā)揮家長園地的作用,并通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：準時介紹班級主題活動開展的狀況，將孩子在園的心情、飲食，學習等狀況以每周“星寶寶”的形式向家長匯報。在家長會上教師公布了電話后，更加便利家長與教師之間的溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學習表現(xiàn)等等。由于我們班級大局部幼兒是由老人帶，所以教師也注意在平常主動與老人溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，盡力滿意他們在養(yǎng)的方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的安康。

4.針對班級中存在的問題，下階段主要工作有：

（1）日常生活中，培育幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能相互用語言來溝通，不動手推拉，也不任憑動他人的東西。

（2）連續(xù)穩(wěn)固自理力量，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方。

（3）加強午餐桌面干凈的培育

（4）幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如舉手回答下列問題，不爭搶公用用具。

小班班級工作規(guī)劃篇5

為了讓每一個孩子安康、開心地生活，全面進展成為會學習、會思索、會交往、有制造性的新一代兒童而努力。以“敬重幼兒、敬重家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。

現(xiàn)以園務規(guī)劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作規(guī)劃：

一、班級狀況分析及工作重點：

本學期幼兒人數(shù)22人，通過入園后的觀看，局部幼兒生活自理力量、語言交往力量及其它力量都有肯定的根底，但也有一些幼兒在常規(guī)習慣、自理力量、適應性、語言進展等方面存在肯定差距。由于幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比擬任性，嬌氣、霸道，依靠性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上狀況，本學期我們將重點培育幼兒良好的常規(guī)習慣，提高幼兒的自我愛護意識。增加幼兒的語言力量、生活自理力量及培育幼兒的社會交往力量和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與構造性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的進展。

二、主要工作任務：

（一）保教工作

1、做好新生入園的心情安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的心情，我們做好以下幾方面的工作：

（1）給孩子供應一個溫馨、舒適、好玩的教室環(huán)境，使幼兒高快樂興地上幼兒園，開心地參與各種教育教學活動。

（2）教師以親切、溫柔的態(tài)度對待孩子，消退他們的生疏感。

2、培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理力量，做到生活有序。

（1）熟悉自己的標記。

（2）學會正確的洗手、漱口方法。

（3）能寧靜午睡，不吵醒別人。

（4）培育良好的進餐習慣，能自己吃飯等。

（5）會自己穿脫衣褲、自己入廁。

詳細的做法：

（1）進餐、盥洗、穿脫衣物等力量在日常生活中滲透，盡量多的供應幼兒自我效勞的時機，營造布滿歡快、和諧的班級氣氛。

（2）以孩子喜愛的方式組織相應的小競賽，在熬煉幼兒自我效勞的同時激發(fā)自信念。

3、培育良好的學習常規(guī)。

（1）情愿參與各項集體活動，留意力集中。

（2）愛惜幼兒園的玩具，不與人爭搶。

（3）學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、教師進展溝通。

（4）注意感情教育和語言表達力量的初步培育，培育幼兒愛教師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

（5）將玩具歸類收好。

4、開展豐富多彩的節(jié)日活動

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，充分調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習俗活動外，還將協(xié)作幼兒園開展一些親子活動。

5、在保健教師的指導下，嚴格按園里的要求仔細實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒供應一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心安康放在首位。

詳細的做法：

（1）教師要細心觀看孩子，發(fā)覺身體不適準時通知家長，請醫(yī)生查看、診治。

（2）照看好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

（3）氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。

（二）教育教學工作

1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，細心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培育幼兒的語言表達力量。在活動中留意增加幼兒的學習興趣和信念，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、呈現(xiàn)自己的時機。

2、本學期重點是培育幼兒良好的常規(guī)，要堅持正面教育的原則，輔以嬉戲、集體、自定法規(guī)等方法，促進幼兒在活動中、嬉戲中的良好行為習慣的養(yǎng)成，并不斷加以穩(wěn)固。

3、細心設計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、嬉戲內容，依據(jù)幼兒的年齡特點及不同力量層次兒童進展的需要投放材料，促