英語(yǔ)稱(chēng)職教師教學(xué)總結(jié)

英語(yǔ)稱(chēng)職教師教學(xué)總結(jié)英語(yǔ)稱(chēng)職教師教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況，勤勉盡責(zé)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為了完成教育教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確指導(dǎo)思想教材以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)課堂素質(zhì)教育，努力體現(xiàn)三個(gè)方面的指導(dǎo)思想。目標(biāo)是讓學(xué)生了解英語(yǔ)與自然和人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系；認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的價(jià)值，增強(qiáng)理解和使用英語(yǔ)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)神,；掌握適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的重要英語(yǔ)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能2、認(rèn)真?zhèn)湔n，突出知識(shí)教學(xué)與思想教育的結(jié)合不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方式。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，制定教學(xué)方式，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課上課前都要充分準(zhǔn)備。課后及時(shí)總結(jié)課文，撰寫(xiě)教學(xué)后記3、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展，從而提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、輕松、愉快，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用嘴、手、腦的能力。本學(xué)期，我將課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的.基本指導(dǎo)思想，有利于學(xué)生積極探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。我認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)是師生之間交流、互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。倡導(dǎo)自主“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者”，隨著這一理念的確立，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要。學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、樂(lè)趣和收獲表明，設(shè)計(jì)學(xué)生的主動(dòng)探究過(guò)程是探究學(xué)習(xí)的新空間、新載體和新方式4、創(chuàng)新評(píng)估、鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評(píng)價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生掌握了什么，他們?nèi)〉昧耸裁催M(jìn)步，他們有什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)稱(chēng)職教師教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我在初中三年級(jí)一班（二班）教英語(yǔ)。由于我的教學(xué)閱歷淺，我不敢忽視我的教學(xué)工作。我努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方式，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我這學(xué)期的教學(xué)情況I.備課，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，好好上課教學(xué)就是教和學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學(xué)，就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只專(zhuān)注于學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，想方設(shè)法制定法律法規(guī)，課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受，這很容易一針見(jiàn)血。課前了解學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。教學(xué)采用全英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生難以適應(yīng)。另一方面，（1）班的學(xué)生相對(duì)安靜，大多數(shù)是學(xué)校生，而尖子生相對(duì)較少。因此，如果你說(shuō)得太深，你就不能照顧到整體。（2）班的學(xué)生更加活躍，課堂氣氛積極。雖然優(yōu)秀學(xué)生的比例很大，但也有少數(shù)學(xué)校生。我在備課的時(shí)候也注意到了這一點(diǎn)，所以教學(xué)效果很理想。由此可見(jiàn)，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，分析具體問(wèn)題，因材施教，直接影響教學(xué)效果。這就是教育學(xué)中提到的“在準(zhǔn)備教學(xué)方式的同時(shí)準(zhǔn)備學(xué)生”。這一理論已經(jīng)在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)，為學(xué)生和教學(xué)方式做好準(zhǔn)備。備課不充分或不充分將嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都要花大量的時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方式，如果不滿(mǎn)意就不停止工作。盡管這很難，但事實(shí)證明它是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課對(duì)學(xué)生和老師都有好處。我仔細(xì)研究了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備有針對(duì)性地發(fā)言。為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)而不枯燥，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具。我在教學(xué)時(shí)有一個(gè)計(jì)劃。相反，當(dāng)我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。與此相比，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。特別是英語(yǔ)，一門(mén)學(xué)生不熟悉且感到困難的外語(yǔ)。如果備課充分，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果會(huì)很好。但同時(shí)，他們也應(yīng)該具有控制課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學(xué)生投入課堂，不讓他們分心，這在方式上是非常特別的.。這門(mén)課內(nèi)容豐富，講求實(shí)際。自然的教學(xué)，生動(dòng)的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會(huì)吸引學(xué)生。因此，教師每天都要有足夠的神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學(xué)效果是事半功倍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又困難。在這樣的環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，我們應(yīng)該讓學(xué)生愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣。否則，學(xué)生在這門(mén)課上就會(huì)害怕困難，不愿學(xué)習(xí)，無(wú)法學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方式，也就是說(shuō)，我試著講更多關(guān)于英美國(guó)家文化和生活的故事，讓他們更好地理解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥刑岣哂⒄Z(yǔ)水平，才能達(dá)到交外國(guó)筆友的目標(biāo)。同時(shí)，他們還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，這對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常好的。由于英語(yǔ)的特殊情況，在學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別，而差生會(huì)擴(kuò)大，這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，這一點(diǎn)不容忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學(xué)生多讀書(shū)、多說(shuō)話、多練習(xí)。因此，在早期閱讀中，我堅(jiān)持下班后了解早期閱讀情況，及時(shí)糾正問(wèn)題。課后，學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決，并及時(shí)解釋清楚，以便學(xué)生能立即消化。除此之外，一些無(wú)意識(shí)的學(xué)生還采取嚴(yán)厲的背誦等方式來(lái)提高自己的能力。期中考試和期末考試是檢查每個(gè)學(xué)生在這學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此應(yīng)該予以注意?？荚嚽斑M(jìn)行系統(tǒng)評(píng)審，考試后進(jìn)行專(zhuān)題總結(jié)。在期中考試后的時(shí)間里，我主要集中在對(duì)兩班特困生的指導(dǎo)上，尤其是（4）班，以縮短差距。此外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力還不夠強(qiáng)，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和掌握。期末考試的結(jié)果表明，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)對(duì)班級(jí)的全面發(fā)展非常有幫助。英語(yǔ)稱(chēng)職教師教學(xué)總結(jié)3這學(xué)期我在二年級(jí)當(dāng)英語(yǔ)老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在這所學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)。1、努力建立和諧的師生關(guān)系相對(duì)而言，初中生比小學(xué)生更加獨(dú)立，他們的自尊逐漸增強(qiáng)，渴望被尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心和尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的人。在課堂上，我是學(xué)生的老師。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情，大膽求異創(chuàng)新；下課后，我成了他們的`好朋友，談?wù)摿艘磺?，點(diǎn)燃了我心中的光芒；在生活中，我是他們的姐妹，非常照顧他們。2、因材施教，掌握難度在這方面，根據(jù)學(xué)校老師的建議和自己的探究，我堅(jiān)持“備課中備課”。以學(xué)生為本，自覺(jué)降低教材難度。例如，在這套教材中，聽(tīng)力更難。我會(huì)適當(dāng)改進(jìn)聽(tīng)力形式，讓學(xué)生更容易理解，不斷提高學(xué)生的積極性的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取了相應(yīng)的措施。班上有些學(xué)生生動(dòng)活潑，尖子生穩(wěn)定，但有更多的差生。為了保持較好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效果，我采取了小組幫助、好中差搭配、用優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)差生的形式。分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接受能力分配不同的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，效果非常好。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又難學(xué)。在這樣的環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，我們應(yīng)該讓學(xué)生愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣。否則，學(xué)生在這門(mén)課上就會(huì)害怕困難，不愿學(xué)習(xí)，無(wú)法學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方式，即盡可能多地講述英美國(guó)家的文化和生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生在課堂進(jìn)步行英語(yǔ)對(duì)話創(chuàng)造情境，讓他們更好地理解英語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高他們的英語(yǔ)水平。4、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和激發(fā)他們的自信在課堂教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得大多數(shù)學(xué)生都不愿意開(kāi)口說(shuō)話。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)薄弱而不知道怎么回答問(wèn)題，有些人膽怯，擔(dān)心出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我降低了課本的難度，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。即使他的答案與正確答案相差數(shù)千英里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，讓越來(lái)越多的學(xué)生舉手。此外，我每天利用業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下層學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀兩大問(wèn)題，讓他們?cè)谡n堂上有“話”說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功感時(shí)，他們的自信心會(huì)增強(qiáng)，他們更愿意參與課堂活動(dòng)。我在教學(xué)工作中仍有許多不足之處。希望下學(xué)期能總結(jié)更多的閱歷，向其他老師和前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。英語(yǔ)稱(chēng)職教師教學(xué)總結(jié)4在本學(xué)年，我在初中二年級(jí)一班和二班擔(dān)任英語(yǔ)教師。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，我對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)勝勢(shì)，g服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，從而將教學(xué)工作推向更高的水平工作成就1、上課前做好準(zhǔn)備。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)教材。理解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方式和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施2、努力在課堂上創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情境。把課堂作為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，常常激發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)要討論一些感興趣或共同關(guān)心的話題，這不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也深化了教材的內(nèi)容。在課堂上為英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生提問(wèn)更多問(wèn)題，以避免他們?cè)谡n堂上分心。課后指導(dǎo)。初中生愛(ài)運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)，缺乏自控能力。有些人不能按時(shí)完成作業(yè)，有些人抄襲作業(yè)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)該重視學(xué)生的思想教育，并將這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我們還要做好引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。以開(kāi)放的”心態(tài)詢(xún)問(wèn)其他老師。在教學(xué)中，必須提出問(wèn)題。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，積極與其他老師討論，學(xué)習(xí)他們的方式。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，從而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，g服自己的缺點(diǎn)。她在報(bào)告課上得到了老師的肯定3、學(xué)生的成績(jī)。在期中考試和月考中，我教的兩個(gè)班的平均成績(jī)和優(yōu)良率基本在前十名以?xún)?nèi)。特別是在（2）班，第二次月考的英語(yǔ)平均成績(jī)第三，優(yōu)秀率第一，兩次不及格。工作中存在的問(wèn)題1）堅(jiān)持興趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂組織管理2）新課文知識(shí)點(diǎn)講解不夠詳細(xì)3）課后檢查不夠4）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)4、未來(lái)工作中的措施1）發(fā)揮勝勢(shì)，避免劣勢(shì)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)2）向同事征求意見(jiàn)3）注重目標(biāo)教學(xué)，因材施教，讓優(yōu)等生和差生都能吃得好本學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束。作為一名新教師，我缺乏閱歷，需要學(xué)習(xí)很多東西。但無(wú)論多么努力，我都會(huì)繼續(xù)努力，多要求，多思考，向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。英語(yǔ)稱(chēng)職教師教學(xué)總結(jié)51、工作成果1.課前準(zhǔn)備功課。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)教材。理解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方式和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施2.嘗試在課堂上創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情境。把課堂作為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，常常激發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)要討論一些感興趣或共同關(guān)心的話題，這不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的”聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也深化了教材的內(nèi)容。為英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生在課堂上多提問(wèn)，以避免他們?cè)谡n堂上分心3.課后指導(dǎo)。初中生愛(ài)運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)，缺乏自控能力。有些人不能按時(shí)完成作業(yè)，有些人抄襲作業(yè)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)該重視學(xué)生的思想教育，并將這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和幫助，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化4.以開(kāi)放的心態(tài)詢(xún)問(wèn)其他老師。在教學(xué)中，必須提出問(wèn)題。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，積極與其他老師討論，學(xué)習(xí)他們的方式。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，從而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，g服自己的缺點(diǎn)。她在報(bào)告課上得到老師的肯定5.學(xué)生成績(jī)。在期中考試和月考中，我教的兩個(gè)班的平均成績(jī)和優(yōu)良率基本在前十名以?xún)?nèi)。特別是（2）班，第二次月考的英語(yǔ)平均成績(jī)第三，優(yōu)秀率第一，兩次不及格；2、工作中的問(wèn)題1）堅(jiān)持興趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂組織與管理；2）新文本中知識(shí)點(diǎn)的解釋不夠詳細(xì)3）課后檢查不夠4）我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)3、未來(lái)工作中的措施1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)；2）向同事詢(xún)問(wèn)更多信息3）注重目標(biāo)教學(xué)，因材施教。我們應(yīng)該讓優(yōu)等生吃得好，讓差生吃得好本學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束。作為一名新教師，我缺乏閱歷，需要學(xué)習(xí)很多東西。但不管有多困難，我都會(huì)繼續(xù)努力工作，多要求，多思考，多向前人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步英語(yǔ)稱(chēng)職教師教學(xué)總結(jié)6在這個(gè)學(xué)期，我在7年級(jí)2班和3班教英語(yǔ)，由于基礎(chǔ)差，教學(xué)閱歷不足，我不敢忽視教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方式，虛心學(xué)習(xí)老教師。通過(guò)努力工作，我學(xué)到了很多。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)七年級(jí)的教學(xué)也有一些想法。以下是我這學(xué)期個(gè)人工作的總結(jié)1、教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)是從小學(xué)到初中的過(guò)渡期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始發(fā)生變化，所以我一直關(guān)注學(xué)生對(duì)這種變化的適應(yīng)，及時(shí)解決問(wèn)題。我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，盡量以簡(jiǎn)潔有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠無(wú)意識(shí)地接受知識(shí)，從而避免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭倦。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右。幾乎不可能為所有學(xué)生提供詳細(xì)的指導(dǎo)，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo)，針對(duì)各種各樣的問(wèn)題提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)有了一定程度的提高，知識(shí)的運(yùn)用也較好2、教學(xué)成果在今年的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生都能掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)，并能更熟