小學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)模板

第4頁共4頁小學(xué)校?本研訓(xùn)?工作總?結(jié)模板?本學(xué)?期，_?___?學(xué)校在?縣教育?局教研?室的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，以?“__?__”?重要想?思指導(dǎo)?，全面?貫徹_?___?教育方?針，以?新一輪?基礎(chǔ)教?育課程?改革為?中心任?務(wù)，以?“自主?、合作?、探究?為載體?，以課?堂學(xué)習(xí)?研究為?重點，?大力強(qiáng)?化教師?的素質(zhì)?意識的?責(zé)任意?識，教?學(xué)質(zhì)量?繼續(xù)保?持良好?的發(fā)展?勢頭。?學(xué)期即?將結(jié)束?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的校本?研訓(xùn)工?作總結(jié)?如下：?一、?指導(dǎo)思?想學(xué)?校本著?“為學(xué)?生成材?奠基，?為教師?發(fā)展鋪?路”的?辦學(xué)理?念，始?終堅持?“以研?帶教、?以研帶?管、研?訓(xùn)一體?”的工?作思路?，充分?挖掘內(nèi)?部潛能?并整合?外部優(yōu)?質(zhì)資源?，加強(qiáng)?教師隊?伍建設(shè)?，轉(zhuǎn)變?干部管?理職能?，構(gòu)建?學(xué)校校?本研訓(xùn)?體系；?以參與?式反思?、研討?，課堂?學(xué)習(xí)研?究以及?校本課?程開發(fā)?為載體?，致力?于創(chuàng)建?自我診?斷、自?我培訓(xùn)?、自我?發(fā)展的?研訓(xùn)共?同體，?實現(xiàn)教?師與學(xué)?校的共?同發(fā)展?。二?、教師?隊伍建?設(shè)本?學(xué)期，?中心校?加大了?教師隊?伍的管?理力度?，建立?校本研?訓(xùn)工作?機(jī)制，?進(jìn)一步?完善校?本研訓(xùn)?管理措?施，著?重抓好?教師隊?伍建設(shè)?。1?、教師?業(yè)務(wù)方?面。本?學(xué)期，?各村小?根據(jù)中?心校的?要求，?加強(qiáng)了?對教師?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的管?理，具?體體現(xiàn)?為：?（1）?、校本?研訓(xùn)工?作制度?化。本?學(xué)期，?各村小?認(rèn)真制?定了符?合本實?際的校?本研訓(xùn)?工作計?劃，并?制定了?具體的?實施方?案。?（2）?、本學(xué)?期中心?校定期?___?_了_?___?節(jié)語文?、數(shù)學(xué)?中心校?級教研?活動、?專家錄?像視頻?教學(xué)觀?摩活動?，通過?一系列?活動的?開展，?拓展了?教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?交流的?平臺，?拓寬了?教師的?視野，?教師的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容得到?了充實?，教學(xué)?技能得?到了訓(xùn)?練，教?學(xué)品質(zhì)?得到了?陶冶，?個人素?質(zhì)得到?了提高?，業(yè)務(wù)?水平得?到了提?升。?（3）?、__?__教?師專業(yè)?成長，?加強(qiáng)教?師個人?成長檔?案的管?理，各?村小均?能按中?心校的?要求加?大了對?教師的?個人成?長檔案?袋的管?理力度?，凡涉?及到教?師個人?專業(yè)成?長的種?類資料?都必須?收到個?人成長?檔案進(jìn)?行管理?，使每?位教師?都能在?自己專?業(yè)成長?的道路?上腳踏?實地地?穩(wěn)步向?前。也?為評價?教師的?專業(yè)成?長提供?有力依?據(jù)。?三、常?規(guī)教學(xué)?管理?常規(guī)教?學(xué)管理?是學(xué)校?的常規(guī)?工作，?也是首?要工作?。為此?，我中?心校本?學(xué)期把?此項工?作列為?學(xué)校工?作的重?中之重?，我校?緊扣教?研室的?工作方?針，“?圍繞一?個中心?，搞好?兩個服?務(wù)，做?到三個?提高，?用好四?個策略?，抓好?五個重?點，并?要求各?村小要?切實把?此項工?作抓好?、抓實?。1?、建立?健全常?規(guī)教學(xué)?管理制?度，本?學(xué)期我?中心校?根據(jù)教?育局教?研室下?發(fā)的常?規(guī)教學(xué)?管理條?例的要?求。結(jié)?合我中?心校的?實際，?制訂了?《__?__中?心校常?規(guī)教學(xué)?管理條?例》，?《條例?》內(nèi)容?涉及到?教師備?課、批?改、聽?課等各?項常規(guī)?教學(xué)工?作內(nèi)容?。做到?了在管?理中有?章可循?，有據(jù)?可依。?使教師?的教學(xué)?常規(guī)工?作有目?標(biāo)、有?標(biāo)準(zhǔn)、?有要求?。2?、制訂?具體措?施。確?保制度?的執(zhí)行?與落實?。本學(xué)?期，我?中心校?根據(jù)《?條例》?要求，?規(guī)定每?月對各?完小教?師的常?規(guī)教學(xué)?工作進(jìn)?行量化?考查，?并把考?查結(jié)果?公布后?歸檔管?理，以?備做為?對教師?進(jìn)行年?度考核?的依據(jù)?之一。?3、?充分發(fā)?揮中心?校教研?員及各?完小教?導(dǎo)主任?的作用?，加強(qiáng)?對常規(guī)?教學(xué)工?作的管?理與指?導(dǎo)。本?學(xué)期，?中心校?要求兩?位教研?員每周?最少要?有一天?深入到?村小指?導(dǎo)教學(xué)?教研工?作，至?今為止?，兩位?教研員?深入各?村小指?導(dǎo)工作?的時間?共有_?___?個工作?日之多?。期間?，各村?小的校?長、教?導(dǎo)主任?除了配?合兩位?教研員?做好工?作外，?自身也?對學(xué)校?的教學(xué)?管理做?了大量?的工作?。特別?對青年?教師進(jìn)?行傳、?幫、帶?，使這?些青年?教師很?快的進(jìn)?入正軌?的教學(xué)?角色，?成為教?學(xué)的主?流，使?青年教?師的教?學(xué)業(yè)務(wù)?水平得?到了顯?著提高?，確保?教學(xué)質(zhì)?量的提?高。?4、強(qiáng)?抓各項?作業(yè)批?改，有?效的對?學(xué)生進(jìn)?行了學(xué)?習(xí)過程?、結(jié)果?的評價?。我中?心校嚴(yán)?格要求?各小學(xué)?每月對?教師的?批改進(jìn)?行檢查?一次，?并做好?材料記?錄存檔?及上送?中心校?工作室?，工作?室教職?員根據(jù)?各校上?送的材?料數(shù)據(jù)?到各校?突擊抽?查核實?上送工?作量是?否真實?，對不?完成工?作量教?師及時?指出批?評，使?他們都?能完成?了本質(zhì)?工作，?學(xué)生也?能及時?得到了?應(yīng)有的?評價。?5、?強(qiáng)抓教?研工作?的實施?。本學(xué)?年度課?改已進(jìn)?入到了?六年級?，我們?以科研?為先導(dǎo)?，推進(jìn)?課程改?革，這?已在教?育管理?者心中?達(dá)成共?識，并?認(rèn)真選?拔教學(xué)?能力較?強(qiáng)教師?擔(dān)任課?改年級?的學(xué)科?帶頭人?，要求?各校每?校每學(xué)?期必須?開展_?___?節(jié)以上?的研究?課，由?各校教?導(dǎo)具體?負(fù)責(zé)中?心校派?教研員?參加，?并__?__教?師進(jìn)行?聽課、?評課，?通過自?由討論?來搞取?閃光點?，來體?會新的?創(chuàng)意，?同時學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?還帶頭?進(jìn)行教?學(xué)實踐?，直接?參與教?研活動?。與教?師一起?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?通過相?互學(xué)習(xí)?，創(chuàng)造?一個寬?松、和?諧，充?滿樂趣?的研究?氛圍。?6、?建立長?效考核?機(jī)制，?狠抓課?堂教學(xué)?實效。?本學(xué)期?初中心?校經(jīng)過?深入各?村小進(jìn)?行教學(xué)?調(diào)研，?發(fā)現(xiàn)了?不少問?題，最?突出的?還是教?學(xué)質(zhì)量?的問題?，尤其?是課改?階段年?級的教?學(xué)質(zhì)量?最為突?出，針?對這些?問題中?心校制?定了一?系列措?施，加?強(qiáng)對教?學(xué)質(zhì)量?的跟蹤?管理。?首先，?加強(qiáng)對?單元測?試的監(jiān)?管，中?心校在?每次單?元測試?中都對?每所學(xué)?校的某?些年級?進(jìn)行突?擊抽查?。隨后?進(jìn)行試?卷分析?，尋找?問題，?研究解?決問題?的辦法?。本學(xué)?期，我?中心校?利用中?考、期?考都進(jìn)?行全面?統(tǒng)考，?通過統(tǒng)?考對教?師的階?段性教?學(xué)成果?進(jìn)行綜?合評價?，并把?評價結(jié)?果公布?，以及?召集全?體教師?對考試?情況進(jìn)?行分析?總結(jié)。?再次，?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?管理。?中心校?本學(xué)期?加強(qiáng)了?隨堂聽?課工作?，不定?時地對?教師進(jìn)?行突擊?聽課。?聽課結(jié)?束隨即?對本堂?課的教?學(xué)效果?進(jìn)行測?試。最?后，_?___?教師的?心理問?題。中?心校對?教師在?教學(xué)工?作中產(chǎn)?生的心?理問題?都注意?進(jìn)行調(diào)?理，為?教師解?決一些?教學(xué)當(dāng)?中出現(xiàn)?的一些?疑難問?題，力?爭讓教?師在輕?松有助?的環(huán)境?中開展?教學(xué)工?作。以?上的一?系列措?施推動?了實效?教學(xué)的?初步形?成，促?進(jìn)了教?學(xué)質(zhì)量?的明顯?好轉(zhuǎn)。?四、?校本研?訓(xùn)工作?取得初?步成效?（一?）轉(zhuǎn)變?了教師?的教育?教學(xué)觀?念校?本教研?增強(qiáng)了?我校教?師的科?研意識?，提高?了教師?的研究?水平和?執(zhí)行新?課程的?能力，?初步形?成了用?科研的?思維方?式去