關于慶六一主持詞5篇

關于慶六一主持詞5篇

慶六一主持詞篇1

甲：尊敬的各位教師，

乙：敬重的各位來賓

丙：親愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，

丁：得意的同學們，朋友們

合：大家好！

甲：草長鶯飛的五月已經(jīng)過去，火紅火紅的六月就在眼前，

乙：我們翹首期盼的六一國際兒童節(jié)馬上降臨

丙：在這歡快的日子里，

?。鹤屛覀児餐８＃?/p>

合：全世界的小伙伴們六一兒童節(jié)歡樂！

甲：看，六一的鮮花絢麗多彩

乙：瞧，六一的陽光絢爛奪目

丙：為了慶祝今年的六一國際兒童節(jié)，我們開發(fā)區(qū)學校的同學做了細心預備

?。和瑢W們在教師的輔導下，排練了好多好玩的節(jié)目

甲：就讓我們一起放聲唱歌，用活潑的旋律，展現(xiàn)少年兒童的爛漫風采

乙：就讓我們一起盡情跳舞！讓我們用奇妙的舞姿，表現(xiàn)開發(fā)區(qū)孩子們的藝術修養(yǎng)

丙：在節(jié)目開頭之前，首先讓我們用最熱鬧的掌聲，歡送尊敬的***校長講話！大家掌聲歡送！

丁：感謝O校長的熱忱鼓舞和真情教導。下面讓我們盛大宣布：

合：“”，開發(fā)區(qū)學校20xx年度慶祝六一文藝匯演，現(xiàn)在開頭！

結(jié)尾：

甲乙：尊敬的教師，敬重的爸爸媽媽們，親愛的同學們

甲：有一首詩，夸我們兒童是新世紀的雛鷹

乙：有一段歌，贊我們少年是祖國的春天

丙：有一場夢，說的是少年強則國強。

?。河幸粋€偉人，把我們比作是初升的太陽。

丙：不管怎樣，春天孕育著將來，

?。簾o論如何，少年向往著盼望。

甲：新世紀的太陽正照射著我們前進，

乙：新世紀的鮮花正伴隨著我們同行。

丙：托起閃亮的星星，將來靠我們?nèi)ブ圃臁?/p>

丁：走遍寬闊的大地，讓童心乘著歌聲飛行。

甲：胸懷天下，我們踩著師長的肩膀，站得更高，走得更穩(wěn)

乙：放眼將來，我們裝上千里眼，順風耳，聽得更多，看得更遠；

甲：我們的心正和時代的脈搏一起跳動

乙：我們將用行動迎接光芒絢爛的將來

丙：我們將用微笑歡送八方來客。

甲丙：我們將以一顆感恩的心靈，回報父母的哺育之恩，

乙丙：我們將以優(yōu)異的成績，感謝教師的辛勤教導。

甲乙：我們將會用才智與熱忱的種子，

丙?。河弥赡鄣碾p手和五彩的畫筆

合：共同描繪開發(fā)區(qū)學校漂亮的明天。

合：xx學校，慶六一文藝匯演到此完畢，感謝欣賞！！

慶六一主持詞篇2

敬重的各位領導、各位教師、親愛的同學們：

大家上午好！

甲：夏日的陽光，絢爛而熱鬧；夏日的微風，颯爽而涼爽。陽光下，雛鷹展翅，志存高遠！

乙：校園里，香樟吐翠，翠蓋如傘；仿佛為了慶祝六一綻放了最美的笑顏！甲：感謝關心我們的各界領導！感謝培育我們的辛勤園??！感謝哺育我們、為我們操勞勞力的家長！感謝給我們幫忙、與我們共同成長的親切伙伴！

（合）讓我們用笑臉、用歌聲、用多彩的舞蹈、用歡樂的童心，慶祝六一！

舞蹈《日不落》

花兒謝了，有再開的時候；燕子飛了，有再來的時候；太陽下山了，有再升起的時候，我們的歡快定格在此時，永不消逝，永不日落。請觀賞舞蹈《日不落》

舞蹈《荷塘月色》

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是甜甜的葉子，微風吹過，送來縷縷芳香，下面讓我們隨著優(yōu)美的旋律，走進一片靜謐的荷塘，領會民族舞蹈的風韻。請觀賞舞蹈《荷塘月色》。

完畢語

甲：有一首詩，夸我們兒童是新世紀的雛鷹

乙：有一支歌，贊我們少年是祖國的春天

甲：有一場夢，說的是少年強則國強

乙：有一個偉人，把我們比作是初升的太陽

甲：不管怎樣，春天孕育著將來

乙：無論如何，少年向往著盼望

甲：托起閃亮的金星，將來靠我們?nèi)ブ圃?/p>

乙：走遍寬闊的大地，讓童心乘著歌聲的翅膀飛行

甲：胸懷天下，我們踩著教師的肩膀，站得更高，看得更遠乙：放眼將來，我們裝上千里眼，順風耳，聽得更多，走得更穩(wěn)甲：今日，我們用自己的方式表達自己內(nèi)心的幸福和歡樂

乙：明天，我們將姹紫嫣紅，格外嫵媚

甲：敬重的教師，親愛的同學們：讓我們代表全體同學向辛勤工作的輔導員和教師們表示深深的感謝

（乙）我們將會用才智與熱忱的種子，

（甲）用稚嫩的雙手和五彩的畫筆

（合）共同描繪八一盼望小學漂亮的明天。

（乙）小學第20xx年六一兒童節(jié)文藝匯演到此完畢，

合：感謝大家！

慶六一主持詞篇3

主持人：一名教師，2名小朋友。

師:親愛的小朋友們!

幼:親愛的爸爸媽媽、叔叔阿姨們!

合:大家好!歡送大家來到慶六一文藝匯演現(xiàn)場。

師：當鮮紅的太陽躍上地平線，

幼1：:當暖和的陽光灑滿人間，

幼2：當喜悅的笑容綻放在人們的臉上

師：這一切都在提示著我們

12：六一兒童節(jié)——來到了!

師:在這個特殊的日子里,我們幼兒園全體師生和各位家長相聚在一起,共同慶祝xxxx年“六一”兒童節(jié)的到來!

幼1:“六一”的鮮花絢麗多彩;

幼2:“六一”的陽光絢爛奪目;

師:“六一”的歌舞歡快動人;

幼1:讓我們用最美的舞蹈,最甜的歌聲共同祝福全世界的小伙伴們

12:節(jié)日歡樂!

師:“六一”文藝演出;

合:現(xiàn)在開頭!

幼1：媽媽把我比作早晨晶瑩的露珠;

師：在太陽的照射下，露珠才會發(fā)出燦爛的光線;

幼2：爸爸把我比作精巧的小船;

師：在寬敞的海洋中，小船才能揚帆破浪;

12：教師像太陽一樣照射著我們;

師：幼兒園就像寬敞的海洋，任他們航行，

12：讓我們一起把童年的幻想放飛，共同收獲美妙的明天;

合：慶“六一”文藝演出到此完畢。再見

慶六一主持詞篇4

(男)：今日是個特別的日子。

(女)：今日是個開心的日子。

(男)：今日是屬于我們自己的日子。由于……

(共同)：今日是六一國際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日。在這里，我們代表教師、同學祝大家節(jié)～日～快～樂!

(女)：我們的歡樂不僅是教師的期望，同時也是爸爸媽媽的期望?，F(xiàn)在，就請同學們用最美的歌舞給自己送上最真心的祝愿。

(共同)：我們宣布，二(1)班，六一慶?；顒印懊烂钔辍爆F(xiàn)在開頭!

(男)：為了今日的慶?；顒?，我們?nèi)嗤瑢W都預備了精彩的節(jié)目。

(女)：看，有的同學已經(jīng)迫不及待地想上來表演了。掌聲有請

節(jié)目串詞：

(男)：我們很歡樂，由于有教師的關愛!

(女)：我們很幸福，由于有爸爸媽媽的疼愛!

(共同)：讓我們常懷感恩的心，

(男)：感謝爸爸、媽媽;

(女)：感謝教師、同學;

(共同)：感謝我們身邊的.每個人，讓我們一起唱歌《感恩的心》

完畢語：

(男)：在歡快的旋律聲中，我們迎來了新的期望。

(女)：美妙的童年將給我們留下深刻印象。

(共同)：祝福每個人都擁有一個美妙的童年!

“美妙童年”慶六一活動到此完畢!

慶六一主持詞篇5

（開場詞）

男：敬重的各位領導、各位教師

乙：親愛的同學、朋友們

合：大家上午好

男：六月是五彩繽紛的季節(jié)

乙：流鶯飛囀，綠樹紅花

男：六月是激情飛揚的季節(jié)

乙：放飛抱負，燃燒盼望

甲：經(jīng)過了一年的漫長等待

乙：經(jīng)受了一場嚴峻的“抗震救災”大戰(zhàn)

合：我們最終迎來了希望已久的“六一兒童節(jié)”！

甲：看看湛藍的天空

乙：看看四周的笑臉

合：我們的生活是多么的幸福！

甲：讓我們一起唱歌

乙：讓我們一起舞蹈

甲：一起慶祝“六一”

乙：手拉手迎接明天的朝陽！

合：在這歡快的日子里，讓我們共同祝福：祝全世界的少年兒童節(jié)日歡樂！祝災區(qū)的小朋友早日重返校園！

合：20xx年“慶六一，展風采”文藝匯演現(xiàn)在開頭！

1、《母親》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@就是母親，她用一根細小的針縫進了吩咐，縫進了盼望，縫進了一個美妙的夢。在這個歡快的節(jié)日里，讓我們用歌聲表達對母親的愛。請觀賞馬良中心學校的歌伴舞《母親》。

2、《詢問熱線》：說起詢問熱線，讓我們立刻會想起訂購熱線，心理詢問熱線等等，不過，看了這個小品以后，你的心里或許會生出一種別樣的感受吧。請觀賞重陽中學的小品《詢問熱線》。

3、《春花》：春風微微的吹，春雨瀝瀝地下，春陽柔柔地曬，春花健壯地長。請觀賞馬良鎮(zhèn)小學的舞蹈《春花》。

4、《十送紅軍》：一送紅軍下了山，秋風細雨纏綿綿。山上野鹿哀號叫。樹樹梧桐葉落光，問一聲親人紅軍啊，幾時人馬再回山。讓我們伴著水田小學同學們的組合唱回到那戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)斗時代！

5、《得寸進尺》：導演讓馮鞏演太監(jiān)，他通過拉贊助不僅演了太監(jiān)，還演了皇帝。請觀賞旦江小學的小品《得寸進尺》。

6、《師生情》：有人說，教師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵。也有人說，教師是一棵蒼天大樹，用自己的肢體為小樹苗擋風遮雨，是自己的其次個母親。師生情是一首無言的歌，是一首無字的詩。請觀賞云旗小學的二人轉(zhuǎn)《師生情》。

7、《和諧的五官》：幾年前的中心電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，馬季教師的小品《五官爭功》轟動一時。經(jīng)過馬季教師的教育，五官仔細反思，痛改毛病，，變得虛心好學，和諧相處了。來，讓我們一起觀賞重陽小學的快板《和諧的五官》。

8、《青春的活力》：衰弱操《青春的活力》充分展現(xiàn)了年輕人的活潑、靈動，下面請觀賞重陽中學的衰弱操《青春的活力》。

9、《留守兒童的心聲》：多少次、多少回夢里才能見到爹和媽，不知道他們是否還能認得我們這些留守娃；多少次得到熱心叔叔、阿姨的救助，讓我們安心返校就讀，揚起抱負的風帆！我們留守兒童的心里呀，有好多的話要說———請觀賞馬良中心學校的配樂詩朗讀《留守兒童的心聲》。

10、《感恩的心》：我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方