兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的教學設計

《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學設計驛城區(qū)老河鄉(xiāng)明德小學王玲、教學內(nèi)容：西師大版小學數(shù)學三年級上冊教材第19頁例1及相應練習教材分析兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是全冊教科書的重要組成部分，本單元是在學生學習了表內(nèi)乘法的基礎上展開教學的，它既是表內(nèi)乘法的進一步發(fā)展，又是將來進一步學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的重要基礎。因此，在本單元的教學中，要讓學生切實掌握好兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生對乘法計算的學習興趣，對學生進一步學習具有十分重要的意義。其內(nèi)容主要包括口算乘法、估算乘法、筆算乘法、解決問題和整理與復習。學情分析學生在此之前已經(jīng)學習了表內(nèi)乘法，這為本節(jié)課的學習奠定了堅實的知識基礎。但是這是小學生首次接觸筆算乘法，對兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的算理的理解有一定的困難，因此本節(jié)課的學習就要調(diào)動學生全面參與新知的發(fā)生發(fā)展和形成過程。教學目標：知識技能1.結合具體情景，體會兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。2.理解并掌握不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確計算不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。過程方法在學習過程中初步學習簡單的歸納、類比和有條理地思考，培養(yǎng)學生數(shù)學能力。情感態(tài)度在學習過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。教學重點：理解筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法并會正確進行計算。教學難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法教學方法：講授法、引探法、合作交流法教具準備多媒體課件教學過程一、復習引入多媒體出示：2×4=10×4=這些算式同學們會算嗎？會算的計算出來。那同學們再來看一看這一個式子，你們會算嘛？12×4=同學們知道這樣的式子叫做什么嗎，這是兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，這種計算我們以前還沒有學過，這節(jié)課我們就來研究怎樣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。師板書課題。二、進行新課，教學例1教師：那盒子里有多少個茶杯呢？學生：一個盒子10個，4個盒子是10×4=40（個）。用寫有“0”的紙塊蓋住12×4中個位上的2，現(xiàn)出10×4。教師：是這個意思嗎？啟發(fā)學生思考：這個4該寫在哪一位上？引導學生憑借前面的知識理解，這個4應該寫在十位上，因為它表示4個十。教師：誰能把計算的過程完整地說一遍？學生討論后回答：計算12×4時，先用2×4，乘得的積對著因數(shù)的個位寫；再用10×4，乘得的積對著因數(shù)的十位寫。教師：最后的乘積是多少呢？學生：48。教師：現(xiàn)在我們來看看書上是怎樣做的？（主要引導學生看書上豎式寫法）請同學們用同樣的方法計算出32×2，21×3，22×4。學生計算后，抽學生匯報，重點說一說自己是怎樣算的。教師：能說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣算嗎？引導學生歸納出：用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)。2.教學課堂活動多媒體出示課堂活動小棒圖片同學們請看課堂活動第一題的小棒，要求一共有多少根小棒，應該怎樣列式呢？學生：34×2。教師：看著小棒圖，說一說怎樣計算34×2。組織學生一邊說算理，一邊計算。重點要求學生說出先算什么，后算什么。請學生完成課堂活動第2大題第1，2組各小題。然后列豎式比較，發(fā)現(xiàn)了什么？指導學生說出自己的發(fā)現(xiàn)是：第三道題的計算就是綜合了上面兩題的計算方法。教師：你們覺得今天學習的內(nèi)容與前面學習的內(nèi)容有聯(lián)系嗎？想一想它們有什么聯(lián)系。指導學生說出：今天學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法就是綜合前面學習的整十數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘一位數(shù)兩種題的計算方法。三、鞏固練習指導學生完成練習四第1題第1橫排的4個小題。完成后要求學生具體說一說是怎樣用一位數(shù)去乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)的。四、課堂小結教師：這節(jié)課學習的內(nèi)容是什么？不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？在計算不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時要注意些什么？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。五．布置作業(yè)課后習題板書設計兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算例1：一共有多少個茶杯？12×4=（個）32×2=21×3=22×4=12×4——————48教學反思：本節(jié)課的內(nèi)容主要包括整十數(shù)乘一位數(shù)的口算，以及不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。教學目標主要是經(jīng)歷探索整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程，理解并掌握相關的計算方法，能正確地進行相關的口算和筆算。在教學時，首先先提出問題，解決問題。在解決問題的過程中，我充分放手，讓學生自己探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，學生通過獨立思考，小組交流討論，經(jīng)歷了探索多種算法和與他人交流的過程。在教學中，我讓學生用自己的語言進行表述，而不是強求統(tǒng)一的語言進行操練，只要能夠算出結果都給予肯定。這是學生第一次接觸兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，因此在出示12×4的豎式計算時應該重點強調(diào)