區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第二課時

第第頁2022年安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯聚活動2022年安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯聚活動 高中地理新人教版選擇性必修第二冊第四章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展單元教學(xué)設(shè)計第2課時資源跨區(qū)域調(diào)配（后附本課時學(xué)案）安徽省宣城中學(xué)朱良輝課時教學(xué)設(shè)計課題及課時課時2資源跨區(qū)域調(diào)配1.教學(xué)內(nèi)容分析根據(jù)課程標準的要求，本節(jié)教材重點落實“以某域為例，說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響”。這里的區(qū)域，主要指資源調(diào)入?yún)^(qū)和調(diào)出區(qū)，也可能包括沿線區(qū)域和行使調(diào)配的更上一級區(qū)域。本節(jié)首先從理論上分析了資源跨區(qū)域調(diào)配的原因，以及資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的意義。由此說明其區(qū)域影響。本節(jié)選取了我國西氣東輸調(diào)配工程作為主案例，介紹了西氣東輸?shù)母艣r原因和產(chǎn)生的區(qū)域影響。本節(jié)“資源跨區(qū)域調(diào)配”與下一節(jié)“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”都屬于區(qū)際聯(lián)系中的要素流動案例。本節(jié)內(nèi)容同時為下一節(jié)學(xué)習(xí)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移奠定基礎(chǔ)。本節(jié)主要通過案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能舉一反三，自主探討其他資源跨區(qū)域調(diào)配工程建設(shè)的原因和現(xiàn)實意義，理解資源分布不均衡性、經(jīng)濟發(fā)展不平衡性的普遍存在，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，認識區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要性。2.學(xué)情分析本課時內(nèi)容對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉的是知道西氣東輸這個國家工程，陌生的是實施西氣東輸?shù)脑颍绕涫俏鳉鈻|輸對我國東部和西部的影響。學(xué)生通過預(yù)習(xí)具備了一定的知識儲備、聯(lián)系實際的能力。從生活中學(xué)生也能夠體會到煤炭和天然氣的區(qū)別，這些為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了知識基礎(chǔ)。通過必修1和必修2的學(xué)習(xí)，學(xué)生對各種地理圖表的解析方法有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了能力基礎(chǔ)。但是，學(xué)生畢竟不參與工程建設(shè)，沒有上升到國家政治層次，在教學(xué)中需要教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，通過小組探究，解決本節(jié)課的難點。3.學(xué)習(xí)目標確定1.從區(qū)域認知的角度理解自然資源跨區(qū)域調(diào)配的原因2.運用綜合思維分析資源跨區(qū)域調(diào)配的過程和條件。3.辯證分析資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)、沿線地區(qū)和整個國家經(jīng)濟、環(huán)境、社會的影響，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，提升綜合思維能力。4.通過課后實踐作業(yè)，學(xué)生在查閱資料、實地調(diào)查、訪談等過程中，提升地理實踐能力。4.學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)難點：1.運用資料，結(jié)合實例，分析自然資源跨區(qū)域調(diào)配的原因。2.結(jié)合實例，分析資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)人區(qū)、調(diào)出區(qū)的經(jīng)濟、社會、環(huán)境影響，辯證認識正面影響和負面影響。教學(xué)難點：結(jié)合實例，說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展和自然資源合理利用的重要意義。5.本節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計（環(huán)節(jié)一）新課導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖介紹2009年、2014年、2022年習(xí)近平三次到新疆考察調(diào)研，提出要開發(fā)新疆優(yōu)勢資源、特色資源、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。例舉新疆有哪些優(yōu)勢資源？使學(xué)生意識到自然資源對區(qū)域發(fā)展的重要性。過渡：讓我們通過視頻一起走進南疆塔里木盆地中的拜城縣，來看看它的風(fēng)采。1.播放《走進縣城看發(fā)展》中拜城的風(fēng)光展示。2.展示塔里木盆地區(qū)域圖中拜城縣地理位置。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)案中關(guān)于拜城縣的簡介。1.觀看《走進縣城看發(fā)展》拜城縣風(fēng)光展示。2.明確拜城縣地理位置。3.閱讀學(xué)案資料中關(guān)于拜城縣的簡介，了解拜城縣的資源優(yōu)勢。明確資源調(diào)出區(qū)的自然地理環(huán)境背景和資源背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生區(qū)域認知能力。過度：拜城縣優(yōu)勢資源眾多，其中對能源資源開發(fā)利用將對區(qū)域發(fā)展影響較大，那么拜城縣如何將能源資源優(yōu)勢充分發(fā)揮呢？（2）環(huán)節(jié)二資源為何調(diào)？教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生閱讀我國石油和天然氣資源分布圖、2015年我國東中西部能源生產(chǎn)和消費占全國的比例圖、2002年中國與世界能源消費結(jié)構(gòu)對比圖、1980-2015我國能源消費結(jié)構(gòu)變化圖。探究活動二：1.推測拜城縣能源資源最主要目標市場分布，并說明原因。2.推測拜城縣輸送到目標市場的能源類型，并說明理由。3.分析目前相比于東北、華北、海上能源開發(fā)，西部地區(qū)開發(fā)天然氣資源的優(yōu)勢。學(xué)生通過圖文資料思考，關(guān)注到區(qū)域之間的差異即要素流動的原因，資源跨區(qū)域調(diào)配的前提是兩個區(qū)域的資源和經(jīng)濟發(fā)展水平存在差異。認識到我國能源區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的合理性。資源跨區(qū)域調(diào)配的原因小結(jié)：過渡：區(qū)域間差異性決定了資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性，但區(qū)域間要想建立聯(lián)系，是否還需要具備必要的條件呢？接下來我們探究拜城能源資源如何外調(diào)。（3）環(huán)節(jié)三資源如何調(diào)？教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生閱讀：1.材料1世界天然氣發(fā)展歷史的六個階段。2.材料二拜城縣天然氣資源開發(fā)過程以及西氣東輸工程簡介。3.西氣東輸工程線路示意圖。探究活動二：1.分析拜城縣天然氣資源開發(fā)較晚的原因。2.討論天然氣運輸過程中可能面臨的困難。3.分析保障工程實施的條件。通過問題探究，讓學(xué)生理解區(qū)際聯(lián)系的發(fā)生除了區(qū)域之間存在互補性，還需要可達性。理解交通運輸和國家政策在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。通過分析運輸線路的分析，提升學(xué)生區(qū)域認知能力。資源跨區(qū)域調(diào)配過程小結(jié)：過渡：西氣東輸戰(zhàn)略成功實施以后，拜城縣和東部地區(qū)受到了哪些影響呢？還有哪些區(qū)域受到了影響？（4）環(huán)節(jié)四資源調(diào)后如何？教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生閱讀：1.克拉2氣田開發(fā)對拜城縣財政收入的影響。2.西氣東輸?shù)膮^(qū)域協(xié)調(diào)效應(yīng)示意圖。探究活動三：1.“有人說，拜城是能源基地，資源全讓外地人占有了，自己什么也沒有享受到?！睂Υ四阍趺纯矗?.分析西氣東輸對沿線地區(qū)和上海市的影響。3.討論西氣東輸對國家在協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展中的重要作用。學(xué)生通過交流討論，理解資源跨區(qū)域調(diào)配對資源調(diào)出區(qū)、調(diào)入?yún)^(qū)、沿線地區(qū)的生態(tài)、經(jīng)濟、社會發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，提升學(xué)生綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)發(fā)展的核心素養(yǎng)。學(xué)生能夠從更大的空間尺度理解資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要意義。資源跨區(qū)域調(diào)配影響總結(jié)：課堂總結(jié)：今天我們跟著習(xí)主席的腳步來到了新疆，感受了塔里木盆地中古老的拜城縣因資源的開發(fā)而帶來的巨大變化，由于區(qū)域區(qū)域自然資源稟賦和社會經(jīng)濟發(fā)展的矛盾，區(qū)域之間因資源的流動而發(fā)生的聯(lián)系，但同學(xué)們還要認識到區(qū)際聯(lián)系的發(fā)生還要市場條件，基礎(chǔ)設(shè)施的完善，科學(xué)技術(shù)水平的進步，國家政策的協(xié)調(diào)等因素的制約，資源跨區(qū)域調(diào)配對資源調(diào)出去、調(diào)入?yún)^(qū)、沿線地區(qū)以及整個國家協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展都意義非凡，就像習(xí)主席在新疆考察時說的那樣，“我們要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起！”希望同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻！8.板書設(shè)計9.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計課后調(diào)查調(diào)查方法搜集網(wǎng)絡(luò)資料、調(diào)查法、實地訪談?wù){(diào)查內(nèi)容本地使用的天然氣源地、定價機制、與周邊城市價格差異、市場供需狀況、面臨的問題等。作業(yè)內(nèi)容1.了解本地天然氣定價機制，分析其定價的依據(jù)。2.調(diào)查分析本地天然價格與周邊城市產(chǎn)生差異的原因。3.調(diào)查本地天然氣供應(yīng)和銷售過程中出現(xiàn)的問題，并思考解決的對策。10.課堂評價（1）探究活動過程性評價評價內(nèi)容5分3分1分組評自評參與過程情況積極參與討論活動，主動發(fā)言，承擔(dān)組織者角色能參與討論，在組織者帶領(lǐng)下發(fā)言較為主動參與活動不夠積極，很少分享觀點闡述觀點情況聲音洪亮、表述邏輯清晰，有觀點有論據(jù)聲音較洪亮，表述邏輯基本清晰聲音不清晰，邏輯有些混亂分析解讀能力評價能根據(jù)材料，從區(qū)域差異性視角下，分析資源跨區(qū)域調(diào)配的原因、方式、影響（從生態(tài)、經(jīng)濟、社會辯證認識）能根據(jù)材料從區(qū)域整體性和差異性視角下，分析區(qū)域聯(lián)系的原因、方式，但不能綜合考慮各個自然與人文要素的影響，不能全面辯證認識對區(qū)域發(fā)展的影響不能從材料中解讀分析出區(qū)域聯(lián)系的原因、方式，影響（2）學(xué)習(xí)目標達成評價評價目標水平1（1分）水平2（2分）水平3（3分）水平4（4分）自評組評分析自然資源跨區(qū)域調(diào)配的原因能辨識區(qū)域差異，意識到資源跨區(qū)域調(diào)配是在區(qū)域差異的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的能根據(jù)區(qū)域差異，簡要分析資源跨區(qū)域調(diào)配的具體原因分析資源跨區(qū)域調(diào)配的過程和條件僅能說出個別影響因素能從兩個方面說出影響因素能從各個角度較全面的分析，論述有條理，但未結(jié)合天然氣開發(fā)利用特點能夠結(jié)合天然氣開發(fā)利用的特點，全面分析對天然氣開發(fā)的影響，論述清晰，有條理辯證認識資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)經(jīng)濟、環(huán)境、社會的影響能說出資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)的部分影響能說明資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)入?yún)^(qū)和調(diào)出區(qū)的經(jīng)濟、社會、生態(tài)的影響，并能從有利和不利兩方面分析能結(jié)合區(qū)域差異、具體資源綜合、辯證評價對調(diào)入?yún)^(qū)和調(diào)出區(qū)的影響能結(jié)合具體案例。辯證認識資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)經(jīng)濟、環(huán)境、社會的影響，并能夠提出科學(xué)合理的建議方案11.教學(xué)反思本課時教學(xué)設(shè)計是基于大單元教學(xué)理念，以習(xí)近平主席考察三次新疆時對新疆發(fā)展提出的要求為切入點，以新疆拜城縣資源開發(fā)和社會經(jīng)濟發(fā)展作為案例情境，探究了資源跨區(qū)域調(diào)配的原因，過程和影響。教學(xué)過程中重點培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)，課堂以小組合作的形式開展討論交流，課后學(xué)生對自己和同伴在課堂探究和總結(jié)過程的表現(xiàn)給予不同層級的評價，最終達到課程標準對本節(jié)課的要求。但在課堂合作探究的過程中，給學(xué)生討論交流的時間還不夠充分，問題設(shè)置較多，導(dǎo)致在分享成果環(huán)節(jié)沒有充分展現(xiàn)學(xué)生的思維，部分學(xué)生觀點沒有得到充分的交流，需要在后續(xù)的教學(xué)過程中及時彌補和完善。學(xué)習(xí)任務(wù)單課時2資源跨區(qū)域調(diào)配【課標要求】以某區(qū)域為例，說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響?！緦W(xué)習(xí)目標】1.從區(qū)域認知的角度理解自然資源跨區(qū)域調(diào)配的原因2.運用綜合思維分析資源跨區(qū)域調(diào)配的過程和條件。3.辯證分析資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)、沿線地區(qū)和整個國家經(jīng)濟、環(huán)境、社會的影響，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，提升綜合思維能力。4.通過課后實踐作業(yè)，學(xué)生在查閱資料、實地調(diào)查、訪談等過程中，提升地理實踐能力。【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.B站搜索觀看《西氣東輸-一次跨域東亞的隱秘行動》視頻資料，并做好相關(guān)信息的記錄。2.通讀教材69-75頁內(nèi)容，重點掌握：（1）調(diào)配目的：國家為了解決國內(nèi)資源及其產(chǎn)品的空間不匹配問題。（2）調(diào)配原因自然資源的區(qū)域分布，存在明顯的資源富集區(qū)和貧乏區(qū)，自然資源產(chǎn)品的生產(chǎn)地具有一定的性。區(qū)域間的發(fā)展水平，一些區(qū)域由于經(jīng)濟和人口的集聚，對自然資源的需求量大，也會出嚴重的資源短缺。（3）調(diào)配影響:資源跨區(qū)域調(diào)配通過、行政指令和統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)資源及產(chǎn)品在區(qū)域之間的空間位移，滿足區(qū)域發(fā)展對自然資源的需求，以達到資源、資源利用效益最大化，實現(xiàn)區(qū)域的共同發(fā)展。（4）跨區(qū)域配置資源的基本前提和保障實現(xiàn)跨區(qū)域配置資源的基本前提是區(qū)域之間存在性和性，需要等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和作為保障條件，需要在具有更高資源調(diào)配權(quán)利的區(qū)域中實現(xiàn)。（5）我國主要的調(diào)配工程：、、、等?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】資源為何調(diào)？探究活動一：拜城縣位于天山中段南麓、卻勒塔格山北緣的山間盆地、渭干河上游流域。拜城具煤炭資源豐富，,尤以焦煤最為豐富，焦煤儲量占全疆70%以上。拜城縣是我國油氣資源的富集區(qū)，是國家“西氣東輸”工程的主力氣源地，塔里木油氣勘探開發(fā)主戰(zhàn)場、天山南坡工業(yè)經(jīng)濟帶的重要支點，享有中國細毛羊之鄉(xiāng)、中國黃油菜之鄉(xiāng)、中國天然氣之都、中國十佳城市慢游地、南疆煤都等諸多美譽。1.推測拜城縣能源資源最主要目標市場，并說明原因。2.推測拜城縣輸送到目標市場的主要能源類型，并說明理由。3.分析目前相比于東北、華北、海上能源開發(fā)，西部地區(qū)輸送天然氣資源的優(yōu)勢。資源如何調(diào)？探究活動二：材料1：:1998年，位于拜城縣的克拉2氣田在新疆塔里木盆地被發(fā)現(xiàn)，直接促成了橫貫中國東西4000多公里的能源大動脈——西氣東輸工程的建設(shè)，推動了中國進入“天然氣時代”。2000年2月國務(wù)院第一次會議批準啟動“西氣東輸”工程，這是僅次于長江三峽工程的又一重大投資\t"/item/%E8%A5%BF%E6%B0%94%E4%B8%9C%E8%BE%93/_blank"項目，是拉開“\t"/item/%E8%A5%BF%E6%B0%94%E4%B8%9C%E8%BE%93/_blank"西部大開發(fā)”序幕的標志性建設(shè)工程。項目第一期投資預(yù)測為1200億元，上游氣田開發(fā)、主干管道鋪設(shè)和城市管網(wǎng)總投資超過3000億元。工程在2000-2001年內(nèi)先后動工，于2007年全部建成。材料2：世界天然氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史分為六個階段,分別是:早期的天然氣產(chǎn)業(yè)(1821年以前),天然氣的商業(yè)化使用(1821年-1915年),現(xiàn)代天然氣產(chǎn)業(yè)的興起(1916年-1949年),現(xiàn)代天然氣產(chǎn)業(yè)的成熟(1950年-1970年),天然氣產(chǎn)業(yè)的發(fā)展(1971年-2000年),新型天然氣產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)(2001年至今)。1.分析拜城縣天然氣資源開發(fā)較晚的原因。2.討論天然氣運輸過程中可能面臨的困難。4.分析保障西氣東輸工程實施的條件。資源調(diào)如何？探究活動三：材料1：沒有克拉二氣田的開發(fā)，就不會有拜城今天的神速發(fā)展，這一點毫不夸張。”說這話的，是拜城縣委書記高克平。克拉二氣田的開發(fā)，給拜城經(jīng)濟社會發(fā)展帶來耀眼的活力。2003年拜城縣財政收入4000多萬元，2007年達2.88億元，2011年的7.54億元。其中63%是克拉二氣田直接帶來的效益。1.“有人說，拜城是能源基地，資源全讓外地人占有了，自己什么也沒有享受到?！睂Υ四阍趺纯矗?.分析西氣東輸對沿線地區(qū)和上海市的影響。3.討論西氣東輸對拜城和上海在天然氣資源利用中是否公平。【課后學(xué)習(xí)任務(wù)】查閱資料，通過走訪當(dāng)?shù)厝細夤?，調(diào)查本市天然氣的源地、市場供需情況、存在的問題，思考提出可行性的對策。作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計課后調(diào)查調(diào)查方法搜集網(wǎng)絡(luò)資料、調(diào)查法、實地訪談?wù){(diào)查內(nèi)容本地使用的天然氣源地、定價機制、與周邊城市價格差異、市場供需狀況、面臨的問題等。作業(yè)內(nèi)容1.了解本地天然氣定價機制，分析其定價的依據(jù)。2.調(diào)查分析本地天然價格與周邊城市產(chǎn)生差異的原因。3.調(diào)查本地天然氣供應(yīng)和銷售過程中出現(xiàn)的問題，并思考解決的對策。（1）探究活動過程性評價評價內(nèi)容5分3分1分組評