家長教育孩子心得體會(huì)

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學(xué)問教學(xué)、智能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。家長家教應(yīng)注意：力開發(fā)這些肯定要由學(xué)校教化來完成。即便家長懂得這些學(xué)問，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長只要做好家庭教化就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

高校者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教化四個(gè)字上分別出來”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，許多家長往往忽視了孩子的嚴(yán)格教化，對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識(shí)的高校生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有憐憫心，沒有自理實(shí)力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會(huì)，必需做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

二、培育獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長大，但無論怎樣長他們?cè)诟改秆壑泻憔枚际呛⒆印Ｎ覀兛傆X得他們這也不會(huì)那也不行，到處都須要我們的幫助。其實(shí)孩子的實(shí)力常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。也許我們都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，似乎一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際實(shí)力也很重要，也要重視培育。我們一是激勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家特別重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而改變。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教化，家長不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教化是個(gè)按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎?有什么簇新事，心里有沒有不開心呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教化是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的將來。

教化孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是常常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“敬重老師，聽從老師的訓(xùn)誨?！鄙险n時(shí)要做到仔細(xì)聽課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教化孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教化的綱領(lǐng)。

家長教化孩子心得體會(huì)2

我是孫思慧的家長。我的孩子今年五年級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教化和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示誠心的感謝。

教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教化談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一．家庭教化首先要從學(xué)習(xí)習(xí)慣起先

每天孩子放學(xué)回家，都是詢問溝通學(xué)習(xí)作業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)狀況,然后起先做作業(yè)。在做的過程中，告知她按課本和老師課堂講的仔細(xì)獨(dú)立的思索,有實(shí)在不會(huì)的問題再告知家長。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯(cuò)題時(shí),總是細(xì)致耐性告知她避開以后犯類似的錯(cuò)誤。休息時(shí)間保證孩子的睡眠每天至少9小時(shí)到10小時(shí)，不讓孩子在學(xué)習(xí)上打疲憊戰(zhàn).

現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。家長有時(shí)就通過教材或網(wǎng)絡(luò)查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外，家長會(huì)在天氣好時(shí)帶孩子出去玩，這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。

二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

現(xiàn)在家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控實(shí)力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事(睡覺前自己整理好書包和整理餐具等)，我們也都會(huì)讓她去做,有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三．期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求

家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她寒暑假去學(xué)她不喜愛的事情。盡量讓孩子做自己喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細(xì)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。近年對(duì)兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生,在電視節(jié)目看到相關(guān)案例時(shí),總是細(xì)致告知孩子科學(xué)的平安愛護(hù)留意事項(xiàng),有狀況剛好向家長和老師講.父母更要隨時(shí)關(guān)注孩子的行動(dòng)，時(shí)常通過電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童平安常識(shí)愛護(hù)及交通平安/人身平安教化,教會(huì)孩子車禍、窒息、溺水、中毒和火災(zāi)等兒童意外事故的處置方法。

四、給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個(gè)寧靜讀書學(xué)習(xí)的環(huán)境.我們家凡是孩子愛讀的書刊,家長都盡量先閱讀翻閱一下,防止不良信息的出現(xiàn),也便利與孩子溝通溝通。在家里為孩子營造的是一個(gè)和諧、輕松歡快的氛圍，把孩子當(dāng)成摯友，建立起和孩子溝通的平臺(tái)，以便能駕馭孩子的真實(shí)想法。我們知道孩子在性格特點(diǎn)/愛好/愛好/行為習(xí)慣某些方面的不足,正在努力培育孩子的自理實(shí)力/主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力.多提高動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力。教孩子養(yǎng)成“不恥下問/勤于思索”的好習(xí)慣，獨(dú)立思索，擅長分析難題等良好讀書習(xí)慣，在一些作業(yè)疑難問題講解上剛好將原理思路方法告知子女,力爭(zhēng)使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相像的問題就可以自主思索解決了。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表揚(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，不指責(zé)

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地仔細(xì)做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必需重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)不斷有進(jìn)步,我的目的就達(dá)到了。

總之，教化孩子的方法有很多，這就須要我們做家長的平常應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、專心、耐性。我信任只要我們家長能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)切，我們的孩子將來肯定能夠成為一個(gè)對(duì)國家，對(duì)社會(huì)的有用人才。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望家長和老師共同對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美妙！

家長教化孩子心得體會(huì)3

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都盼望著她們強(qiáng)壯地成長，在教化孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教化和學(xué)校教化同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)，在教化孩子成長的過程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞干脆影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)平安、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和諧相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教化系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白敬重長輩的道理；告知她幫忙別人是件很快樂的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂；在和小伙伴之間游戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的嬉戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立即把她扶起來?！边@樣的嬉戲我們樂此不疲。

三、培育孩子的動(dòng)手和自理潛力。

成人對(duì)孩子教化的重視程度干脆影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教化方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。

因此，在我女兒很小時(shí)，我就起先讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活經(jīng)常不必需能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分確定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，須要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)潔。

在學(xué)習(xí)之余要留意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行漫步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神須要，并常常和孩子談心，隨時(shí)視察其身心的改變，擅長利用生活小事，放開心扉。

學(xué)會(huì)用觀賞的目光看待自我的孩子，擅長捕獲她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，剛好發(fā)覺和確定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成果，使孩子感受到我們的贊美和激勵(lì)，提高孩子的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖瞧?、和善、友愛的種子。讓漂亮、和善、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)潔松學(xué)習(xí)，要信任：是金子總是會(huì)發(fā)光的！

家長教化孩子心得體會(huì)4

感謝老師給我們這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長學(xué)習(xí)，說實(shí)話，今日老師讓我們談教化學(xué)生的心得，我真不知從何說起，我的孩子在班里不是出類拔萃的，我真的覺得沒什么閱歷。我覺得自己在教化孩子方面也存在這些問題，就讓我們相互取長補(bǔ)短，多多學(xué)習(xí)吧。

首先，我們要感謝這幾年來各位老師，特殊是升入五年級(jí)之后李老師、高老師和劉老師的教化、培育和照看，沒有老師們的付出，就沒有女兒的今日。我代表我們?nèi)腋兄x老師們!

其次，給孩子營造一個(gè)寧靜、良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在家里，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量保持寧靜，不打攪孩子，家長千萬別看電視、上網(wǎng)嬉戲、聚打麻將，這樣可以避開孩子產(chǎn)生父母可以休閑而她還需學(xué)習(xí)的心里落差，從而消極。沒有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我女兒學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也看看書，哪怕烹飪種花養(yǎng)魚之類的書籍，甚至可以洗衣服，清掃衛(wèi)生等家務(wù)活。潛移默化，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種主動(dòng)需求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的作業(yè)肯定要有個(gè)良好的完成習(xí)慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，但不要時(shí)間長了。由于在校時(shí)間長了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著回家就寫作業(yè)，他們會(huì)感覺太驚慌，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長必需做好引導(dǎo)，提示讓孩子自我監(jiān)督。放學(xué)后如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫作業(yè)效果會(huì)好點(diǎn)，寫作業(yè)時(shí)盡量持續(xù)做完，不要做這又做那，比如做著作業(yè)，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等，這些都會(huì)分散孩子的留意力。

第三，家長是孩子在家里的主心骨。在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們切不行先灰心，即便是灰心，也不行在孩子面前表現(xiàn)出來，家長要始終堅(jiān)信，自己的孩子就是可以勝利的。女兒上三年級(jí)剛起先的時(shí)候，讀書羞澀，不張嘴，而且發(fā)音不準(zhǔn)，我們就激勵(lì)她，給她做示范，領(lǐng)著她讀。幾次之后，她就放開了，張嘴大聲讀。我們還告知她，我們也有好多單詞不相識(shí)，要她學(xué)會(huì)好教我們。這樣她的信念就更足了。

第四，肯定要激發(fā)孩子的愛好，并且要留意激勵(lì)她的愛好。愛好是最好的老師，全部的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來源于愛好。我女兒新奇心很重，總是問這問那的。可是假如不留意激勵(lì)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好會(huì)漸漸淡化。所以我們兩個(gè)人都要對(duì)孩子的問題仔細(xì)思索，不清晰的可以百度一下，再講給她聽。有時(shí)候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(zé)(打算的不充分)。我們?cè)S多時(shí)候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會(huì)不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習(xí)，考試?yán)舷胱尯⒆涌茧p百，錯(cuò)了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時(shí)間寫作業(yè)磨蹭，我們就漸漸的問她，是什么緣由，可以給她一些選項(xiàng)。最終，女兒承認(rèn)是怕多布置課外作業(yè)。所以，我們始終不給她布置過多的課外作業(yè)。

第五，注意對(duì)女兒的感恩教化。要刻意引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)博愛、寬容、感恩，學(xué)會(huì)愛他人。我們讓孩子感恩每位教育她的老師，愛老師，敬重老師。愛老師，孩子會(huì)喜愛上老師的課;敬重老師，在課堂上他會(huì)仔細(xì)聽講，課堂效率才能高，學(xué)問駕馭的堅(jiān)固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不簡(jiǎn)單，知道艱苦樸實(shí)，知道不要攀比，知道分擔(dān)家里的家務(wù)等等。

最終，我想說，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長會(huì)有無窮的樂趣。

啰里啰嗦的說了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會(huì)，不足之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正。感謝大家。

家長教化孩子心得體會(huì)5

人的一生中要接受三方面教化，即家庭教化，學(xué)校教化和社會(huì)教化。家庭教化作為人生接受教化最早，影響時(shí)間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著非常重要的作用，是學(xué)校教化不行替代的。

隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)問更新的速度不斷加快，我們的家庭教化面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教化沒有干脆的聯(lián)系，對(duì)子女的教化多是憑感情、憑閱歷，在教化子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康歡樂地成長，應(yīng)實(shí)行以下方法：

一、消退家長對(duì)子女造成的恐驚

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種緣由，學(xué)習(xí)成果有所下降，家長心情比較焦急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對(duì)立的心情，這時(shí)的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐性等待子女的成長。有專家說道：“孩子避開失敗的愿望比爭(zhēng)取勝利的愿望更劇烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐驚使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要緣由之一。希望家長不要一看到成果考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信念、家長應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更志向。

二、為子女建立自信念

獨(dú)創(chuàng)家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜愛追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親非常悲憤，下決心親自教化兒子成長，為兒子建立自信念，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培育他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的獨(dú)創(chuàng)家?？梢妱倮从谧孕?，自信念的樹立，來自于四周的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒有今日的獨(dú)創(chuàng)家愛迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信念。當(dāng)子女須要幫助時(shí)，家長的幫助要駕馭一個(gè)度，絕不行越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會(huì)隨口報(bào)出來，這樣做最省力，但非常要不得。遇到孩子問某字怎么寫，倒不如激勵(lì)孩子“你不是會(huì)嗎?先查查看，再來告知爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去)。這樣不僅省卻了家長的很多時(shí)間，更重要的培育了孩子的自已動(dòng)手攫取學(xué)問的。而這種實(shí)力在人的一生中是特別重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得勝利，孩子才能體會(huì)到勝利的喜悅，從而建立起自信念。

三、與子女一起成長，做子女的知心摯友

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教化子女健康成長。

在教化子女時(shí)切忌運(yùn)用“沒出息”、“傻瓜”等羞辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信念，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教化子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體狀況，家庭環(huán)境，家長素養(yǎng)等都是重要的因素，家庭教化要有效地協(xié)作學(xué)校教化，達(dá)到共同教化好學(xué)生的目的，讓孩子歡樂健康成長。在孩子的成長過程中，愛的因素特別重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛就成為極端的愛，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。

對(duì)孩子的愛的極端表現(xiàn)有：

1、認(rèn)為只要無限地滿意孩子的物質(zhì)須要，就是愛孩子，其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對(duì)愛的須要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只留意給孩子補(bǔ)充各種養(yǎng)分品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的培育。有的家長給孩子買了很多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地運(yùn)用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神激勵(lì)、贊揚(yáng)、確定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對(duì)孩子的成長更加重要。

2、家長過分愛護(hù)孩子，為孩子做了很多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己實(shí)力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的獨(dú)立精神與自信念。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

3、對(duì)孩子的要求過于苛刻，經(jīng)常指責(zé)，甚至體罰孩子。有的家長的確特別愛孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不長進(jìn)”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時(shí)，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是快樂，而是苦痛。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的心情或情感――恨，對(duì)家長、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長應(yīng)當(dāng)充分確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信念，而不是發(fā)覺問題就指責(zé)、指責(zé)或懲處，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

家長教化孩子心得體會(huì)6

大家好！我的孩子XX是一個(gè)男孩，所以我很注意他毅力和體能的培育以及為人處事。

政政不管吃什么都會(huì)想著我，雖然是小事情但是當(dāng)時(shí)我是很感動(dòng)的，假如孩子能始終這樣下去就好了，現(xiàn)在我們家始終給他養(yǎng)成什么東西都是先給長輩吃的習(xí)慣。

這樣長大了心里才會(huì)有我們，我覺得現(xiàn)階段我們就要和孩子成為摯友，假如成為摯友那么在青春期和叛逆期，和他們溝通才能更好，我們現(xiàn)在就要和孩子多溝通溝通，在日常生活中也要用“感謝”之類的用語，我們要多聽一些孩子自己的想法，尤其是在孩子不聽話的時(shí)候，我們要站在孩子的立場(chǎng)停聽聽孩子在想什么，我們更不能對(duì)孩子亂許愿，承諾的事情肯定要辦到，不要讓孩子對(duì)你悲觀。

政政從小就養(yǎng)成去超市只要一種東西或者是玩具，他現(xiàn)在不會(huì)每天問我要玩具，我們給他規(guī)定，假如要東西每天只要一種，不管是玩具還是吃的，他自己來選擇，在價(jià)格上也有要求，大的或是貴的玩具，只能當(dāng)做獎(jiǎng)品。

只有在一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好，或者是得到老師的連續(xù)表揚(yáng)，或是像在走秀時(shí)表演時(shí)表現(xiàn)精彩，可以得到嘉獎(jiǎng)品，要讓孩子知道玩具的來之不易，讓他們珍惜來之不易的東西，別讓我們的男孩太“富有”，富有有兩個(gè)概念，一個(gè)是父母的溺愛和包辦，一個(gè)是物質(zhì)上的充裕，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)母F養(yǎng)他們。

我們每個(gè)星期都要帶政政去爬山，每周去游泳1—2次，這樣既增加了我們之間的感情，親子協(xié)作的實(shí)力，還增加了體質(zhì)。

做男孩的家長應(yīng)當(dāng)不大驚小怪，不怕他們摔跤跌到了讓孩子自己爬起來，不要因?yàn)槁晕⒌拈W失就驚惶失措，我們不能時(shí)時(shí)當(dāng)孩子的愛護(hù)傘和避難所，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己來解決，讓孩子自己知道自己是個(gè)小男子漢，應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立解決問題的實(shí)力，不要養(yǎng)成事事很依靠的心理。

家長教化孩子心得體會(huì)7

我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，第一天就參與了學(xué)校二年級(jí)召開的家長會(huì)，這是我兒子入學(xué)以來的第一次家長會(huì)，我感受很深，收獲許多。通過參與這次家長會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的相識(shí)和理解。

家長會(huì)后，細(xì)致回味老師的話語，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注意對(duì)孩子養(yǎng)成教化的培育。

人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培育，作為我們家長更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注起先，多支持，多激勵(lì)，培育孩子的信念。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長有時(shí)過度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注他的學(xué)習(xí)過程，多激勵(lì)、多贊揚(yáng)、剛好糾錯(cuò)，增加他們的自信念，恒久不要說自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。我們做家長的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長，用別人的特長來跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)覺自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教化”落到實(shí)處。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長和孩子共同進(jìn)步。

作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪他看書、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子常常交心談心。

要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們。通過這次家長會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自由，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。

我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，但覺著孩子自身還須要加強(qiáng)的地方:完成作業(yè)的字跡不夠工整;沒有形成把每天課程的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做練習(xí)、訂正的習(xí)慣;膽子比較小,不夠自信,在課堂上發(fā)言聲音太小。作為孩子家長，我和家人須要也有改進(jìn)的地方：教化的方式上要多激勵(lì),不行太多指責(zé);與孩子共同閱讀;教化孩子從自我提升起先,改正家人身上不好的習(xí)慣,給小孩子做好榜樣。不能光靠學(xué)校的教化，還須要老師家長的溝通合作，相互支持，因?yàn)槲覀兗议L也是孩子的啟蒙者，也是孩子的良師益友。孩子入學(xué)雖然才兩個(gè)多星期，但我翻開他的課本、作業(yè)本都能看到老師用小笑臉、A級(jí)、來激勵(lì)他。老師們真誠地觀賞和激勵(lì)每一位孩子，這就是珍貴的“師愛”!通過這段時(shí)間的接觸，我最觀賞的是學(xué)校并不是一味的只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，還教給了我們家長如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所謂“親其師才能信其道”，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)閱歷又有育人才智的好老師。

孩子成長過程就是一個(gè)從無知到能知的過程，須要老師全面輔導(dǎo)，家長耐性引導(dǎo)，才會(huì)健康強(qiáng)壯成長。信任從今日起先，我們不但是一位稱職的家長，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長。我們情愿與學(xué)校老師攜手，讓孩子們度過開心的小學(xué)。

總之，孩子的健康成長離不開學(xué)校和老師的培育，我們家長盡力協(xié)作，感謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出。

家長教化孩子心得體會(huì)8

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教化對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。

在孩子剛誕生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教化，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，相識(shí)幾個(gè)漢字，而是教化孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深邃的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)理解，所以詳細(xì)的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

（一）首先是營造良好的家庭環(huán)境。

家庭的和諧對(duì)于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)切愛護(hù)生疏人嗎？所以，必需要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

（二）父母要以身作則。

在家庭教化中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，孩子犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。

原來沒覺出問題，但是之后他盡然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說話，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時(shí)候，我們做家長的必需要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

（三）獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是。

孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要?jiǎng)偤玫挠喺＜为?jiǎng)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教化專家都提倡多贊揚(yáng)孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。

在孩子還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，原來是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他贊揚(yáng)激勵(lì)。本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還特性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他訂正，或許就不會(huì)出現(xiàn)此刻這種狀況了。

所以我堅(jiān)持家長在贊揚(yáng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)。當(dāng)然指責(zé)就更要有度，假如指責(zé)過度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理勸服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。

以前孩子做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽了專家的舉薦是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理他都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長能夠做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我們?cè)谌ジf道理，這樣反而更能

讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧接著不止，那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的留意力，這樣做或許效果會(huì)更好。

（四）讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人。

讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)敬重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在孩子還很小的時(shí)候，我就能蹲下來聽他的看法。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么看法。其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。

例如，孩子每次出門都會(huì)帶玩具，剛起先孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才能出門。雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久。此刻想想，那時(shí)的哭或許就是對(duì)大人的不敬重而感到不滿。之后，我就跟孩子商議，剛起先的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽話了。

即使在外面，孩子和小摯友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)敬重他人，比如看到別的小摯友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小摯友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎？”當(dāng)別的小摯友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小摯友玩一會(huì)，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。

以前我就以前犯過這樣的錯(cuò)誤，和摯友的小孩一齊玩的時(shí)候，看到摯友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時(shí)候，我總是毫不猶豫的把孩子玩具搶過來給別的小孩，所以之后孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時(shí)候一拿下來就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我損害了他的自尊，我對(duì)他的不敬重對(duì)他造成了嚴(yán)峻的后果，雖然此刻經(jīng)過時(shí)間的沖淡，孩子已經(jīng)漸漸好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

（五）培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

在孩子剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以漸漸的孩子自我就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等。

很多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會(huì)覺得媽媽不須要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培育會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等。

（六）培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，孩子也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣孩子也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是漸漸培育的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。

俗話說：行千里路，勝讀萬卷書。所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子理解。雖然教化專家都不舉薦孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關(guān)鍵是孩子很喜愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。

（七）不溺愛孩子。

孩子的爸爸常常在外地，孩子一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培育孩子的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來，總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。

假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來，只對(duì)他說沒事。所以此刻孩子摔倒了，只要不是很嚴(yán)峻，基本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必需要培育他堅(jiān)毅的性格，不能軟弱。

以上就是我的一點(diǎn)心得，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格，沒有萬能的教化，只能是每個(gè)家長在家庭教化中不斷的摸索實(shí)踐，有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧！

家長教化孩子心得體會(huì)9

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

都知道，家庭教化是我們每個(gè)人的啟蒙教化，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)建健康、科學(xué)、歡樂的成長空間。夫妻之間的相互敬重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和諧相處，會(huì)干脆影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的苦惱和不開心帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾做不到的事情，從小培育孩子做一個(gè)誠懇守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰慧、活潑，孩子在成長，我們家長也必需得不斷的學(xué)習(xí)成長，吸取嶄新的事物和學(xué)問。孩子的仿照實(shí)力很強(qiáng)，他們時(shí)常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教化”。

二、培育孩子的生活實(shí)力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來就對(duì)四周的生活環(huán)境和事物充溢新奇，也渴望參加其中，獲得體驗(yàn)與勝利的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)建這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)潔的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一起先在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以激勵(lì)，直至她勝利。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒底，但還是同意了她的懇求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來看好幾次，間或也會(huì)發(fā)覺她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來，我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了，完全信任她能把自己照看好，我很放心。這也是她最值得傲慢的地方了，常常會(huì)驕傲地和小摯友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

三、教化孩子的心得體會(huì)

當(dāng)媽的都愛孩子，愛孩子就是一種本能，可怎么愛卻是一種才智!許多人都不會(huì)考慮這個(gè)問題，只要我愛孩子就萬事OK了，還須要講究怎么愛?看完本書，才讓我深刻的明白了，不要總是打著愛孩子的幌子，來害孩子。

任何一個(gè)媽媽都希望自己的孩子歡樂、陽光、向上、健康、華蜜，可是該如何的培育，卻是個(gè)很值得我們思索的問題，也正因?yàn)檫@樣，這牽扯到教化這個(gè)大問題了。作者就是一位有才智的媽媽，我也要當(dāng)有才智的媽媽。

還是那句話，我看任何一本書，都是看書先看書目的，因?yàn)檫@樣讓我更快速的了解到這本書的精髓在那，最能吸引我的章節(jié)有那些，我會(huì)特殊專注我感愛好的章節(jié)。雖然說不是個(gè)什么好方法，但卻是我個(gè)人的喜好。

看完書目，卻發(fā)覺每章我都特殊感愛好，都吸引了我，因?yàn)樽髡吖蚕砹藢?shí)實(shí)在在的生活點(diǎn)滴，這些生活體驗(yàn)，我們?cè)谏钪卸际菚?huì)遇到的，可是每個(gè)人的處理方式卻不一樣，出來的效果就不一樣了。許多時(shí)候，與孩子的相處，換一種方式法，最終的效果真是天壤之別的，這點(diǎn)就特殊值得我們學(xué)習(xí)。

世上沒有完備的人，我們自己就不是完備的人，可是在要求孩子的時(shí)候，我們總想著要把孩子培育成一個(gè)十全十美的人。正因?yàn)檫@種苛求的心態(tài)，總會(huì)使自己和孩子都不歡樂。

家長教化孩子心得體會(huì)10

有人說，父母給孩子最好的表揚(yáng)，是確定孩子的努力，而不是實(shí)力。

這點(diǎn)我深表贊同。

動(dòng)態(tài)黑色音符

“珍寶，你真棒！”，是我們最常聽到的家長表揚(yáng)孩子的一句話。

誠然，不行否認(rèn)，表揚(yáng)孩子，是促使孩子進(jìn)步的一個(gè)重要途徑，但表揚(yáng)的方式必需要留意，若方式不對(duì)，則會(huì)達(dá)到適得其反的效果。

那么究竟如何正確的確定與認(rèn)可孩子呢？

表揚(yáng)孩子時(shí)，不要老是說：“你是最棒的”

一天早上，我送孩子去上學(xué)，快到校門口時(shí)，便望見有個(gè)媽媽，拉著孩子的手，蹲著對(duì)孩子說，“你知道嗎，你是最棒的！”，說完還對(duì)孩子打了個(gè)“V”的手勢(shì)，只不過她說話的聲音特殊大，路過的家長幾乎都能聽到。

大部分家長會(huì)一遍遍的告知孩子：

“你太厲害了！”

“你真的太聰慧了！”

“你實(shí)在太優(yōu)秀了！”

聽起來像是喊口號(hào)，內(nèi)容重復(fù)不斷的在孩子耳邊回響。

孩子入學(xué)前，我曾經(jīng)給他報(bào)了一個(gè)情商類的課程，其中有一堂課里，講的是關(guān)于如何表揚(yáng)孩子。

課程中，老師一再提到：表揚(yáng)要詳細(xì)，不能只表揚(yáng)結(jié)果，要表揚(yáng)過程。

比如，你可以說：

“我剛才看你做作業(yè)很仔細(xì)，這道題這么做，思路很獨(dú)特”，

“你搭的積木很美麗，你的小手很能干”，

“你心地和善，很情愿幫助別人”。

而不是一味的說，“你是最棒的！”，這樣的表揚(yáng)太過于籠統(tǒng)。

那是我第一次聽說表揚(yáng)還有這么多套路。

為什么要表揚(yáng)孩子？

美國斯坦福高校聞名心理學(xué)家卡羅爾·德韋克，曾在長達(dá)十年的時(shí)間里，反復(fù)探討了表揚(yáng)對(duì)孩子的影響。

通過對(duì)紐約近20所學(xué)校長期探討發(fā)覺，在多輪不同形式的測(cè)試后，得出一個(gè)令德韋克出乎意料的結(jié)果：

那些在試驗(yàn)中被贊揚(yáng)努力的孩子，他們會(huì)認(rèn)為勝利與否駕馭在自己手中；而被贊揚(yáng)為聰慧的孩子，則會(huì)忽視努力的重要性，因?yàn)榕偷扔诔姓J(rèn)自己不夠聰慧，但是一旦他們面對(duì)失敗時(shí)，往往會(huì)顯得手足無措。

我們?yōu)槭裁匆?lì)或是夸獎(jiǎng)孩子？緣由很簡(jiǎn)潔，無非就是想讓處于迷茫中的孩子找回自信、志氣，突破自我，成為更好的'自己。

所以，對(duì)于孩子來說，采納激勵(lì)式的表揚(yáng)，扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的觀念，才能帶來正面的教化效應(yīng)，因?yàn)椋墙袒母驹瓌t和方法

激勵(lì)式表揚(yáng)，孩子自信優(yōu)秀

每一個(gè)自信，優(yōu)秀的孩子，身后必定有一個(gè)懂得通過激勵(lì)孩子努力奮進(jìn)的父母。

去年比較火的一個(gè)泰國廣告片，《每天努力一點(diǎn)點(diǎn)》，讓許多人備受感動(dòng)。這位媽媽呈現(xiàn)了“激勵(lì)”的驚人力氣。

短片里，足球場(chǎng)上，孩子的實(shí)力和表現(xiàn)都差強(qiáng)人意：頂球失敗、射門不準(zhǔn)。不過，孩子的媽媽始終在下面激勵(lì)他：

“再努力一點(diǎn)點(diǎn)，只要超過前面的那一個(gè)人就好！每天超越自己一點(diǎn)點(diǎn)就可以了?！?/p>

這位媽媽從不艷羨別人家的孩子，也很少指責(zé)自己的孩子，她始終堅(jiān)信：自己的孩子肯定行！

聞名的思想家和教化家蘇格拉底曾說過：“教化就是把一個(gè)人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來，幫助他成為自己的樣子?！?/p>

這位媽媽做到了，這是我見過的最有力的激勵(lì)，它讓孩子堅(jiān)信：

將來，你肯定會(huì)成為你想要的自己！

怎樣有效表揚(yáng)孩子？

許多家長，都知道要多表揚(yáng)、激勵(lì)孩子，但卻發(fā)覺收效甚微，是不是表揚(yáng)不得要領(lǐng)呢？

其實(shí)，表揚(yáng)是一門藝術(shù)，如何讓你的表揚(yáng)更有效，這兒給你共享4點(diǎn)：

1、表揚(yáng)努力，不要表揚(yáng)聰慧

我個(gè)人是很不喜愛別人夸我孩子聰慧的，因?yàn)楹⒆拥闹巧淘谡Q生后已經(jīng)固定，不會(huì)由于別人一句話就變更他的智商，這明顯是一句廉價(jià)的恭維。

聰慧不聰慧，孩子確定不了，而努力勤奮卻是孩子自己的行為和意愿可以限制的，當(dāng)我們贊揚(yáng)孩子努力時(shí)，其實(shí)是想讓他接著保持或做出更好的行為。更多關(guān)注做事過程中那些可以變更的因素，比如孩子努力勤奮的程度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法，而不要總是只關(guān)注事情的結(jié)果。

2、表揚(yáng)要詳細(xì)，不能空泛

比如，在孩子完成作業(yè)這件事上，若孩子按時(shí)完成了作業(yè)，書寫工整且全對(duì)，我會(huì)這么對(duì)他說，“孩子，你今日的作業(yè)寫得這么工整，你寫的時(shí)候確定特殊仔細(xì)，而且還沒有錯(cuò)誤，說明你細(xì)致審了題，最難得的是，你還在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)，效率很高，你真的很會(huì)學(xué)習(xí)！”

這樣的激勵(lì)，遠(yuǎn)比空洞的表揚(yáng)，如：“你做得太棒了”要來得實(shí)際的多，最重要的是，還不會(huì)引起孩子的反感。

所以，表揚(yáng)孩子時(shí)，越詳細(xì)就越能給孩子明確奮斗的方向，這對(duì)他的成長能起到事半功倍的效果。

3、表揚(yáng)要真誠，要多創(chuàng)建機(jī)會(huì)來贊許孩子

我的孩子在學(xué)校上體育課，搞體能訓(xùn)練時(shí)，由于年齡小，總有些動(dòng)作出錯(cuò)，老師從未發(fā)覺并表揚(yáng)過他，我找過老師，希望他多激勵(lì)激勵(lì)孩子，但收效甚微，老師根本沒有看到孩子的閃光點(diǎn)。

那段時(shí)間里，我便時(shí)刻告知孩子，“老師激勵(lì)你在家仔細(xì)練習(xí)，你的動(dòng)作比上一節(jié)動(dòng)作更加到位，而且你還能連續(xù)跳繩80個(gè)，其他孩子都做不到，老師說你很賣力?！?/p>

后來，到了二年級(jí)，孩子的體能得到了大幅的提升，而且還成了班里的體育優(yōu)秀生。

4、孩子失敗時(shí)，要賜予孩子激勵(lì)

我給兒子報(bào)了個(gè)主持人班，參與結(jié)課考試時(shí)，他畏縮不前，就是不愿上臺(tái)，最終牽強(qiáng)上去，卻說得磕磕巴巴，根本沒有發(fā)揮出平常應(yīng)有的水平。

一般的家長確定是去諷刺一頓：”你怎么搞得，昨天在家試講很好，今日在臺(tái)上怎么這么糟糕？“

其實(shí)，人在失敗的時(shí)候，內(nèi)心是很脆弱的，成人都是如此，更何況一個(gè)孩子呢？

我沒有干脆指責(zé)孩子，而是從孩子平常不完備表現(xiàn)的背后，找到了不足點(diǎn)，并以此來激勵(lì)孩子，比如，我會(huì)告知他，“孩子，你已經(jīng)彈得很好了，上臺(tái)時(shí)，放松，沒關(guān)系張，把它看成一次日常訓(xùn)練就好了?！敖又視?huì)告知他一些臨場(chǎng)小技巧及給他多在公共場(chǎng)合表演的機(jī)會(huì)。

不要總是指責(zé)孩子，這會(huì)使他總覺得自己實(shí)力不行，丟失自信念，不利于將來人格的培育。

美國聞名心理學(xué)家，詹姆斯曾指出：”渴望被人賞識(shí)是人類最基本的天性?！?/p>

而對(duì)于孩子來說，真正的賞識(shí)教化應(yīng)當(dāng)是，我們能認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，通過“正向激勵(lì)”放大其優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和自辦法識(shí)。

這種是一種以表揚(yáng)為主的正向激勵(lì)。

假如你常常表揚(yáng)孩子，就意味著你贏得了教化上的主動(dòng)權(quán)。對(duì)于每個(gè)孩子來說，他們都想把自己最可愛的一面呈現(xiàn)出來，希望得到別人的確定，這種愿望，相比大人來說，要來得劇烈得多。

但要記住，給孩子多一些詳細(xì)的激勵(lì)，少一些定性的表揚(yáng)，別讓孩子被“表揚(yáng)“綁架……

家長教化孩子心得體會(huì)11

我是一名中學(xué)生家長，我和廣闊家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所志向的高校，出人頭地。

寫這篇家庭教化的心得體會(huì)，是希望能夠相互學(xué)習(xí)，讓我們更好地培育和教化孩子?，F(xiàn)在，將我的感受共享給大家。

一、讓孩子感受到父母的愛

我在很多報(bào)紙和雜志上看到很多家長非常愛他們的孩子，認(rèn)為對(duì)孩子的愛的付出是天經(jīng)地義，不須要感謝和回報(bào)的，只要孩子學(xué)好學(xué)問，其他一切都不重要。因此，經(jīng)常有新聞報(bào)道，某某孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處找尋甚至打電話報(bào)警，而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩嬉戲。

這實(shí)在是讓人痛心，但歸根究竟，是孩子沒有對(duì)父母的感恩意識(shí)，對(duì)父母賜予的關(guān)愛，毫無感覺而造成的，所以，我很重視這點(diǎn)。從小，我就對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育和培育，孩子很小時(shí)就會(huì)在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜。

現(xiàn)在平常的雙休日，只要我在家，中午，他就會(huì)燒飯給我們吃，當(dāng)父母過生日時(shí)，孩子就要做家務(wù)來報(bào)答父母，這是我們家默認(rèn)的規(guī)則，由此，通過勞動(dòng)，來培育孩子的感恩意識(shí)，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對(duì)他的愛。

二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)習(xí)生活技能

現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵，在長輩親人的呵護(hù)下成長，導(dǎo)致很多孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病，丟失了生活實(shí)力，出現(xiàn)越來越多的“啃老族”。我認(rèn)為，孩子必需要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，因?yàn)楹⒆娱L大了，終究要一個(gè)人生活，不行能一輩子生活在父母身邊，所以，我始終培育孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)覺只要你肯教他，他就會(huì)很感愛好地去學(xué)。

現(xiàn)在，我還和孩子有一個(gè)約定，那就是在高考結(jié)束的暑假中由他來做飯給我們吃，以此來培育他的生活實(shí)力和家庭責(zé)任感。

三、民主同等，仔細(xì)傾聽孩子的心聲

許多報(bào)紙上常常可以看到父母因缺乏與孩子的溝通而導(dǎo)致的一系列問題，甚至有的還相當(dāng)嚴(yán)峻，進(jìn)入青春期的少年，多少都會(huì)出現(xiàn)“逆反心理”，這點(diǎn)，身為一名中學(xué)生家長的我深有體會(huì)，隨著孩子的不斷成長，個(gè)子越來越高，他和你的溝通就越來越少，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)如此驚慌，孩子每天上學(xué)早出晚歸，回家后吃了晚飯，又回房做作業(yè)去了，這時(shí)候，我們也不便打攪他學(xué)習(xí)，相互之間溝通的時(shí)間少之又少，我們只能找尋時(shí)間來了解孩子的狀況。

于是，我們選擇了在飯后，大家坐在一起，彼此之間像摯友一樣談?wù)勑?。這時(shí)，我們會(huì)把自己的狀況和孩子說一下，一起共享。因?yàn)闇贤ㄊ菍?duì)等的，只有通過相互共享才能勝利，做為另一方，孩子也會(huì)很樂意地將自己的心事告知我們，由此，既可以讓我們剛好了解孩子，又可以讓孩子明白父母的辛酸。

四、和孩子一同學(xué)習(xí)

父母的所作所為會(huì)深深地影響到孩子。譬如，我寵愛看斗爭(zhēng)、偵探一類的電視，受我的影響，孩子也特殊寵愛，經(jīng)常，我們母子倆會(huì)在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說得也類似于這個(gè)道理，只是將重點(diǎn)變成了四周環(huán)境。

許多家長不情愿自己的孩子打嬉戲、看電視，有時(shí)候家長要求孩子一放學(xué)就去寫作業(yè)，而自己卻守在電視機(jī)旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就起先實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報(bào)紙，或是到公園去散漫步，給孩子營造一個(gè)寧靜的環(huán)境，有利于他學(xué)習(xí)。

五、主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé)，尤其現(xiàn)在中學(xué)的班主任，他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)剛好地反饋給家長，通過聯(lián)系卡、家訪、家長會(huì)等方式進(jìn)行老師和家長間的溝通，幫助孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道，我經(jīng)常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的狀況，便于剛好教育孩子。

六、適當(dāng)激勵(lì)。增加孩子的自信念

考試對(duì)于孩子和家長是最熟識(shí)不過的了，所以面對(duì)孩子的考試失利，我會(huì)依據(jù)他最近的表現(xiàn)狀況幫他進(jìn)行分析，例如：最近做作業(yè)時(shí)常常走進(jìn)走出，來來去去的次數(shù)變多，由此推斷孩子最近的心思沒有完全放在學(xué)習(xí)上，雜念太多，于是，我就會(huì)告知他在接下來的時(shí)間當(dāng)中要安下心來，仔細(xì)學(xué)習(xí)，削減這些雜念。

對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會(huì)每天在他出門時(shí)對(duì)他說聲加油，或者伸起拳頭給他激勵(lì)，激勵(lì)他努力拼搏!

家長教化孩子心得體會(huì)12

看著四周同齡的寶寶一個(gè)個(gè)都上幼兒園了，而我家的寶寶還由婆婆在家照看著，這時(shí)我和寶寶的爸爸起先焦急了，于是我們倆商議讓寶寶上一所較好的幼兒園，于是在摯友的介紹下把孩子入托貴園。

進(jìn)入小班后，寶寶在生活阿姨的細(xì)心照看和兩位老師的耐性教化下，每天都在進(jìn)步，不斷地給我們帶來了驚喜，上幼兒園之前，寶寶生活上的事情始終都是由我們親自打理，沒想到上幼兒園后給我們帶來的第一件驚喜是寶寶的自理實(shí)力越來越強(qiáng)了，不僅會(huì)自己穿襪子穿鞋，整理玩具，而且還能常常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們常常夸贊寶寶長大了，真是越來越懂事了。寶寶的一般話也大大地超出了我的意料，很明顯地提高了，常常用一般話和家里人溝通。

不知道怎么回事，寶寶剛上幼兒園的時(shí)候，早上起床后都會(huì)鬧心情不背書包上幼兒園，每次硬送他去的時(shí)候也總會(huì)哭鬧一會(huì)兒，但是現(xiàn)在寶寶進(jìn)步很大，起床后不再鬧心情了，每天都能興奮地背著書包上幼兒園了，入園后也不再哭鬧，都能快樂的與小摯友一起玩，此外我們發(fā)覺寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在不須要大人喂，大都時(shí)候都是自己吃飯，為此我深深感受到幼兒園的教化對(duì)孩子的成長、影響真是非常關(guān)鍵的，在此我要特殊感謝小班的兩位老師和阿姨對(duì)我家寶寶的細(xì)心照看和耐性教育，沒有她們的細(xì)心呵護(hù)和教化，寶寶不會(huì)有這么大的進(jìn)步，同時(shí)也要感謝全部幫助和關(guān)切過寶寶的每一位老師們！

作為父母，第一責(zé)任就是教化孩子，而教化孩子的第一任務(wù)就是培育孩子的良好習(xí)慣。拿破侖.希爾說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣左右成敗，習(xí)慣變更人生。作為父母，我們不能允許孩子的身上有壞習(xí)慣存在。因此我們特別重視寶寶良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教化，從生活中的一點(diǎn)一滴去教化，比如教寶寶講衛(wèi)生，進(jìn)門就洗手，睡前刷牙、洗腳，勤剪指甲，不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑；教寶寶做事情要用心；教寶寶要誠懇不說謊；教寶寶孝敬長輩等等。勝利從培育習(xí)慣起先，為了自己的孩子勝利，建議家長們多留意孩子的良好習(xí)慣的培育吧！有一天，寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好，嘴里還說：“不能用扔的，”我就問他：“誰告知你的，”他說：“老師說的?！边€有一次，我叫他幫我拿東西，他竟然對(duì)我說：“媽媽，自己的事情自己做，”我當(dāng)時(shí)驚異極了，這句話是從兒子的嘴里說出來的?？矗蠋熃痰亩嗪冒?！寶寶真華蜜！

我信任，寶寶在父母和其次幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)和耐性教育下，肯定會(huì)健康、自信、歡樂地強(qiáng)壯成長，老師感謝你們！你們辛苦了！

家長教化孩子心得體會(huì)13

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教化對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教化，到此刻教化自我的女兒，人生的經(jīng)驗(yàn)告誡我，家庭教化和學(xué)校教化一樣對(duì)孩子非常重要，甚至確定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。

學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格怪異，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教化原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最至少就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長是鏡子。

“天才”不能創(chuàng)建，但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)覺、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、摯友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不簡(jiǎn)單，當(dāng)好父母更不簡(jiǎn)單”。

事實(shí)的確如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)切”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公遵守法律，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)建和諧環(huán)境。

教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家庭長輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在同等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、指責(zé)、嫉妒和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。

家長應(yīng)擅長學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長。孩子們有許多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)看法；不保守，擅長理解新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知學(xué)問一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本事等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長應(yīng)充分的賜予確定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，不行忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。

老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們?nèi)A蜜的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了超多的真誠愛心，以劇烈的職責(zé)感和事業(yè)心想方設(shè)法、語重心長地強(qiáng)化學(xué)校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教化的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的敬重，那么這樣的“園丁”培育出來的花朵無疑會(huì)更加艷麗。

今后，我決心專心協(xié)作學(xué)校教化好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上只是我一管之見。

家長教化孩子心得體會(huì)14

人與人之間的交往離不開溝通，老師與家長作為孩子成長的重要的引路人，老師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說，家長與老師在大方向上，是沒有沖突的。但世界上的每一個(gè)人，都是不同的，都有各自特點(diǎn)，

所以，老師在與家長交往與溝通中，也會(huì)出現(xiàn)家長與老師產(chǎn)生沖突的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤會(huì)。那么，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一樣，良好地與家進(jìn)步行溝通，達(dá)到家園共育的目的呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

第一、溝通之本為愛心

老師首先要用自己寬敞的心胸來觀賞、包涵、酷愛孩子。觀賞每一個(gè)孩子的特長，包涵每一個(gè)孩子的短處。本著一心一意為孩子的目的，來與家進(jìn)步行溝通孩子在園的表現(xiàn)，并且在溝通中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教化而工作。那么家長自然會(huì)信任老師，并且持主動(dòng)的看法來與老師溝通，熱心支持、協(xié)作老師的工作。

其次、先激勵(lì)在提看法的溝通方式

每一個(gè)孩子都是父母心目中的珍寶，每一個(gè)家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個(gè)為人父母者都喜愛聽到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，不喜愛聽到別人對(duì)自己孩子的完全否定。所以，老師在與家長溝通孩子在園狀況時(shí)，要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、確定孩子的進(jìn)步。在確定孩子的同時(shí)，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點(diǎn)，雙方形成一樣的教化目標(biāo)、教化方式。這樣，家長就會(huì)很簡(jiǎn)單在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小摯友是個(gè)很寧靜、學(xué)習(xí)很仔細(xì)的孩子，但她的性格比較內(nèi)