高考古詩(shī)詞鑒賞11類題型答題技巧例說(shuō)

類題型答題技巧例說(shuō)11高考古詩(shī)詞鑒賞一、形象類（一）設(shè)問(wèn)方式、這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？1、試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？2

、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？3（二）分析思路

、心憂天2、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。1【形象類舉】

、懷才4、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。3下、憂國(guó)憂民的形象。

6、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。5不遇、壯志難酬的形象。、友人送

、愛(ài)恨情長(zhǎng)8、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。7別、思念故鄉(xiāng)的形象。的形象。（四）答題示例、人物形象1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。1【例題尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。問(wèn)：分析詩(shī)中塑造的陸鴻漸形象。

（步驟一）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸【答案】

（步驟二）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景士形象。

最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘表現(xiàn)了他的高潔不俗。物描寫，

（步驟三）作者通過(guò)陸鴻漸這一述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。、事物形象2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。2【例題早梅張渭

一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

（步（步驟一）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！敬鸢浮?/p>

驟二）字表現(xiàn)出早梅的孤單；“迥”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“寒”

鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，之喻、“白玉條”

（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。、景物形象3】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。3【例題西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問(wèn)：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（步（步驟一）這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象?！敬鸢浮?/p>

在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，驟二）

這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。

（步驟三）從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的滿樓”的雄偉氣勢(shì)。豪情。二、意境類（一）設(shè)問(wèn)方式、這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？1

、這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感2

?情、這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？3

、詩(shī)中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)4出作者什么樣的感情？（二）分析思路

，有什么特征，鑒賞古詩(shī)的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象）渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問(wèn)題。

閑適恬清幽明凈遼闊蒼茫雄奇險(xiǎn)峻【常用術(shù)語(yǔ)】雄渾壯麗淡雄渾開(kāi)闊肅殺荒寒孤寂冷清蕭瑟凄涼恬靜優(yōu)美

高遠(yuǎn)遼深遠(yuǎn)綿邈開(kāi)闊蒼涼和諧靜謐淡雅閑適蕭疏凄寂落沉郁孤愁等闊

（三）答題步驟。、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）1、概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。2

例如孤一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，

寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。、分析作者的思想感情。3

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的（四）答題示例】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。2【例題

)其一(絕句二首杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，)步驟一(【答案】

四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙

這是一幅)步驟二(地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。

表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉)步驟三(明凈絢麗的春景圖。悅閑適的心境?！块喿x下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。4【題商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（步驟一）全詩(shī)選取了商山旅店早起趕路時(shí)的所見(jiàn)之景：鐸、【答案】

雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、槲葉、枳花，描繪了一幅旅途之

來(lái)反襯旅途（步驟二）用昨晚溫暖的夢(mèng)境“鳧雁滿回塘”人早行圖。

（步驟三）表達(dá)了羈旅之人對(duì)的清冷，營(yíng)造了一種孤寂冷清的意境。家鄉(xiāng)的思念。三、意象類

所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出

，就是用來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”

、考查意象1來(lái)寄托主觀情思的客觀物象?？疾橐庀蟮慕嵌戎饕校?/p>

、考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單一3、考查意象的作用；2的內(nèi)涵；考查或綜合考查。（一）設(shè)問(wèn)方式、這首詩(shī)寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？1、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中意象的特點(diǎn)。2、詩(shī)人通過(guò)詩(shī)中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？3（二）分析思路

：或敘寫別后的思念）（或表達(dá)依依不舍之情，送別類、1【常見(jiàn)意象】

、愁苦類（或表達(dá)憂2楊柳、長(zhǎng)亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。

：梧桐、芭蕉、芳草、流水、愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）

3杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的

、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗：月亮、鴻雁、思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）

梅花、：或抒發(fā)感慨）（或托物顯示高潔的品質(zhì)，抒懷類、4行舟。衣、

、愛(ài)情5菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。

7：紅豆、連理枝、比翼鳥(niǎo)。類（用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情）、戰(zhàn)爭(zhēng)類

：投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）

、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)8請(qǐng)纓、柳營(yíng)、羌笛。：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。隱居生活的向往）（三）答題步驟、找出詩(shī)中描繪的意象；1深層含義）或內(nèi)涵；+、分析意象的基本含義（表層含義2、指出描繪意象的作用或效果。3（四）答題示例【

年高考江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題2012（】2【例題目。江城子秦觀

西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧

韶華不為少年留。恨悠悠，幾野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。]注[“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。概括“楊柳”

意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂“飛絮”“楊柳”【答案】

泊無(wú)依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。

（】3【例題年高考山東卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。2012吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。

【答案】孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所

表達(dá)了漂泊、作者融情于景，是全詩(shī)的線索；見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，思鄉(xiāng)、孤寂之感。六、煉字類（一）設(shè)問(wèn)方式、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？1、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2、從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。3、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。4、對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？5、詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？6

、詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。7、此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？8、這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。9。（三）答題步驟、釋含義：解釋該字在句中的含義。1

、描景象：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。2

，意境）氛圍、神態(tài)、（姿態(tài)、點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象點(diǎn)作用：、3或表達(dá)了怎樣的感情。注：有表現(xiàn)手法時(shí)要點(diǎn)出。（四）答題示例：

【例題】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。1南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒前人認(rèn)為，情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

離人孤獨(dú)地走)步驟二(看，在詩(shī)中指回望。)步驟一(【答案】同意。

了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛

“看”只一)步驟三(想看又不敢看的形象?？吹绞闱橹魅斯珳I眼朦朧，

字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。2【例題書(shū)湖陰先生壁二首（選一）王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

一句中的“排”字用得十分精妙傳神，試作“兩山排闥送青來(lái)”問(wèn)：

分析。

兩山迫不及待地“闖”)步驟二(“排”是闖進(jìn)之意。)步驟一(【答案】

進(jìn)門來(lái)，把蒼翠的山色“送”來(lái)，生動(dòng)寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。

該字使用了擬人的手法，化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山)步驟三(以靈性，寫出了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。

七、全篇詩(shī)眼、概念解說(shuō)：1

，是就詩(shī)歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示所謂“全篇詩(shī)眼”主旨等作用的字詞。、提問(wèn)方式：2）全詩(shī)的詩(shī)眼是某某字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。1（

）有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是某某字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)2（結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。）找出全詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。3（

）本詩(shī)是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)4（行簡(jiǎn)要賞析。）本詩(shī)是怎樣緊扣某某字詞來(lái)寫的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。5（）結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是如何圍繞某某字詞來(lái)表情達(dá)意的？6（

）詩(shī)題為某某字詞，通篇雖無(wú)某某字詞，但句句緊扣某某字詞。7（請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。）這首詩(shī)是如何突出某某字詞的？試作簡(jiǎn)要分析。8（

）種提問(wèn)方式屬于變式提問(wèn)，碰見(jiàn)此類提問(wèn)，要8）至（4注意：第（注意辨析答題角度。、答題技巧：3

全篇詩(shī)眼是全詩(shī)的主旨之所在，是為突出主旨服務(wù)的。因此，在答題

時(shí)要結(jié)合主旨，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)分析這個(gè)“詩(shī)眼”是如何統(tǒng)攝或貫穿

全篇的，或者說(shuō)全詩(shī)是如何緊扣或圍繞這個(gè)“詩(shī)眼”來(lái)寫的。組織答

案時(shí)，可以依照原詩(shī)的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說(shuō)，即

每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容怎樣體現(xiàn)詩(shī)眼的。對(duì)

于絕句，可以逐句分析；對(duì)于律詩(shī)，可以逐聯(lián)分析；對(duì)詞曲，可以逐層分析。、答題步驟：4）找出詩(shī)眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩(shī)眼，則此步驟可以省略。1（

）分析敘說(shuō)。說(shuō)明詩(shī)句內(nèi)容是如何貫穿這一詩(shī)眼的，即逐句、逐2（聯(lián)、逐層敘說(shuō)。注意要扣住詩(shī)眼來(lái)敘說(shuō)。、答題示例：5】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。1【例題江樓夕望招客白居易

海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。

風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。

問(wèn)：你認(rèn)為這首詩(shī)中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

（步驟一）全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的“詩(shī)眼”【答案一】。

（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫

，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“星河”、“燈火”

“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨牵軌蛳?，故尾?lián)向朋。友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的“招客”

。（步驟一）全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的“詩(shī)眼”【答案二】

（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬(wàn)家燈

頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，都是俯瞰所見(jiàn)；映在水中的星河閃爍，火，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。八、思想感情類（一）設(shè)問(wèn)方式

、這首詩(shī)詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)1（局部考查）了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（整體考查）、這首詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2（二）分析思路

）2（；）看注解（作者、背景、詞解）1（如何把握詩(shī)歌的思想感情：

（）抓詩(shī)眼、關(guān)鍵詞；3（抓意象、意境；）懂手法。5（）懂典故；4】1【思想情感分類

）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的1（、詠史懷古詩(shī)：1

）借古人的遭遇來(lái)類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不2（感慨。

）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事3（遇之嘆，表達(dá)壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門之悲。

跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。）憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏4（

）借古5（庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)。諷今，勸諫或批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者。

）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報(bào)效國(guó)家的激情，或1（、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：2

）3（或家中妻子的離恨。表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，）2（保家衛(wèi)國(guó)的決心。

表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。）表現(xiàn)對(duì)4（

帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购?，或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

）表現(xiàn)塞外風(fēng)光6（）表現(xiàn)報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤，或歸家無(wú)望的哀痛。5（的奇麗壯闊。

）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對(duì)自然山水的1（、山水田園詩(shī)：3

）表現(xiàn)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世2（喜愛(ài)。俗同流合污、追求自由閑適生活。

）表現(xiàn)游子異地2（）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。1（、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)：4生活的凄楚辛酸。

）借以一2（）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。1（、贈(zèng)友送別詩(shī)：5）表達(dá)勸勉、鼓勵(lì)、安慰之意。3（吐胸中塊壘或表明心志。

）表達(dá)對(duì)兵役和戰(zhàn)爭(zhēng)殘2（）表達(dá)對(duì)丈夫的思念。1（、思婦閨情詩(shī)：6

酷的怨恨。）表達(dá)對(duì)自由幸福生活的4（）表達(dá)對(duì)青春易逝的哀怨。3（向往。）托古諷今。3（）寄托哀思。2（）感慨興衰。1（、托物言志詩(shī)：7、談禪說(shuō)理詩(shī)：表達(dá)某種禪趣或哲理。8

）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、2（）表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。1（、羈旅行役詩(shī)：9

親人的思念。）表達(dá)對(duì)安定幸福生活的期盼向往。3（

）表達(dá)對(duì)2（）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。1（、傷春惜別詩(shī)：10某人的無(wú)限思念之情。

）借助仙境2（）表達(dá)對(duì)親人離去的哀怨和思念。1（、游仙悼亡詩(shī)：11表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。、即事感懷詩(shī)：就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。12】2【思想情感分類

1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧《過(guò)1（、憂國(guó)傷時(shí)：

。）反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》2（。、杜甫《兵車行》華清宮》

。、白居易《賣炭翁》）同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》3（）對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》4（

）保家衛(wèi)2（。）建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》1（、建功報(bào)國(guó)：2

《京如辛棄疾報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷。）3（?！稄能娦小啡缤醪g國(guó)的決心。

）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌4（?？诒惫掏压拧?/p>

）6（。）理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》5（。赤壁懷古》?頭。山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》

（、思鄉(xiāng)懷人：3）思親念友。2（。羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》）1

?！稘O家傲》如范仲淹邊關(guān)思鄉(xiāng)。）3（。《九月九日憶山東兄弟》如王維）閨中懷人。如王昌齡《閨怨》4（

、孟）寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》1（、生活雜感：4

）昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚(yáng)州慢》2（。浩然《過(guò)故人莊》、劉禹錫

京口北固亭懷?）借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂(lè)3（?！稙跻孪铩?/p>

）5（。昨夜雨疏風(fēng)驟》?）青春易逝的傷感。如李清照《如夢(mèng)令4（。古》

。明月幾時(shí)有》?《水調(diào)歌頭蘇軾、《琵琶行》如白居易仕途失意的苦悶。

《聞官軍收河南河北》）告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》6（。

、王維《渭城）依依不舍的留念。如柳永《雨霖鈴》1（、長(zhǎng)亭送別：5

）坦陳3（。）情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀川》2（。曲》心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

】憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客1【思想情感總結(jié)

之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功

立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛(ài)、親情友情之真摯、

歸耕隱居之怡樂(lè)、黑暗官場(chǎng)之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨

】憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷2【思想情感總結(jié)

才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思

鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂

寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人等。（三）答題步驟、分析詩(shī)歌描寫了什么內(nèi)容。1、分析詩(shī)歌表達(dá)了什么情感。2注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用。

，抒發(fā)（表現(xiàn)））的描寫（敘述、回憶）【答題格式】本詩(shī)通過(guò)（）的感情。了詩(shī)人（（四）答題示例

【例題】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。1繡龜形詩(shī)①侯氏

暌離②已是十秋強(qiáng)，對(duì)鏡那堪重理妝？聞雁幾回修尺素③，見(jiàn)霜先為制衣裳。

開(kāi)箱迭練④先垂淚，拂杵調(diào)砧⑤更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子，愿教征客早還鄉(xiāng)。

。②暌離：分離。③尺素：書(shū)信。①龜形詩(shī)：以“龜”諧“歸”]注[

④開(kāi)箱迭練：打開(kāi)箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。⑤拂杵調(diào)砧：拂

均為搗衣用杵和砧，拭搗衣的木槌調(diào)整好搗衣石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。具。

詩(shī)中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？

（步驟一）詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫：聞雁修【答案】

（步驟二）這些具體、典型的書(shū)，見(jiàn)霜制衣，開(kāi)箱垂淚，調(diào)砧斷腸。生活細(xì)節(jié)，真切有力地抒發(fā)了家中妻子對(duì)戍邊丈夫的思念之情。】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。2【例題歲暮杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析？

（步驟一）詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)【答案】

（步驟二）抒發(fā)了漂泊戰(zhàn)事不斷，時(shí)局艱難，朝中無(wú)人請(qǐng)纓的敘述，

他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情，也流露出詩(shī)人崇高的民族責(zé)任感與愛(ài)國(guó)之情，也表達(dá)了自己空負(fù)報(bào)國(guó)愿望卻無(wú)力為國(guó)分憂的無(wú)奈。九、一詞（句）領(lǐng)全詩(shī)類（一）設(shè)問(wèn)方式、某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？1、哪個(gè)字詞（句）是理解全詩(shī)的關(guān)鍵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2（二）分析思路

古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)詞（句）就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感

情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

切入分析一般抓兩點(diǎn)：①如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問(wèn)哪句是領(lǐng)全詩(shī)詞

分析時(shí)一般抓在內(nèi)容上能起總領(lǐng)的句子或結(jié)