小學(xué)音樂公布課風(fēng)鈴響啦教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)音樂公布課《風(fēng)鈴響啦》教案一、看一看、說一說外型和材料。第2課風(fēng)鈴響啦力（小、中、大）吹拂風(fēng)鈴，讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)力下風(fēng)鈴發(fā)出的的“叮零”聲在音色、力度和速度上的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生仿照出教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲《風(fēng)鈴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受音樂和自然的關(guān)聯(lián)；進(jìn)一步鞏固×、××、××××三種節(jié)拍。來。和“3”兩個(gè)唱名。二、讀一讀、拍一拍別離用×、××、××××三種奏邊讀邊拍，在同一速度下，表聲，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。恰本地選擇沖擊樂器或探討自然音源仿照不同品級(jí)的風(fēng)力聲響。如：××××××××××課時(shí)安排：三課時(shí)叮零叮零叮零叮零叮零（輕風(fēng)）第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《風(fēng)鈴》××××××××××教學(xué)目標(biāo)：叮零叮零叮零叮零叮零（輕風(fēng)）一、通過歌曲《風(fēng)鈴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受音樂和自然的關(guān)××××××××××××××××聯(lián)；叮零叮零叮零叮零叮零叮零叮零叮零（暴風(fēng)）3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱二、進(jìn)一步鞏固×、××、××××三種節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固×、××、××××三種節(jié)拍教學(xué)難點(diǎn)：鞏固×、××、××××三種節(jié)拍教學(xué)設(shè)計(jì)：歌曲副歌部份中有四末節(jié)旋律是由“53”組成的，這是和本課要求把握的音樂技術(shù)同步的。它們是：“53｜53｜”和“53｜53｜”風(fēng)鈴，風(fēng)鈴金鐘，銀鈴建議將11的認(rèn)知）唱全曲。放在學(xué)習(xí)歌曲前完成，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊?？蓮摹帮L(fēng)鈴”兩字一五、唱一唱、演一演高一低的讀音導(dǎo)入，借助手號(hào)幫忙學(xué)生熟悉和成立sol——五、mi——3一句，教師接唱后一句，唱熟后再互換唱；由“53”組成的四輕風(fēng)和暴風(fēng)三種不同的意境，別離用p、mp、f力度演唱，并較加上動(dòng)作進(jìn)行4、聽一聽、找一找六、畫一畫、做一做容易唱準(zhǔn)的音，解決難點(diǎn)再學(xué)唱全曲：怎么顏色展覽會(huì)“，在背景音樂《風(fēng)鈴》的歌曲伴奏下，欣賞自（1）第末節(jié)“５３３５３（二）×、××、××××三種節(jié)拍的認(rèn)知準(zhǔn)后用“Lu”模唱，再過渡到填唱歌詞。（2）主歌部份的三段歌詞別離用×、××、××××三力的吹動(dòng)下不同節(jié)拍的“叮零”聲，導(dǎo)入×、××、××××××學(xué)歌曲前先完成第14、15頁的節(jié)拍練習(xí)，讓學(xué)生充分感受和體的節(jié)拍練習(xí)。驗(yàn)如安在相同的節(jié)拍和速度下拍打×、××、××××三種２、創(chuàng)編：能夠讓學(xué)生依照×、××、××××三種節(jié)拍嗵｜嗵嚓嚓｜嚓嚓嚓(‘××’節(jié)拍)”,剁肉餡時(shí)的聲音是“剁剁剁剁｜剁剁恰本地選擇沖擊樂器或探討自然音源仿照不同品級(jí)的風(fēng)力聲響。課時(shí)安排：三課時(shí)聲部練習(xí)，還能夠邊說邊配上動(dòng)作進(jìn)行不同節(jié)拍的練習(xí)。第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《風(fēng)鈴》教學(xué)目標(biāo)：了，只需將以上的象聲詞換成ta、titidilidili即可。一、通過歌曲《風(fēng)鈴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受音樂和自然的關(guān)二、進(jìn)一步鞏固×、××、××××三種節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固×、××、××××三種節(jié)拍教學(xué)難點(diǎn)：鞏固×、××、××××三種節(jié)拍強(qiáng)一些。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、看一看、說一說外型和材料。第2課風(fēng)鈴響啦力（小、中、大）吹拂風(fēng)鈴，讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)力下風(fēng)鈴發(fā)出的的“叮零”聲在音色、力度和速度上的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生仿照出教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲《風(fēng)鈴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受音樂和自然的關(guān)聯(lián)；進(jìn)一步鞏固×、××、××××三種節(jié)拍。來。和“3”兩個(gè)唱名。二、讀一讀、拍一拍別離用×、××、××××三種奏邊讀邊拍，在同一速度下，表聲，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。容易唱準(zhǔn)的音，解決難點(diǎn)再學(xué)唱全曲：如：××××××××××叮零叮零叮零叮零叮零（輕風(fēng)）××××××××××叮零叮零叮零叮零叮零（輕風(fēng)）××××××××××××（1）第末節(jié)“５３３５３｜１－｜”５３兩音是準(zhǔn)后用“Lu”模唱，再過渡到填唱歌詞。（2）主歌部份的三段歌詞別離用×、××、××××三××××叮零叮零叮零叮零叮零叮零叮零叮零（暴風(fēng)）的“叮零”聲，生動(dòng)形象，但學(xué)生較難把握，尤其是第三段的×3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱××歌曲副歌部份中有四末節(jié)旋律是由“53”組成的，這是和學(xué)歌曲前先完成第14、15頁的節(jié)拍練習(xí)，讓學(xué)生充分感受和體本課要求把握的音樂技術(shù)同步的。它們是：“53｜53｜”和“53｜53｜”風(fēng)鈴，風(fēng)鈴金鐘，銀鈴驗(yàn)如安在相同的節(jié)拍和速度下拍打×、××、××××三種建議將11的認(rèn)知）唱全曲。放在學(xué)習(xí)歌曲前完成，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊?？蓮摹帮L(fēng)鈴”兩字一五、唱一唱、演一演高一低的讀音導(dǎo)入，借助手號(hào)幫忙學(xué)生熟悉和成立sol——五、mi——3一句，教師接唱后一句，唱熟后再互換唱；由“53”組成的四輕風(fēng)和暴風(fēng)三種不同的意境，別離用p、mp、f力度演唱，并較加上動(dòng)作進(jìn)行4、聽一聽、找一找六、畫一畫、做一做怎么顏色展覽會(huì)“，在背景音樂《風(fēng)鈴》的歌曲伴奏下，欣賞自己創(chuàng)作和動(dòng)手做的風(fēng)鈴，感受琳瑯滿目的風(fēng)鈴的美好魅力。（二）×、××、××××三種節(jié)拍的認(rèn)知第2課風(fēng)鈴響啦力的吹動(dòng)下不同節(jié)拍的“叮零”聲，導(dǎo)入×、××、××××教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲《風(fēng)鈴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受音樂和自然的關(guān)聯(lián)；進(jìn)一步鞏固×、××、××××三種節(jié)拍。的節(jié)拍練習(xí)。２、創(chuàng)編：能夠讓學(xué)生依照×、××、××××三種節(jié)拍和“3”兩個(gè)唱名。自己創(chuàng)編其它意境的象聲詞，如：媽媽剁排骨時(shí)的聲音是“嗵嗵｜嗵嚓嚓｜嚓嚓嚓(‘××’節(jié)拍)”,剁肉餡時(shí)的聲音是“剁剁剁剁｜剁剁恰本地選擇沖擊樂器或探討自然音源仿照不同品級(jí)的風(fēng)力聲響。課時(shí)安排：三課時(shí)聲部練習(xí)，還能夠邊說邊配上動(dòng)作進(jìn)行不同節(jié)拍的練習(xí)。第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《風(fēng)鈴》教學(xué)目標(biāo)：了，只需將以上的象聲詞換成ta、titidilidili即可。一、通過歌曲《風(fēng)鈴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受音樂和自然的關(guān)聯(lián)；二、進(jìn)一步鞏固×、××、××××三種節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固×、××、××××三種節(jié)拍教學(xué)難點(diǎn)：鞏固×、××、××××三種節(jié)拍教學(xué)設(shè)計(jì)：本課要求把握的音樂技術(shù)同步的。它們是：“53｜53｜”和“53｜53｜”風(fēng)鈴，風(fēng)鈴金鐘，銀鈴一、看一看、說一說建議將11的認(rèn)知）外型和材料。放在學(xué)習(xí)歌曲前完成，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊?？蓮摹帮L(fēng)鈴”兩字一sol——五、兩個(gè)唱名。在學(xué)習(xí)副歌時(shí)，可用師生接唱法，學(xué)生唱前3”組成的四來。二、讀一讀、拍一拍別離用×、××、××××三種奏邊讀邊拍，在同一速度下，表4、聽一聽、找一找聲，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。容易唱準(zhǔn)的音，解決難點(diǎn)再學(xué)唱全曲：如：××××××××××叮零叮零叮零叮零叮零（輕風(fēng)）××××××××××叮零叮零叮零叮零叮零（輕風(fēng)）××××××××××××（1）第末節(jié)“５３３５３｜１－｜”５３兩音是準(zhǔn)后用“Lu”模唱，再過渡到填唱歌詞。（2）主歌部份的三段歌詞別離用×、××、××××三××××叮零叮零叮零叮零叮零叮零叮零叮零（暴風(fēng)）的“叮零”聲，生動(dòng)形象，但學(xué)生較難把握，尤其是第三段的×3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱××歌曲副歌部份中有四末節(jié)旋律是由“53”組成的，這是和學(xué)歌曲前先完成第14、15頁的節(jié)拍練習(xí)，讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)如安在相同的節(jié)拍和速度下拍打×、××、××××三種２、創(chuàng)編：能夠讓學(xué)生依照×、××、××××三種節(jié)拍嚓嚓｜嚓嚓唱全曲。五、唱一唱、演一演嚓嚓(‘××’節(jié)拍)”,剁肉餡時(shí)的聲音是“剁剁剁剁｜剁剁上，可讓學(xué)生自己討論，建議主歌部份的三段歌詞，依照輕風(fēng)、輕風(fēng)和暴風(fēng)三種不了，只