高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（2017—2018學(xué)年第二學(xué)期）高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組以提高授課質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化講堂授課為中心，團(tuán)聯(lián)合作，加強(qiáng)教師教育授課理論學(xué)習(xí)，更新授課見解，落實(shí)授課常例，聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，全面落實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，特別是提高對數(shù)學(xué)基本見解、定理、公式等的理解以及基本解題格式的掌握。這學(xué)期的計(jì)劃以下一、授課內(nèi)容：這學(xué)期文科將達(dá)成數(shù)學(xué)選修1-2繼一輪復(fù)習(xí)四章的內(nèi)容，理科將達(dá)成選修2-2、2-3（理科）的學(xué)習(xí)內(nèi)容并開啟必修一的復(fù)習(xí)。在授課內(nèi)容方面，我們主要依照我們學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，講清基此題，理順中檔題，適合補(bǔ)充難題；一般班不追求偏和難，特別對導(dǎo)數(shù)部分的一些題目，必定詳盡解說給學(xué)生聽，有些問題甚至需要多解說幾遍，讓絕大多數(shù)學(xué)生真實(shí)落實(shí)到位。一輪復(fù)習(xí)著力在基礎(chǔ)夯實(shí)上，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每一個知識點(diǎn)都復(fù)習(xí)到位，每位教師上完課此后需要思慮兩個問題：我這節(jié)課上得怎樣？怎樣上這節(jié)課更好？為此后的教育授課供應(yīng)參照。在導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的選題上，以基礎(chǔ)題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯的問題要抓落實(shí)。在講堂上，每位教師都要重視板書，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分根源于教師的板書，每節(jié)課最低標(biāo)準(zhǔn)有1～2題在書寫上力求規(guī)范。二、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生層次差別很大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，自我控制能力衰。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不喜歡寫解題過程，只有結(jié)果，不重視思路和過程。因此在授課中需時時提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性，落實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生的解題，要進(jìn)一步提高其思想能力。一般班存在的最大問題就是學(xué)生的基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，因此，在此后的授課中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)班，基礎(chǔ)相對好些，但從過去一學(xué)年的情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績情況有很大的好轉(zhuǎn)，但也不盡人意，自我提高能力有待加強(qiáng)。三、集體備課為了可以將集體備課落到實(shí)處，集體備課做到一致時間，一致地址，確定主要內(nèi)容。全面做好水平測試備考工作，詳盡步驟以下：1）集體備課中起初三節(jié)課確定備課章節(jié)，各位教師輪番講話，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。2）爾后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同研究授課任務(wù)中的相關(guān)授課綱領(lǐng)的要求，仔細(xì)討論，整合教材，指出重、難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請有授課經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解說、說明和補(bǔ)充，備課組長仔細(xì)做好記錄。3）討論導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的編撰的詳盡事宜，提早確定三課時內(nèi)容的詳盡授課目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的部署。4）就目前的授課及工作情況，請備課組各成員互相溝通，提出建議，說出不足，最后，聯(lián)合本班級學(xué)生情況推行授課。我們?nèi)M人員精誠團(tuán)結(jié)，抓好集體備課，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，可以依照自己的特點(diǎn)和所教班級的詳盡情況仔細(xì)做好自己的教育授課工作。并必然可以落實(shí)好學(xué)校交給的任務(wù)，力求使我們高二數(shù)學(xué)備課組成為一個優(yōu)異集體，在期末聯(lián)考取能獲取好成績！高二理科數(shù)學(xué)授課進(jìn)度日期內(nèi)容課時分派3月2日----4日復(fù)數(shù)45日-----10日第一章變化率與導(dǎo)數(shù)；導(dǎo)數(shù)計(jì)算612日-----17日函數(shù)的單一性與導(dǎo)數(shù)；函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)619日------24日函數(shù)的最值與導(dǎo)數(shù)；生活中的優(yōu)化問題626日------31定積分的見解；微積分基本定理64.2日----4日月考3合情推理與演繹推理；直接證明與間接證明；數(shù)學(xué)9日-----14日概括法616日------21日2-3第一章1.1分類與分步計(jì)數(shù)原理；1.2.1排列623日------28日1.2.2組合；1.3.1二項(xiàng)式定理65.7日----12日1.3.2楊輝三角與二項(xiàng)式性質(zhì)；月考614日------19日2.1失散型隨機(jī)變量；2.2.1條件概率；621日------26日2.2.3獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)散布；2.3均值與方差628日------6.2日2.4正態(tài)散布；第三章統(tǒng)計(jì)案例64日------6日一輪復(fù)習(xí)：會合；命題及其關(guān)系；311日-----16日邏輯聯(lián)系詞；函數(shù)及其表示；單一性及最值；618日------23日奇偶性與周期性；二次函數(shù)及冪函數(shù)；625日----30日指數(shù)與指數(shù)函數(shù)；對數(shù)與對數(shù)函數(shù)67.2日------5日函數(shù)的圖像；函數(shù)與方程；函數(shù)應(yīng)用49日------14日階段復(fù)習(xí)616、17、18期末高二文科數(shù)學(xué)授課進(jìn)度日期內(nèi)容課時分派3月2日----4日選修1-2第三章復(fù)數(shù)45日-----10日第一章統(tǒng)計(jì)案例1.1、1.2第四章4.1、4.2612日-----17日一輪復(fù)習(xí)：會合；命題及其關(guān)系；邏輯聯(lián)系詞6函數(shù)及其表示；單一性及最值；奇偶性與周期性；19日------24日應(yīng)用626日------31二次函數(shù)及冪函數(shù)；指數(shù)與指數(shù)函數(shù)；64.2日----4日對數(shù)與對數(shù)函數(shù)；函數(shù)的圖像；函數(shù)與方程；39日-----14日函數(shù)應(yīng)用；變化率及幾何意義，導(dǎo)數(shù)運(yùn)算；616日------21日導(dǎo)數(shù)單一性；函數(shù)的極值與最值623日------28日階段復(fù)習(xí)；期中考試65.7日----12日三角：第一節(jié)角的表示；第二節(jié)弧長及面積公式614日------19日三角函數(shù)的定義；基本公式621日------26日三角函數(shù)的圖像及性質(zhì)628日------6.2日三角函數(shù)的應(yīng)用64日------6日兩角和與差的公式；二倍角公式