如何有效提高現(xiàn)代文閱讀能力

如何有效提高現(xiàn)代文閱如何有效提高現(xiàn)代文閱讀能力(一)試題,從原文中難以找出明確的答案。這就需要我們學(xué)會(huì)從原文中摘錄相關(guān)的詞語加以簡化概括,形成自己的答案.其三是還原辨析法.這一方法主要針對選擇題。主要做法是把選項(xiàng)回歸原文,找出其中的不同點(diǎn),加以比較、分析、辨別,確定是否與原如何提高中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力(二)?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)提出：“中學(xué)生要具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操更側(cè)重的是閱讀能力的測試，這也充分體現(xiàn)了對中學(xué)生閱讀能力如何真正提高中學(xué)生閱讀能力，這一直是許多中學(xué)語文教師所困也往往痛苦不堪，急切希望老師指點(diǎn)迷津。怎樣讓學(xué)生少走彎路，快速提高閱讀能力呢通過十六年的語文教學(xué)實(shí)踐，筆者深深體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力需要做到以下幾個(gè)方面。力是體現(xiàn)語文實(shí)際能力的重要窗口，閱讀能力語文能力的高低以及學(xué)生今后是否能適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)要。閱讀教學(xué)始終是語文教學(xué)的重要組成部分，在整過程中，閱讀教學(xué)所占的比重最大，不僅如此，閱讀詞、擴(kuò)大知識(shí)面的重要途徑。近年來，泉州市語文中習(xí)慣達(dá)方文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境7．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思力半掌實(shí)感，品味文章的精妙之處。學(xué)生少走了不少彎生說過“語文教材無非是例子，憑這個(gè)例子也使學(xué)三，練成閱讀和寫作的熟練技巧”。對于這個(gè)“例要給學(xué)生質(zhì)疑解難的具體方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣，首先是預(yù)習(xí)，孔子云：“學(xué)而堂上等待老師答疑解惑。其次在學(xué)生閱讀的過程中，要引正做到眼到、口到、心到，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出疑確，效果也就越明顯。在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣過程學(xué)課文與學(xué)生活、學(xué)做人結(jié)合起來，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，閱讀教學(xué)僅靠課本內(nèi)容培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要提升學(xué)生的閱讀能力，必須引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，延伸學(xué)生閱讀的廣度和深度，增強(qiáng)學(xué)生的文化積淀，充實(shí)學(xué)生的文總量不少于260萬字，名著以其無與倫比的文學(xué)價(jià)值與思想價(jià)值影響著一代又一代也可以讓這些同學(xué)口述某些章節(jié)的內(nèi)容和自己讀了這篇文章之后出自己的讀書筆記，及時(shí)展覽優(yōu)秀的讀書筆記。德國教育家第斯多惠認(rèn)為，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，勵(lì)、喚醒和鼓舞。鑒于此，我挑最精彩的名著情節(jié)，充前三分鐘開展講名著的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲大家對名著的認(rèn)知度。在多媒體教室，尋找名著中相應(yīng)放供同學(xué)們觀看，加深名著在他們腦海中的印象，讓