小學考試考查管理制度

XXXX小學考試考查管理制度為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長，緊緊圍繞“聚焦雙新,落實雙減”的工作重點，修改制訂我校考試管理制度如下:一、準確把握考試功能?？荚囍饕l(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學生評價要處理好考試、作業(yè)、日常評價、質量監(jiān)測等方面關系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。要通過多種措施、方法，引導教師、學生、家長正確認識考試。二、考試的基本原則L基礎性原則根據教育內容和目標，遵循學科特點與學生心理發(fā)展規(guī)律，對應學生的基礎知識、基本技能和學習素養(yǎng)，選擇基礎性代表強的內容和問題進行測量與評價，準確反映教與學的過程和現(xiàn)狀，為改進教學服務，為教育決策提供依據。.發(fā)展性原則考試要樹立為促進學生發(fā)展而評價的觀念，不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，從而促進學生原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。.開放性原則考試全面考察學生的綜合素質?？荚囆问揭鄻踊荚噧热菀嘣?，提倡實施開放性考試。要堅持理論聯(lián)系實際，科學反映學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的差異，充分體現(xiàn)學生的實踐活動和研究性學習的效果。三、嚴格管理、控制次數。1.學校嚴格控制統(tǒng)一考試次數。一二年級不進行紙筆考試，三至五年級由學校每學期組織一次期末考試。2,學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。3.學校按計劃組織教學，堅決禁止搶趕教學進度、提前結課備考。四、科學命題、確保質量。L學?？荚嚸}嚴格規(guī)范考試內容，合理控制考試難度,不得超越國家課程標準和學校教學進度。2?切實提高命題質量，試題命制既要注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。五、重視過程、客觀評價。.樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。.加強對學生學習過程的評價和整體素質評價。采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。.要結合教學實際，注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。六、等級呈現(xiàn)、注重激勵。.三四五學年期末考試成績實行等級評價，分5個等級。試卷得分率獲得等級滿分A+90%-99%A70%-89%B60%-69%C60%以下D.學校、班級不以任何形式公布學生成績和排名，運用考試結果發(fā)現(xiàn)學生亮點，發(fā)揮激勵作用?？荚嚱Y果以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。.不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”.運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。七、接受監(jiān)督、強化督導。學校設立學?？荚嚬芾眍I導小組，由校長親自擔任組長,副校長擔任副組長，具體負責考試、命題等具體工作。同時，接受社會監(jiān)督，確保我?？荚囅嚓P工作落實到位，切實降低學生考試壓力。.日?？荚囆W日常考試屬于教學過程中的診斷性考試。主要指學科單元測驗，由任課教師或教研組進行命題（也可采用學生自主命題），并組織實施。每科每個單元最多進行一次測驗。任課教師在教學過程中進行的隨堂檢測等不列入日常