《慈母情深》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱語(yǔ)文設(shè)計(jì)者單位（學(xué)校）授課班級(jí)五年級(jí)章節(jié)名稱年級(jí)冊(cè)《慈母情深》學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：第三學(xué)段（5-6年級(jí)）（一）1、3、5（二）1、2（四）6本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：1、能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。2、能正確讀寫每課生字。3、能抓重點(diǎn)詞句理解。4、在學(xué)習(xí)中把握作者的寫作方法，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法并敢于提出自己的見(jiàn)解。5、能理解父母之愛(ài)，能表達(dá)自己的真情實(shí)感。情感態(tài)度和價(jià)值觀：懂得父母之愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私。學(xué)生特征五年級(jí)的學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。能體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。另外閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句123知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥"3個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”3個(gè)詞語(yǔ)的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。放手讓學(xué)生自主閱讀，自主感悟，合作交流獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。體會(huì)平凡母親的偉大感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。項(xiàng)目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。通過(guò)反復(fù)朗讀描寫母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)引領(lǐng)孩子體會(huì)母親樸素的言行下卻流淌著真摯的母愛(ài)。有情感朗讀、體會(huì)感悟描寫母親的言行的語(yǔ)句。

教學(xué)媒體/（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要占八、、教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源123知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感念度和價(jià)值觀①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；^自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問(wèn)一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；工自定義。板書設(shè)計(jì)慈母情深語(yǔ)言大聲辛勞的母親偉大外貌：瘦弱疲憊龜裂

形成性知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容121、給下列字注音（）（）（）陷 碌攥2、根據(jù)意思寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）、形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。（）（2）、耳朵都要快震聾了。形容聲音很大。（）（3）、皮膚因寒冷干燥而裂開(kāi)。（）3、本文是通過(guò)對(duì)母親（）、（）、（）的描寫來(lái)突出母親的慈祥與善良的。4、寫出能贊美母親的詩(shī)句或名言警句。練3習(xí)形成性評(píng)價(jià)（1）通過(guò)小組成員之間的交流以及小組代表的展示，教師適當(dāng)追問(wèn)、補(bǔ)充，為探究活動(dòng)做好鋪墊。（2）通過(guò)質(zhì)疑、小組交流、自主匯報(bào)、教師點(diǎn)撥等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。（3）利用多媒體作為輔助工具，促進(jìn)學(xué)生深入體會(huì)，提高學(xué)生閱讀能力，讀寫結(jié)合，言意兼得，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及表達(dá)能力，提高教學(xué)效率。教學(xué)反思我始終努力堅(jiān)守以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個(gè)性的悟讀為手段，讓學(xué)生穿梭在語(yǔ)言文字中盡情地讀，讀出了意，讀出了情，讀出了語(yǔ)文的韻味。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)中指出：要保證學(xué)生充分的讀書時(shí)間，使學(xué)生在讀中整體感知，讀中有所感悟。在課堂上，請(qǐng)學(xué)生自由地閱讀，梳理學(xué)法，然后讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，抓住重點(diǎn)詞句投入到自主品讀中，學(xué)生或圈，或點(diǎn)，或讀，或畫，或?qū)?，或說(shuō)……交流，品味，個(gè)性化的見(jiàn)解暢所欲言，不亦悅乎。對(duì)文本關(guān)鍵語(yǔ)段的深入理解、體會(huì)，感受慈母情深，我都大膽放手，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在感悟中閱讀。抓住“哪里使你感受頗深？”“哪里能夠表現(xiàn)出慈母的深情？”讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟；再自主學(xué)習(xí)，自主感悟，所以在之后全班的匯報(bào)交流中，學(xué)生把讀懂了語(yǔ)言文字背后的內(nèi)容，化無(wú)聲語(yǔ)言為有聲語(yǔ)言，體會(huì)到了母親掙錢的艱難，體會(huì)到了慈母情深，也感悟到