云南省曲靖市高中化學第三章金屬其化合物32鐵重要化合物氧化鈉和過氧化鈉教案

第一課時《鈉的重要化合物》一教課目的知識與技術(shù)使學生認識鈉的重要化合物的性質(zhì)和用途。過程與方法經(jīng)過聯(lián)想、類比、猜想、察看、剖析、概括等方法培育學生擅長發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題（多層次、多角度），解決問題的能力。感情態(tài)度和價值觀經(jīng)過小組實驗、小組商討，培育學生合作學習的科學修養(yǎng)。4課時安排:1課時二教課要點、難點1要點：過氧化鈉的性質(zhì)2難點：過氧化鈉與二氧化碳反響的實質(zhì)三教課過程[前言]潛水艇的工作人員可在水下工作，哪些物質(zhì)反響可用于呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的根源呢？這就是今日我們要學習的內(nèi)容。[設(shè)計企圖]激發(fā)學生學習欲念[板書]第三章第二節(jié)幾種重要的金屬化合物一、鈉的氧化物[過渡]Na2O和Na2O2都是鈉的含氧化合物。比較顏色，標化合價，剖析陰陽離子。[復(fù)習]鈉在空氣中氧化、點燃后獲得什么物質(zhì)？寫出反響的化學方程式。[設(shè)計企圖]成立新舊知識的聯(lián)系。[學生活動]回想、思慮后回答：[學生板書]4Na+O2＝2Na2O(白色固態(tài)氧化物

)2Na+O

Na2O2(淡黃色固態(tài)氧化物

)[多媒體]對Na2O和Na2O2進行比較[設(shè)計企圖]全面比較Na2O和Na2O2[學生活動]察看課件并作答[解說]我們知道NaO是堿性氧化物，擁有堿性氧化物的一般性質(zhì)，如與水生成堿，與酸生2成鹽和水，與酸性氧化物只生成鹽，請一位同學上黑板分別寫出Na2O與水，與鹽酸，與CO2的反響。其余同學請在底底稿上仔細書寫。[設(shè)計企圖]培育學生書寫規(guī)范化能力[學生活動]寫出方程式Na2O+H2O＝2NaOHNa2O+HCl＝NaCl+H2ONa2O+CO2＝Na2CO3[研究1]Na2O2可否與水反響，若能反響，產(chǎn)物是什么？有何現(xiàn)象？[設(shè)計企圖]培育學生察看能力，從而激發(fā)學生用實驗進行考證的欲念，方法。[學生活動]由學生代表做好Na2O2與水反響演示實驗。[師生互動]研究、解說現(xiàn)象，剖析寫出方程式。[板書]2Na2O2+2HO＝4NaOH+O2↑

培育科學的認知[解說]側(cè)重剖析溶液顏色的原由。指引學生從產(chǎn)物剖析，從反響物構(gòu)成剖析，聯(lián)想雙氧水作用剖析。學生察看后回答現(xiàn)象，并總結(jié)在教材55頁對應(yīng)地點。有無色氣體產(chǎn)生帶火星的木條復(fù)燃滴加酚酞后溶液無色變成紅色振蕩后紅色褪去。[解說]經(jīng)過以上剖析說了然Na2O2擁有漂白性。實質(zhì)應(yīng)用中,我們常用其來漂白織物、麥稈、羽毛等。[研究2]往蘸有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉著火?！嗡饘嶒炦M一步考證Na2O2與水反響是放熱反響。[設(shè)計企圖]培育學生科學猜想和實驗考證的能力。[研究3]Na2O2與CO2的反響[設(shè)計企圖]培育學生的實驗著手能力[學生活動]著手做、聽講、練習[

解說]我們知道發(fā)生火災(zāi)時我們經(jīng)常利用泡沫滅火劑產(chǎn)生的

CO2滅火。是否是

CO2就必定能滅火呢？1往蘸有過氧化鈉粉末的脫脂棉上吹氣，脫脂棉焚燒?！禋馍鸁焄師生互動]研究解說現(xiàn)象，剖析寫出方程式。[板書]2Na2O2+2CO＝2Na2CO3+O2[解說]說明過氧化鈉與水和二氧化碳的反響都是放熱反響，火災(zāi)的地方如有過氧化鈉不行以用水和二氧化碳來滅火。[解說]這就是Na2O2為何可用于呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的根源的原由。[研究4]剖析過氧化鈉與鹽酸反響[設(shè)計企圖]培育學生運用知識剖析問題的能力，類比、猜想[學生活動]學生互動，小組議論[

板書

]2Na

2O2+4HCl＝4NaCl＋2HO＋O2↑[解說]剖析假如過氧化鈉屬于堿性氧化物，那么它應(yīng)當擁有堿性氧化物的一般性質(zhì)，與水生成堿，與酸生成鹽和水，與酸性氧化物只生成鹽。經(jīng)過以上過氧化鈉分別與水，與酸性氧化物的反響，剖析過氧化鈉不是堿性氧化物，它是過氧化