關于手指教案五篇

關于手指教案五篇活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。

2、初步熟悉五指的名稱。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。

活動難點：能熟悉五指的各個名稱。

活動過程：

一、熟悉手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友出名字，手指也出名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

二、引起說兒歌的興趣：

“手指很能干，還會睡覺跟起床呢?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼鳌＃ù竽粗感褋砹?，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）

提問：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?

三、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

四、幼兒跟著教師學念兒歌，邊念邊做動作

五、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）

活動反思：

《手指謠》是一個兒歌、嬉戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的動作，假如通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個好玩的手指嬉戲。

在本次活動中幼兒的參加意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然簡單記憶，但是對于用手指協(xié)作相應的動作時，大局部幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷力量不一，有些幼兒的手指很敏捷，反響也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很敏捷，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進展時，一下子就反響不過來。

這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶依據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時，家長可賜予幫忙。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導寶寶積極的進展嬉戲。

手指教案篇2

活動目標：

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上用記號筆進展添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想象和制造，并留意畫面的”干凈。

活動預備：

范畫一張在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號筆抹布畫紙

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、出示范畫，小朋友教師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）

2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?/p>

3、出示手指羅紋

為了讓小朋友能清晰的看清我們手指的羅紋，教師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）

下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？

二、引導幼兒嘗試手指印畫，初步了解印畫的根本方法。

1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進展添畫。

2、提示幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

3、印好后將手指在抹布上擦潔凈。

4、教師在范例上進展添畫，變出一只大公雞。

現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指??？（由于身體大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣。浚ㄓ捎陬^比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱柟P添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

三、幼兒操作，教師指導幼兒留意畫面的干凈。

下面教師為小朋友預備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來。

四、共享制作勝利的歡樂。

印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。

手指教案篇3

藝術(shù)活動：《手指變變變》（音樂嬉戲）

活動目標：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應的動作，增加節(jié)奏感。

2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指嬉戲的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：幼兒在日常生活中已熟識《手指變變變》的童謠、幼兒已有仿照毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作閱歷。

活動過程：

1、介紹嬉戲玩法。

（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣“我的小手真靈活，我的小手變變變“。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

（3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂穿插做鴿子飛行的樣子。

（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應的動物形象。

2、幼兒隨音樂嬉戲，教師指導。

幼兒熟識玩法后，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指嬉戲。

3、評價活動。

活動延長：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒連續(xù)嬉戲。

戶外活動：

1、體育嬉戲:運瓜見領域活動指導P28。

2、分組活動：（見周規(guī)劃表）

手指教案篇4

活動目標：

1、學習在手指印上進展添畫的繪畫技能。

2、通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上進展添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，制造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，留意畫面的干凈。

活動預備：

幼兒用書人手一冊。

細頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。

紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程：

1、引導幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么？有那些好玩的小動物？這些畫與我們原來圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？

2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

去洗手間洗手并將手擦潔凈。

用黑色細頭水筆在手指印上進展添畫，制造出一個新的形象。

教師在范例上添畫，變出一只美麗的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導幼兒留意畫面的干凈。

4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、爭論。

活動反思：

在活動中每組供應的顏料太多，由于活動的重點并不是感受顏色的變化，因此，可以每組供應一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進展了教育。

手指教案篇5

小孩子握筆的力道還缺乏，他們更情愿用手指來畫畫。所以小魚哥哥也設計了很多用手指畫畫的課程。固然，教師也和每一位小朋友的家長有事先溝通，由于手指畫畫，難免會弄臟衣服，需要事先給家長打好招呼，以免造成誤會。

課程目標：

1，用手指畫畫，把握不同的手指劃動消失的圖案的不同。

2，調(diào)動孩子的想象力，進展孩子自由的天性。

3，簡潔讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。

4，幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5，理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

課程預備：

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂。

2，每一個小朋友發(fā)顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。

3，圍裙，抹布，小凳子等。

課程重點：

1，用手指畫畫，必需強調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

2，用手指畫畫時，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會糊掉。

3，教師必需放大眼睛，全面積觀看孩子，發(fā)覺有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動作，要準時制止。

課程過程：

1，教師先示范一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較美麗的畫來，引起孩子們劇烈的興趣。

2，開頭由小朋友們畫畫。教師告知孩子們，你們可以綻開想象力，想畫什么畫什么。

3，教師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動，發(fā)覺有問