鄂教版品德與生活《我們節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版道德與生活《我們的節(jié)日》授課方案鄂教版道德與生活《我們的節(jié)日》授課方案鄂教版道德與生活《我們的節(jié)日》授課方案鄂教版道德與生活《我們的節(jié)日》授課方案授課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版道德與生活一年級(jí)下冊(cè)第三單元第十課《我們的節(jié)日》。學(xué)情分析：一年級(jí)孩子爽朗好動(dòng)、喜歡喧雜、喜歡節(jié)日?！傲弧鄙賰汗?jié)是每個(gè)小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”少兒節(jié)是孩子們進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)少兒節(jié)，在這個(gè)節(jié)日以前，有一部分孩子已經(jīng)加入了少先隊(duì)組織，當(dāng)上了少先隊(duì)員。孩子們?cè)谌腙?duì)時(shí)留下了燦爛的笑容、爽朗的笑聲和難忘的記憶。但是這些快樂(lè)、難忘都是大人給孩子們安排好的，學(xué)生的“樂(lè)”只停留在吃、穿、玩等活動(dòng)上。學(xué)生既不能夠按自己的獨(dú)到想法來(lái)過(guò)屬于自己的節(jié)日，也沒(méi)有能力來(lái)為自己安排一次存心義的節(jié)日活動(dòng)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的授課重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)“六一”的特別意義，感覺(jué)節(jié)日的快樂(lè)，意會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)少兒的關(guān)懷。授課難點(diǎn)是：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過(guò)少兒節(jié)的設(shè)想說(shuō)詳細(xì)、清楚，學(xué)會(huì)與伙伴磋商，合作做事。在打破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師要注意一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，第一次在小學(xué)階段過(guò)少兒節(jié)比較快樂(lè)、快樂(lè)，在感覺(jué)節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)，要漸漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“六一”少兒節(jié)的意義；在學(xué)生設(shè)計(jì)、舉辦慶賀會(huì)的過(guò)程中，要多賞賜必然少訓(xùn)斥，讓他們策劃自己喜歡的活動(dòng)，同時(shí)要提示他們與伙伴合作，共同舉行一次慶賀會(huì)。設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)歌曲、圖片、錄像片段創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生以前有過(guò)的快樂(lè)感覺(jué)。讓學(xué)生自由溝通發(fā)生在節(jié)日里的快樂(lè)事情。經(jīng)過(guò)自己策劃一次“六一”慶賀會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與伙伴磋商、合作做事。真實(shí)地舉行一次“六一”慶賀會(huì)，讓學(xué)生感覺(jué)節(jié)日的快樂(lè)和組織活動(dòng)成功的歡樂(lè)。授課目標(biāo)：感情與態(tài)度：1.認(rèn)識(shí)“六一”的特別意義，感覺(jué)節(jié)日的快樂(lè)，意會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂(lè)、美好。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與伙伴磋商、合作做事。知識(shí)與技術(shù)：能簡(jiǎn)要表達(dá)自己在幼兒園時(shí)過(guò)“六一”少兒節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂(lè)于與人溝通的能力。過(guò)程與方法：給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由思慮，自由組合，把自己關(guān)于節(jié)日1慶賀會(huì)的設(shè)想都說(shuō)出來(lái)，并依照自己的能力進(jìn)行分工。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“六一”的特別意義，感覺(jué)節(jié)日的快樂(lè)，意會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)少兒的關(guān)懷。授課難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過(guò)節(jié)的設(shè)想說(shuō)詳細(xì)、清楚，學(xué)會(huì)與伙伴磋商，合作做事。授課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：慶“六一”活動(dòng)的圖片少兒節(jié)的錄像片段學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集自己在幼兒園過(guò)“六一”節(jié)時(shí)的照片，并回想當(dāng)時(shí)的情況，講給爸爸、媽媽聽(tīng)。說(shuō)的時(shí)候要講清照片上的時(shí)間、地址、自己參加的活動(dòng)或做了些什么及自己的感覺(jué)。課時(shí)安排：課時(shí)。第一課時(shí)達(dá)成教材P40—P43頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“六一慶賀會(huì)”。第二課時(shí)達(dá)成教材P44—P45頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“節(jié)日快樂(lè)多”。授課過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一創(chuàng)立情境，感覺(jué)“六一”的快樂(lè)1．教師播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，在優(yōu)美快樂(lè)的音樂(lè)中，暢想節(jié)日的畫(huà)面，盡興想象在節(jié)日里的快樂(lè)。問(wèn):同學(xué)們猜一猜，這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日是哪一天呀？2．介紹：“六一”少兒節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂(lè)、多么快樂(lè)！——（播放錄像：小朋友們有的盡興唱歌，有的快樂(lè)地舞蹈，他們用自己畫(huà)的畫(huà)來(lái)部署校園?？?，五彩斑斕的花帶、“慶賀六一”的橫幅，多喧雜的節(jié)日?。驹O(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)歌曲、錄像片等形式勾起學(xué)生的回想，為下一活動(dòng)做好鋪墊?！炕顒?dòng)二張開(kāi)想象，暢想“六一”的優(yōu)秀教師：老師知道同學(xué)們?cè)谟變簣@過(guò)的少兒節(jié)必然是豐富多彩的，令人難以忘掉。可那都是老師為我們安排的，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊(duì)呢，我們能不能夠自己想方法、出想法，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)我們小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”少兒節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們能夠組成四人小組，給我們的“六一”慶賀活動(dòng)出出點(diǎn)子。四人小組張開(kāi)討論活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)并參加到溝通中，不斷引導(dǎo)。（如：你想在哪兒舉行慶賀活動(dòng)？活動(dòng)內(nèi)容2有哪些？誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣張開(kāi)等。）小組代表講話(huà)。組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。教師適合點(diǎn)撥：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、詩(shī)歌朗讀、故事演講、做游戲真是豐富多彩。但是，光有好點(diǎn)子不能夠，大伙要分工合作，開(kāi)始準(zhǔn)備了！讓學(xué)生按自己的興趣專(zhuān)長(zhǎng)自由組合，你想加入哪個(gè)活動(dòng)小組呢？（出示寫(xiě)有“活動(dòng)部署安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生疏組的同時(shí)，教師掛出慶賀“六一”少兒節(jié)的裝修畫(huà)與彩帶，創(chuàng)立氛圍。）1）各小組溝通、討論。如“用什么東西部署什么地方？”“誰(shuí)表演什么節(jié)目，有多優(yōu)秀？”“計(jì)劃張開(kāi)哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負(fù)責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。2）各小組派代表報(bào)告，其他人可補(bǔ)充。一個(gè)組報(bào)告時(shí)，其他組同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)，爾后可提出建議與建議，也可評(píng)評(píng)別組說(shuō)得怎樣。教師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的“六一”節(jié)慶賀活動(dòng)必然是豐富多彩、快樂(lè)幽默的！【設(shè)計(jì)妄圖：策劃是組織一次活動(dòng)的前提，因此，讓學(xué)生暢所欲言，為了自己的“六一”慶賀會(huì)出謀獻(xiàn)策，既敬愛(ài)了學(xué)生的獨(dú)到感覺(jué)，也是對(duì)學(xué)生能力的鍛煉，同時(shí)也打破了本課的難點(diǎn)?！炕顒?dòng)三張開(kāi)活動(dòng)，感覺(jué)“六一”的快樂(lè)1．教師：我們現(xiàn)在就開(kāi)始活動(dòng)了，老師選派兩個(gè)活動(dòng)主持人，依照你們自由組合的小組，開(kāi)始表演了。（預(yù)設(shè)15分鐘）歌舞小組游戲小組表演小組繪畫(huà)小組依照各小組表演的實(shí)質(zhì)情況，評(píng)比最正確優(yōu)勝組并賞賜夸耀。打開(kāi)書(shū)P42—43，感覺(jué)一下課本中小朋友們的喧雜慶賀會(huì)。【設(shè)計(jì)妄圖：因?yàn)楸竟?jié)課的主題是“慶賀會(huì)”，因此就當(dāng)堂讓同學(xué)們張開(kāi)慶賀活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地感覺(jué)“六一”少兒節(jié)的快樂(lè)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：我們的節(jié)日“六一”慶賀會(huì)第二課時(shí)活動(dòng)一節(jié)目印象深教師：上節(jié)課同學(xué)們策劃的“六一”活動(dòng)有新意，表演的節(jié)目也優(yōu)秀，大家回想一下，你對(duì)哪個(gè)節(jié)目印象最深？3指名回答上面的問(wèn)題。誰(shuí)能把你印象最深的節(jié)目再表演一次？【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)回想上節(jié)課的內(nèi)容，把學(xué)生的感情很快帶入“快樂(lè)”之中，為本節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊?！炕顒?dòng)二節(jié)日快樂(lè)多教師：同學(xué)們，你們過(guò)“六一”少兒節(jié)時(shí)，都跟哪些人在一同過(guò)的？怎么過(guò)的？能告訴大家嗎？（假好像學(xué)們說(shuō)得不好，就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）打開(kāi)書(shū)P44，說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友都是怎么過(guò)少兒節(jié)的？再一次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的?！驹O(shè)計(jì)妄圖：讓同學(xué)們進(jìn)一步感覺(jué)節(jié)日的快樂(lè)，讓他們回想跟家人一同過(guò)“六一”少兒節(jié)時(shí)的情況，意會(huì)家人和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷，進(jìn)而突出本課的重點(diǎn)?！炕顒?dòng)三關(guān)愛(ài)不能夠少教師播放圖片（貧困山區(qū)和福利院孩子的圖片）。教師導(dǎo)語(yǔ)：我們身邊還有很多孩子缺少父親母親的關(guān)愛(ài)，看了錄像片中的小朋友，再比較我們過(guò)少兒節(jié)的快樂(lè)，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？若是你采納這一話(huà)題作為慶“六一”活動(dòng)就更存心義了。想想：該怎樣做此次活動(dòng)呢？小組討論、溝通。小組代表報(bào)告。師生議論。教師小結(jié)：我們祖國(guó)的貧困少兒還有很多，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他們，要盡我們的情義、能力給貧困山區(qū)的小朋友送去祝福、送去快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)妄圖：讓孩子們?cè)谧约骸皹?lè)”的時(shí)候能想到其他孩子的“愁”，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人?！炕顒?dòng)四自由溝通，陳說(shuō)“六一”的故事教師：同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@過(guò)快樂(lè)的“六一”少兒節(jié)時(shí)，都留下了美好的照片吧？拿出你們準(zhǔn)備的照片。（課前部署的）同桌相互溝通，每人拿起自己的照片面向?qū)Ψ秸f(shuō)。要求討情楚、完滿(mǎn)。如：時(shí)間、地址、我在做什么，我的感覺(jué)等。師巡回檢