教學設(shè)計：降水的變化與差異

第三節(jié)《降水的變化與差異》教學設(shè)計【教學目標】1．知道什么是降水，了解降水量的測量方法及氣象部門對降雨等級的劃分規(guī)定。2．運用青島市各月降水量柱狀圖，說出降水的季節(jié)變化特點，掌握判讀某地各月降水量柱狀圖的方法。(重點)3．讀新加坡、北京、羅馬各月降水量柱狀圖，了解不同地區(qū)降水的季節(jié)變化差異，知道三地降水類型。4．運用濟南市多年月平均降水量資料，繪制降水量柱狀圖。(重點)5．讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布的基本規(guī)律。(難點)6．知道影響一個地區(qū)降水量多少的因素?！窘虒W方法】小組合作探究、展示交流、教師點撥【教具準備】多媒體課件【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情景導入[新聞播放]：上課之前，請大家收看一則新聞：通過這則新聞，我們可以了解到世界各地由于降水的差異，給人們帶來了什么？世界各地的降水，差異很大，對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了深刻的影響。結(jié)合時政，情境導入，自主學習[引導自學]：一、降水和降水量的測定閱讀課本，獨立完成以下問題：1. 什么降水，降水的形式有哪些，主要的降水形式是什么？2. 降雨有哪些等級，是怎么劃分的？3. 降水量如何測量的，用到了哪些儀器？閱讀課本，找出答案，1.雨、雪、冰雹。主要形式是降水。2.小雨、中雨、大雨、暴雨。小時內(nèi)的降雨量：小雨；大雨；暴雨。3．雨量器、量筒等。要求學生獨立完成，培養(yǎng)學生自學能力。深層探究[讀圖回答]：多媒體展示圖片的兩組圖片，說明什么問題？觀察圖片，說一說：對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生什么影響？注意對學生抗災防災意識的教育，。銜接過渡那么，世界各地的降水有哪些變化和差異呢？下面我們繼續(xù)來探究。圖片引入學會判讀二、降水的季節(jié)變化[媒體展示]：A降水柱狀圖的判讀追問：青島的降水主要集中于夏季，那么不同地方而言，降水量的季節(jié)變化是不是都這樣的呢？請根據(jù)給出的不同地區(qū)各月降水量柱狀圖來說明：一個地區(qū)一年內(nèi)各月的降水量是有差別的，并表現(xiàn)為不同季節(jié)降水量的變化。回答一分析新加坡、北京、羅馬各月降水量柱狀圖，得出結(jié)論：1． 新加坡全年多雨。2． 北京夏季多雨。3． 羅馬夏季少雨培養(yǎng)從圖中提取信息的能力。通過對降水柱狀圖的分析，加深對降水柱狀圖的理解。動手操作根據(jù)課本上提供的濟南市多年月平均降水量資料，繪出濟南市各月降水量柱狀圖?？匆豢矗?． 濟南哪幾個月降水比較多，最大月降水量是多少毫米？2． 濟南市哪幾個月降水量比較少，最小月降水量是多少毫米？3． 濟南市降水量的季節(jié)變化特點。[設(shè)疑導入]：媒體展示圖片明確步驟1．7、8降水較多，212毫米。2．11、12、1、2月降水少，毫米3．夏季降水多，冬季降水少。觀察圖片，聰明的你又發(fā)現(xiàn)了什么問題？說明了什么？自己動手，培養(yǎng)學生實踐能力。銜接過渡世界各地降水不只是季節(jié)上有變化，就不同地方來說，降水也不一樣，有的地方多，有的地方少，那么，世界降水分布有沒有規(guī)律可循呢？讀圖分析歸納總結(jié)[舉一反三]：向大家介紹新朋友：等降水量線。思考：1．總結(jié)世界降水的分布規(guī)律。2．由世界降水的分布規(guī)律可知，影響降水的因素那些？3．由下圖可知，一個地區(qū)降水量的多少，還受什么因素的影響？讀課本回答：等降水量線？1．赤道附近地帶降水多，極地地區(qū)降水少。南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。中緯度地帶，沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。2．緯度位置和海陸位置。3．還受地形因素的影響山地迎風坡降水多，背風坡降水少。加深對概念的理解。培養(yǎng)學生閱讀降水柱狀圖的能力。實踐應用在世界年降水量分布圖上，找出世界的“雨極”和“干極”。并分析，為什么“雨極”降水多？在圖上標出乞拉朋齊和阿塔卡瑪沙漠。并通過分析，小組討論，得出乞拉朋齊降水多的原因是位于喜馬拉雅山的迎風坡?！咀鳂I(yè)布置】1．下面關(guān)于降水的說法，正確的是() A.降水就是指降雨 B.降水包括雨、雪、冰雹等多種形式C.有雨必定有云，有云就會降雨 D.降水與人們生活關(guān)系不大2．降水量的計算單位是() A.毫米B.厘米C.分米