關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)參考范文3篇

關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)參考范文3篇

教師專業(yè)進(jìn)展工作總結(jié)1

我通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了學(xué)問，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期個人成長專業(yè)進(jìn)展總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)，具有精湛的教學(xué)技藝，制造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、進(jìn)展自我。然而教師專業(yè)力量既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對階段規(guī)劃和措施我仔細(xì)對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地熟悉到：只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，仔細(xì)過好每一天，才會取得更大的進(jìn)步。我是個一般的教師，但我堅(jiān)信，把一般的事做好，這本身就不一般了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認(rèn)仔細(xì)真做好每一件工作。

三、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問構(gòu)造的進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、觀摩、爭論、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研力量。

3、仔細(xì)參與學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

四、依照進(jìn)展目標(biāo)完善自己。

依照進(jìn)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣，在教學(xué)工作中，使我積存了不少的教學(xué)閱歷，努力成為成熟期教師，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。在教學(xué)中不斷反思，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思索和制造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，面對改革中消失的新問題、新挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思索和見解。

總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的積極性高，學(xué)校的文化氣氛深厚，以及各級各部門的急躁幫忙，促使了自己的成長及專業(yè)的進(jìn)展。

教師專業(yè)進(jìn)展工作總結(jié)2

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，把德育放在首位。

教師是落實(shí)以德治國方略、推動素養(yǎng)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。隨著社會的進(jìn)展，教師的責(zé)任更加突出了，對師德素養(yǎng)的要求更加廣泛了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。在深化教學(xué)改革、推動素養(yǎng)教育中，我把思想政治素養(yǎng)放在首位。

二、積極參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

教育創(chuàng)新和改革進(jìn)展，關(guān)鍵在教師。在新的一輪教學(xué)改革中，我積極參與學(xué)校舉辦的各類培訓(xùn)班，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，初步把握了新課標(biāo)的理念。

（一）、新課程教學(xué)的根本理念

（1）課程理念：

凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀

新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素養(yǎng)教育的思想，把“為了每個學(xué)生的進(jìn)展”，“讓每一個學(xué)生共性獲得充分進(jìn)展”的價值觀視為根本。

（2）課程目標(biāo)：

致力于“打好根底，促進(jìn)進(jìn)展”

新課程在目標(biāo)設(shè)計上，是致力于“打好根底、促進(jìn)進(jìn)展”這一特點(diǎn)的。第一，新課程確立起新的學(xué)問觀，從而走出了課程目標(biāo)的學(xué)問技能取向。其次，課程確立起新的學(xué)生觀，從而使共性進(jìn)展成為課程的根本目標(biāo)。第三，新課程確立起課程與社會生活的連續(xù)性，從而使新課程植根于生活的土壤。第四，新課程改革的目標(biāo)都是從“情感、態(tài)度、價值觀”，“學(xué)問、力量”，“方法、習(xí)慣”這三個維度提出的，沒有無視必要的根底學(xué)問和力量，只是更要看重創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，終身學(xué)習(xí)的愿望和終身學(xué)習(xí)的力量。

（3）課程體系：

著眼于“開放，創(chuàng)新”

這次新課程改革的一個重點(diǎn)目標(biāo)，就是構(gòu)建開放的，布滿生氣的根底教育課程體系?！伴_放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。

新課程體系強(qiáng)調(diào)的學(xué)科領(lǐng)域的綜合化，主要表現(xiàn)在：第一，一門學(xué)科，向兒童閱歷與生活回歸。其次，不同學(xué)科，追求彼此聯(lián)系，如新設(shè)“綜合”學(xué)科：思品與生活、思品與社會、歷史與社會、藝術(shù)。第三，新課程設(shè)立特地的綜合實(shí)踐活動課作為必修課。。這一切都充分表達(dá)了新課程體系與以往的不同，是一個“開放”的，“創(chuàng)新”的體系。

（4）課程內(nèi)容：

提倡“新、活、寬”

新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學(xué)生的生活及其個人學(xué)問，直接閱歷作為課程內(nèi)容。敬重“兒童文化”，發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價值。強(qiáng)調(diào)的是問題解決，引進(jìn)了很多現(xiàn)代社會生活和科技學(xué)問。教材要有開放性和彈性。在合理安排根本課程內(nèi)容的根底上，給地方、學(xué)校和教師有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需要。

（5）課程學(xué)習(xí)方式：

突出學(xué)習(xí)方式變革——自主，探究與合作

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。強(qiáng)調(diào)自主、探究與合作學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。

（6）課程評價：

重在“進(jìn)展性”和“多元化”

新的課程評價鼓舞個人思索，運(yùn)用學(xué)生成長檔案袋，小論文、辯論、各式各樣的小制作等多元化的評價形式。評價更加重視對評價本身的再評價，使評價是一種開放式的、持續(xù)的行為，以確保評價自身不斷完善。

（二）、新課程對教師教學(xué)行為的要求

（1）教學(xué)觀念：

由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立共性教育意識

（2）教學(xué)目標(biāo)：

由以傳授學(xué)問為中心向以力量進(jìn)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標(biāo)意識

（3）教學(xué)關(guān)系：

由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變——樹立主體意識

（4）認(rèn)知活動：

重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變——樹立訓(xùn)練意識

（5）師生關(guān)系：

由不民主不和諧向公平融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識

（6）教學(xué)構(gòu)造：

由程式化、模式化向教學(xué)共性化轉(zhuǎn)變——樹立制造意識

（7）信息溝通：

由單向信息溝通向綜合信息溝通轉(zhuǎn)變——樹立反應(yīng)意識

教育在進(jìn)展，觀念在更新。要使新課程能有效實(shí)施，就要深入學(xué)習(xí)新課改有關(guān)文件和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的理念與教學(xué)方式，努力實(shí)踐。

三、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必需要提高自己的業(yè)務(wù)水平。我積極參與校本培訓(xùn)，理論和業(yè)務(wù)都獲得了很大提高。在業(yè)務(wù)上，主要學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)學(xué)問和美術(shù)方面的有關(guān)學(xué)問，

學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，多聽課，做好筆記。多總結(jié)，寫好教后記。仔細(xì)備課上課，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)懷學(xué)生，敬重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、內(nèi)驅(qū)力，堅(jiān)持鼓勵和正面教育，努力構(gòu)建“公平、民主、和諧、合作“的師生關(guān)系，努力培育學(xué)生的素養(yǎng)。

教師專業(yè)進(jìn)展工作總結(jié)3

一、教學(xué)工作

1、作為新教師，剛開頭的確有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎。由于第一次接觸到小學(xué)一年級的學(xué)生，所以在教學(xué)觀念上我要努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改良自己的缺點(diǎn)。利用空余時間去請教和觀摩其他教師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期我共備課52課。在備課時我仔細(xì)鉆研教材、教參，翻閱各種書籍，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。平常，利用網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)查找名師的教學(xué)實(shí)錄，通過多名師課堂的學(xué)習(xí)和仿照，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參加到課堂中來。準(zhǔn)時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

3、準(zhǔn)時寫教學(xué)反思。每堂課完畢后，堅(jiān)持準(zhǔn)時反思，幾乎做到每一課時一個反思。

4、在教學(xué)的同時，利用空閑時間閱讀書籍、做讀書文摘，特殊是薛瑞萍教師的著作令我獲益匪淺。我積極參與學(xué)校的教研活動，共聽課20節(jié)。

二、班主任工作

作為一（2）班的任課教師，還是班主任，所以背上肩負(fù)著教書育人的責(zé)任。這個學(xué)期，我的班主任工作如下：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。由于本學(xué)校的學(xué)生家境比擬良好，父母比擬疼寵，所以有些孩子習(xí)慣了我行我素，受不得批判，再加上一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育就變得很突出，我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展教學(xué)，還利用晨會課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。我總是查找時間、查找時機(jī)接近孩子們，愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的根底。

3、積極參與校內(nèi)外組織的各種活動并取得了良好的成績。在運(yùn)動會上，我班取得一年級段第三名的好成績。在校少年國際象棋競賽上，我班李凱同學(xué)更取得低年段其次名，校個人賽第十名的驕人成績。在小朋友們和家長的共