假如我是班主任作文

假如我是班主任作文假如我是班主任作文（通用30篇）

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以熬煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思索自己將來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是我細心整理的假如我是班主任作文（通用30篇），盼望對大家有所關(guān)心。

假如我是班主任作文篇1

老師是現(xiàn)在很多孩子的抱負，而班主任更是孩子們夢寐以求的職業(yè)，我和很多孩子一樣也相當“一班之主”——班主任。

一位班主任最重要的就是對同學有愛心、關(guān)懷、信念，只有做到這三點，才可以當一名合格的班主任。

假如我是班主任，我要對同學有信念，不管發(fā)生什么事，都讓他們自己解決，絕不干涉，這樣不僅可以熬煉他們，還可以使他們成長。

假如我是班主任，我要對同學們有信念，無論成果怎樣，都是一視同仁，每位同學都有自己的特長，我要是他們的特長發(fā)揮出來，妳補自己的不足。

同學就像一粒粒剛?cè)胪寥赖姆N子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會細心地照料他們，不管炎炎烈日，還是天寒地凍，用一顆急躁使他們溫馨中成長。

假如我是班主任，我需要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，去尋找同學們的內(nèi)心，假如我發(fā)覺了他們的心思，我必將幫他心中的愁云趕走。

假如我是班主任，我肯定多帶同學們體會大自然，出去游玩，了解大自然，享受大自然。

或許幾十年后，我真成了一名值得敬重的班主任。

假如我是班主任作文篇2

班主任，是管好一個班的領(lǐng)頭者。假如是一個好班主任，他帶領(lǐng)的那個班會蒸蒸日上，假如是一個不稱職的班主任，那么班級就會日漸衰落。其實，能不能做好班主任，是看他對這個職務的熱忱夠不夠多。還要付出努力，制定班級方案，還要依據(jù)平常的行為習慣，再進一步去完善。這就是我認為當班主任的職責，與管好班集體的方法。

假如我是班主任的話，我會像上面那樣做。

假如有一位同學，平常成果很好，可是一次期末考試，考差了，是由于太緊急，發(fā)揮失效，我會告知他：人有失手，馬有失蹄。雖然這次由于某種緣由失敗，總結(jié)失敗緣由，下一次就會勝利了，不要老在一個地方摔跤，但摔跤并不行怕，只要爬起來，連續(xù)向前走就對了。失敗是勝利之母，失敗后，在經(jīng)過自己的努力奮斗，勝利就在不遠處。下一次，這位同學，就會總結(jié)失敗緣由，考試就不會怯場了，也不會應為緊急，擔憂可怕，而考不了好成果了。

假如有一位同學上課和別的同學說話的毛病，我會讓他將心比心，讓他想一想，假如自己是老師，下面的同學在講話，大吵大鬧，一點也不遵守課堂紀律，還是其他同學也跟著講。讓一個班變成了菜市場，老師還舍命的用尺子敲著桌子，叫著同學寧靜寧靜。假如這位同學為自己的行為感到慚愧的話，那他以后也就不會這樣做了。

假如我是班主任，我會好好的管理好班級。并對那些淘氣搗蛋的同學制定教育方案，在與家長一起溝通，商議?。在根據(jù)實際情款不斷的改善，完善這方案，使這個班集體變成團結(jié)和諧互助的班級體。

假如我是班主任作文篇3

班主任在我心中是溫柔的。假如我是班主任，我會對成果優(yōu)秀的同學說：“不能大意，不然后面的同學會追上你的”。我還會對成果差的同學說：“你是最簡單進步的，不信試試看。”

假如成果差的同學真的進步了，我會叫全班的同學送給他掌聲，并叫他連續(xù)加油。對淘氣的同學我不會懲處他，我會叫他每一天讀一篇文章，并寫出感想。假如上課時同學問題回答錯了，我會對他說：“沒關(guān)系，你先坐下連續(xù)仔細聽講吧”。班主任在我心中是辛苦的。假如我是班主任，每天晚上會睡得很晚，由于要為明天備課。批改作業(yè)時發(fā)覺有錯的，我不會打“×”，這樣會讓同學有些難為情，我會在出錯的地方畫個“o”，旁邊寫上“留意”或“馬虎”。

我不會常常批判同學，我會和同學們成為好伴侶。班主任在我心中是宏大的。假如我是班主任，我會在每周的陽光體育課帶同學們一起到操場去打籃球、踢足球和進行拔河競賽、賽跑等等體育活動，由于這樣可以增加我們的體力，培育我們的團結(jié)精神和集體榮譽感，說不定將來我們的同學可以進入國家隊為祖國贏得金牌呢！和同學們一起上體育課還可以增加師生情感，讓老師更好地了解同學。

我喜愛班主任，我更愛我的班主任。

假如我是班主任作文篇4

假如我是班主任，我不會布置太多的作業(yè)。當他們作業(yè)特別多，多到做不完時，他們就會對學習產(chǎn)生厭惡，然后不想做作業(yè)，最終甚至對學習這個詞完全失去了愛好，沒有了敏感。當然沒好處！可當他們沒有太多作業(yè)時，他們可以去大自然的擁抱中，充共享受大自然的歡樂，了解許很多多新穎的事物大自然。他們還可以在書的海洋里游覽，了解許多的學問，既可以得到歡樂，又可以對學習產(chǎn)生愛好！

假如我是班主任，地震時，我肯定會先救同學的！只要他們在，將來人類就有可能完全不怕地震！由于他們在將來可能會創(chuàng)造一些儀器吧！總而言之，地震來臨時，我肯定肯定會救同學的！

假如我是班主任，暴雨時，我不會讓他們被雨淋濕的！假如有同學沒帶傘，我就會組織沒帶傘的同學先回教室，然后給他們的家長打電話，讓他們的家長來接他們．假如他們的家長有事，我會把他們送回去的，假如他們說讓我送太麻煩的話，我會借雨傘給他們的。

假如我是班主任，在他們玩耍時，我會和他們一起玩．課間10分鐘，我不會叫那些沒寫好作業(yè)的同學到我的辦公室．由于下課的10分鐘，原來就是給他們放松的呀．我也不會拖堂，拖堂的時間，他們肯定心不在焉．由于他們覺的下課了原來是應當玩的，結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了，還不如別下課咧！

假如我是班主任，上課時，我會利用剩下的時間，給他們講講一些名人故事，以及一些特別聞名的小說。

假如我是班主任，我不會占用他們的副課，由于他們在副課上也能學到許多東西．列如寫字課，再寫字課上，他們可以學到組字節(jié)構(gòu)，會讓他們的字寫的更美麗．別以為體育課就可以隨時占，好多國家隊的隊員小時侯就常常練體育哦！而且練體育也可以健康成長！

假如我是班主任……

假如我是班主任作文篇5

假如我是班主任，我會把教室布置的像天堂一樣漂亮。假如要布置教室，我會在晚上買好工具，其次天，拿來布置的時候，我會找同學來幫忙，充分發(fā)揮他們的想象力。

假如我是班主任，我不會任憑占用同學們的活動課。我會讓他們擁有自己的課堂，自己的時間，自己的歡樂……這一切都屬于同學們。

假如我是班主任，我不會給同學們布置“山”一樣“高”，“?！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍．這樣既歡樂，又輕松．我們的手腕就不會痛了。

假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學們提一些具有想象力的問題。這樣，同學們的腦子才會活起來。

假如我是班主任，我會記住每個人的生日，屆時，給每個人送一張賀卡。

假如……

假如我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現(xiàn)實。

假如我是班主任作文篇6

老師是宏大的，她賜予我們學問，授予我們道理，讓我們?yōu)槿颂幨马槙碂o難。她盡心盡為大家服務，用雙手制造美妙的明天。我開頭暢想將來，假如我是老師……

假如我是老師，我會嚴格要求自己，仔細備課，做大家的榜樣。同學有不懂的地方，我會不厭其煩地教他，直到他懂了為止。

假如我是老師，我和同學上課是師生，下課是伴侶，同學有苦惱就來找我，我當他們的知已，幫他們解除苦惱；想談天就找我，我同他們說笑玩耍。

假如我是老師，上課我會不時開幾個小玩笑，讓大家輕松記住學問，開心度過每一天。

假如我是老師，我會和其他老師同心協(xié)力共創(chuàng)美妙明天，讓明天的祖國更加強大。

假如我是老師……

你覺得我這個老師當?shù)迷趺礃樱?/p>

假如我是班主任作文篇7

假如我是班主任，我會在休息日組織同學們開展有意義的公益活動，如每周組織同學們搞一次大掃除，讓我們的教室潔凈又光明。

我會在每天空余的課程里支配相應的文體活動，如唱歌、做嬉戲、跆拳道。

我會鼓舞同學們多學幾門特長選修課，如書法、英語、電腦，把握更多的本事。

假如有機會的話，我會帶同學們?nèi)ザ嘧鰬敉饣顒?，如干一次農(nóng)活，種一棵樹，同時增加同學們的環(huán)保意識。

我會教育同學們養(yǎng)成良好的行為、生活習慣，如守紀律、講衛(wèi)生，養(yǎng)成節(jié)省、有孝心、尊師的好品德。

假如發(fā)覺同學有做好事的現(xiàn)象，我會馬上表揚他（她），鼓舞同學們多做好事。發(fā)覺有犯錯誤的同學，我會急躁地跟他（她）講道理，讓他（她）自己明白錯了，自覺改正。

總而言之，我要讓我教的班級同學德智體美勞全面進展，今后人人都有出息。

假如我是班主任作文篇8

每天生活在學校里，我都只是一個同學，學習，作業(yè)，每天如此，都沒有時間玩嗎？假如我是班主任那該多好啊？

這一天，猶如往日，我來到學校走進教室，但同學們?nèi)形野嘀魅危颗?！～原來現(xiàn)在我是主任呀，不早說嘛！我上任，同學們就解放嘍！

我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學習，我，打算讓同學們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。

哦！這節(jié)課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節(jié)課讓我上吧！我有事給同學們講呢大家信嗎？這節(jié)課我要讓大家興奮興奮，便讓同學們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎！才沒事情可講呢！

是數(shù)學課，要計算，我不要讓同學們辛苦！我便向數(shù)學老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學們好好在操場玩玩，他們是自由的。

現(xiàn)在我和同學們的關(guān)系好極了，大家特殊喜愛我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)！其余時間玩唄！哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學的人心都得了嗎？

一學期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學有信念！

分數(shù)下來了，我大吃一驚！全班考得最好的一個12分！而全市考得最好的是100分啊！我？

沒想到真應了那句話成果玩是玩不出來的校長找來怎么辦？我慌張?zhí)优芰恕?/p>

我再也不當班主任了，而要好好學習呢！

假如我是班主任作文篇9

我心里總是想著當班主任。假如我是個班主任，我會無微不致地照看這些好同學。要讓我的教學水平提高，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，又能促進他（她）改正錯誤。我是這樣想：假如我在課堂上發(fā)覺了一個人在搞小動作。我先點明一下就連續(xù)上課，直到放學時留下來談一談。還有，假如誰沒做家庭作業(yè)可不像學校的那位一樣，不分青紅皂白把她罵得抬不起頭，垂頭喪氣的，而是先調(diào)查事情的緣由，好的原諒，不好的批判一下。

我又想：教書感情要豐富，這樣們就不會厭煩聽課，一副死氣沉沉的模樣。假如們寫作業(yè)寫得太久，就會叫他（她）們停筆看綠色的葉子，明麗的花朵，雪白無瑕的云，一碧千里的天空，讓同學休息。

我接著想到的是：有時讓校長同意同學們?nèi)?，這樣就不會使同學們每次上課都會心情有點兒不好，讓同學在這次中遲一點兒回家，讓同學們玩久點，而且很快樂，讓同學們到旅游區(qū)時玩嬉戲，在回家的路上講些笑話讓大家笑一笑。

我現(xiàn)在肯定要好好學習，將來才能實現(xiàn)我的這個幻想。

假如我是班主任作文篇10

假如我走立刻任班主任，我首先要潑三盆涼水。

第一盆涼水，先潑給我自己。

為什么呢？由于水是火的克星，而很多班主任心中都藏著一把“火”的。隨著這把“火”，難免要“火”向膽邊生，鬧不好要“殺人”的，或許人們甚至包括班主任自己都會大睜了眼睛，前額亮晶晶的：殺人？這可能嗎？

然而這是事實。不信且讓我從報端順手拈來幾例與諸君瞧瞧。比如因作業(yè)沒做完而被痛打一百大鞭的；比如因犯了一點兒錯，臉上就被刺了個大大的“賊”字的；比如因遲到一小步，就被逼得跳樓的；比如因沒來得及交學費，被勒令退學，逼向死途的……夠了夠了，凡此種種，不是“殺人”是什么？

究其緣由，我認為在于“火”——很多班主任，一般都有著或盛或弱的虛榮之“火”。那些有著旺盛的虛榮之“火”的班主任，他們的學校，多半是重點學校；他們的班級，可能是模范班級；他們本人，很可能是先進工。于是，在這“重點”“模范”“先進”的神圣旗幟下，爾等同學敢褻瀆嗎？于是乎，不準遲到，不準犯錯誤，成果得拿第一，衛(wèi)生得拿第一……如果出個“不是”呢，嗚呼，就可想而知了！

因此，我若是個班主任，我必先備一盆涼水來，以澆滅那“無名之火”，從而給我的同學以涼爽的滋潤——他們得了這“水”，確定會健康成長的。

這其次盆水，是澆給任課老師的。

現(xiàn)在的老師，幾乎個個都要“放火”，尤其是畢業(yè)班的老師幾乎個個都是“放火”高手，“火藝”非凡。怎么，不信嗎？你且看：剛開學，先進行摸底考試，美其名曰“點燃盼望之火”；“星火”未滅，就進行月考了。月考月考，一月一“烤”，于是“星星之火，快速燎原”；過元旦春節(jié)了，呵，先別樂，給你送上“冬天里的一把火”；春節(jié)過后，“烽火”連三月；到五月，模擬考試，“火上澆油”“烈火熊熊”；最終到六月了，“在烈火中永生”，嗚呼……

這就是當前的任課老師們——你“走火入魔”，他隔岸觀“火”；你“火眼金睛”，他幸“宰”樂“火”；你身處“刀山火?！?，他連忙“煽風加火”！

唉，我要是班主任就好了，那樣的話，我肯定會向任課老師開“火”的——我會把大大的一盆涼水，精確?????無誤地潑在“應試”這“火苗”上，狠狠地敗敗它的“火”。

這第三盆涼水，是潑給父母們的。

如今的父母，不知怎么搞的，竟然和老師“沆瀣一氣”了，三天兩頭給你包點兒“藥”吃，打打“氣”；隔三岔五給你點兒“壓強”，添點兒“催化劑”。結(jié)果呢，幾年下來，非把你弄得變個人不行。遠的不說，拿我們班來說吧。原本是活潑的，如今只剩了緘默；原本愛唱的百靈，如今成了啞雀；原本是笑臉絢爛的花朵，如今霜打了似地枯萎凋落……

假如我是班主任，我首先召開一次家長會議，我會莊重地宣告：作為父母，你們不能過問孩子的分數(shù)，不準干涉他們的愛好，不許扼殺他們的歡樂！

三盆涼水，這就是我的必備，假如我是班主任的話。

或許有人責怪我：你這個人，怎么一上任就成了個“涼水主義者”？

我只能這樣回答他：在目前應試教育依舊“高燒不退”的狀況下，我只有也只能先做個“涼水主義者”。

我好想好想做這樣的班主任呀！假如我是班主任的話。

假如我是班主任作文篇11

尊敬的老師，您是一位中學的老師，我從小就幻想像您一樣當一名人類靈魂的工程師。我要向你學習，學習你對同學的嚴格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺得，您也該聽聽我對你的，平常，您總是對同學說：“抓緊時間，好好學習”，常常給我們布置許多任務，但是，我們究竟還是孩子呀!我們學習生活需要七彩陽光，我們青少年喜愛看五彩繽紛的世界。

假如我是班主任，我就要像法官那樣，公平對待每一個同學，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人公平。首先要改革課堂教學，決不把同學當聽書的，我要讓每個同學跨上抱負的.馬，在學問的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思索。必需少給同學們布置作業(yè)，保證大家每一天有必需時間玩耍和閱讀時間。

假如我是班主任，我要關(guān)懷同學，看看同學的不足，對癥下藥。當他們看起來有些反常時，就要留心觀看他們的一舉一動，然后幫他解決問題。由于同學就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆急躁的心來讓它們在溫馨中成長……

假如我是班主任，我會少做家訪，由于這樣會使孩子們產(chǎn)生畏懼;假如我常常去的話，同學們會對我許多看法，甚至上課也無心學習。

假如我是班主任，我會讓孩子們快歡樂樂、輕簡潔松地生活和學習，布滿童年的夢，讓他們沒有憂慮。

老師，假如我是您，我會注意提高同學的學習效率，培育同學的學習，在課堂上，我要使他們盡情地學，學到更多的學問。下課時，我要讓他們盡情的玩，我和他們做，成為他們中的一員，永久做他們最好的伴侶和伙伴。

假如我是班主任作文篇12

實踐證明，班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。他們是溝通學校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。因此，班主任工作是學校各項工作中最簡單、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。

對于學校生來說，六年的學校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學當中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班群眾就像一個大家庭，他們在那里開頭邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向抱負的彼岸;班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村;班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學，團結(jié)友愛，快歡樂樂一齊長大;班級又像一個小社會，在那里能夠?qū)W到適應大社會的各種潛力?？梢?，班級維系人生至關(guān)緊密，至關(guān)重要。班主任這一特別工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。

假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻給同學。我國古代教育學家孔子主見對同學施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育?！薄半S風潛入夜，潤物細無聲”。

假如我是班主任，我會時刻不忘愛同學是我們的根本動身點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學工作中去。我會時時到處給同學以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子牛”的精神，用“慈母”精神去關(guān)懷、呵護、幫忙每一位同學，引導他們自愿為群眾獻出一份愛心，營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進步的學習氛圍，一個團結(jié)進取、朝氣蓬勃的班群眾。

假如我是班主任，我就是博學家。此刻的同學來源眾多，學問面寬，身心進展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。

假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學工作中的一舉一動，一笑一顰無不對同學起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風范影響人，用高尚精神教育人。

假如我是班主任，我就是法官，公平對待每一個同學，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人公平。

假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領(lǐng)導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系。

在面臨新世紀挑戰(zhàn)的這天，我不會放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務學習。抓緊自己品行的陶冶，學問技能的訓練，做一名適應時代需要的、有科研潛力的、多才多藝的新型班主任。

假如我是班主任作文篇13

假如我是班主任，我會每周調(diào)一次座位，并且讓高個子的同學有機會坐在前面，并推舉學校購買一批較高的椅子，給被調(diào)到后面的矮個子的同學，讓他們能看到黑板。

假如我是班主任，我會每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，假如一個人沒有好的品德，就算他懂得的學問再多，最終也會失敗。

假如我是班主任，我會認真觀看每一同學，發(fā)覺他們的優(yōu)點，準時地公開表揚。假如同學做錯了事，我必需不會當眾批判他，以免損害他的自尊心，我會下課之后再去找他，對他進行教育，肯定不會大聲教訓他，更不會在班上點名批判他，由于上帝也會犯錯誤。

假如我是班主任，我會常常組織豐富多彩的活動，不讓同學成天呆在教室里，每一次活動都是同學感愛好的。比如春天我會帶他們?nèi)ゴ河?，夏天我?guī)麄円按叮锾煳規(guī)麄兘加?，冬天我?guī)麄儫荆規(guī)麄內(nèi)A聽小鳥的歌聲，捉知了;帶他們?nèi)ビ^賞月亮，數(shù)星星，帶他們……讓同學們親近大自然，在玩中學，在學中玩，體驗大自然的奇妙，感受學習的樂趣。

假如我是班主任，我會對同學持續(xù)親切的笑容，不會老是板著臉，我會和同學建立友情的橋梁，讓他們感覺我就如他們的大伴侶。

假如我是班主任，我會盡量少布置一些作業(yè)，隨著班級的增加，我會漸漸地增加作業(yè)，不會一下子布置很少作業(yè)，突然之間又布置許多作業(yè)，否則使同學感

到從天堂落到了地獄。假如漸漸增加，同學也會慢慢適應。同樣多的作業(yè)，同學就不會有這一種墜落的感覺了。

假如我是班主任，我會搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友情，不會讓班與班之間變?yōu)槌饠?。最有效的方法就是多搞一些體育競賽，讓我們班的同學與其他班的同學開展拔河、籃球、足球或游園會等活動。

……

作為班主任，我還有許多想法，唉，惋惜我此刻不是班主任。以上幾點僅屬于我個人的想法，老師，您認為我說得有道理嗎?

假如我是班主任作文篇14

假如我是一名班主任，我會讓孩子們歡樂學習，歡樂玩耍，歡樂生活。

怎樣歡樂學習呢?我會先教孩子們學習的方法。每一天布置作業(yè)時，我會給每個人布置不同的作業(yè)，這是依據(jù)他們的學習狀況、學習成果而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的題目讓同學來操練;對于那些學習比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會讓他們?nèi)ラ喿x超多的書，增長學問，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學到書本上學不到的學問。在考試的前一段時間，我不會進行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕簡潔松，把學過的學問在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能簡潔應戰(zhàn)。上課時，有孩子沒有用心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，假如回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點學問再講一遍，并囑咐他們回家準時復習，孔子說過“學而時習之”嘛。

再講一講歡樂玩耍吧。我會經(jīng)常對孩子們說，要在學中玩，玩中學，勞逸結(jié)合，假如你成天讀書，不僅僅把眼睛搞得近視，還會變成書呆子，有句話說得好“書呆子，死讀書，讀死書，讀書死”。書呆子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說，是由于此刻的同學們，完全被埋在書海之中，沒有一點空余時間，他們沒有了童年的夢，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的笑臉，能夠想象，在將來的某天，詞典里不明白如何解釋“童年的歡樂”了。

怎樣是歡樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和進展而進行的各種活動。”但是，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會常常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結(jié)合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們就應繼承和發(fā)揚這些美德。21世紀的期望全寄予在我們的身上，靠我們建設和進展，我們應當好21世紀的接班人，仔細學習，品德兼優(yōu)，有了這個完善愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。假如有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結(jié);假如有同學欺侮弱小、不敬重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼;假如有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟寬闊的道理。

假如我是一名班主任，我會讓孩子們快歡樂樂、輕簡潔松地生活和學習，布滿童年的夢。

假如我是班主任作文篇15

假如我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我明白罵人是不能夠解決問題的，寬容才是宏大的，假如你越罵他，他就會越不聽你的勸說，還會有下一次，我會盡力地漸漸和同學交談，同學若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對同學微笑，微笑就像給他一個暖和似的，有哪個同學不想和班主任或老師快樂地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。

假如我的同學違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，假如他是一個臉皮薄的人，他能夠用一張紙把自己的錯誤寫下來，假如是個臉皮超厚，且死都不認錯的同學，我能夠讓他們玩一個嬉戲，這個嬉戲是“場景重現(xiàn)”，讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫忙他明白自己的錯誤。

假如我是班主任，我會很常常地感到難受，每一天都應對那么多的同學，而他們卻不明白我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，應對這樣的同學，我會感到非常絕望以及對他們的行為感到苦痛，但是我會努力去轉(zhuǎn)變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學校規(guī)定的同學進行全面的開導，讓他們成為好同學。假如實在沒有效果，我也不會放下他們的，我信任他們總有一天會明白我的好的。

其實我明白每一個班主任都是很辛苦的，所以我非常敬重班主任，同學淘氣那是同學的天性，并不是不了解老師的苦衷，由于――我就是這樣的一個同學。假如我是班主任，我會主動和同學溝通，和同學打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交伴侶，我會常常和我的同學一齊玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不行能滴。

假如我是一個班主任，我會把每一個同學都看成自己的孩子，我不會偏心，不會由于一個同學成果好，一個同學成果不好，就只喜愛成果好的那個同學，而是盡心盡力去培育學習不好的同學。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有凹凸只有公平。每個人都期望得到他人的關(guān)懷愛戴，原本世上沒有路，只由于走久了，才構(gòu)成了路。

假如一個同學還是想學習的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談談，如其不改，再聯(lián)合其家長一齊勸他，把他引入正途，假如是那些上課愛搗蛋的同學，我會給他相應的懲處，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。

假如我是班主任，我真的會很辛苦，由于班主任不僅僅要擔憂同學的成果，要管好班里的衛(wèi)生狀況，還要管住同學，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么就應做，什么不就應做，一堆雞皮蒜毛的事，假如我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題同學”我會先征求其家長的看法，例如他們犯錯誤時，我能夠如何處理，在家長給出推舉之后，根據(jù)家長的推舉來做，家長就應會理解。

假如我是班主任，對于遲到的同學，我會對他說假如再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他尷尬；假如同學打耳洞，也實行一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的同學就是期望別人認為他很厲害，這樣他就能夠稱王了?？傊?，必需要對同學兇！

當一個班主任不是一件簡單的事情，班主任必需要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打同學是不允許的，青春期的同學處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，同學只會當老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。

假如我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學的同學，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當班主任真的很辛苦，很累，而且不行能每個同學都能照看得到，有些懂事，有些卻怎樣說也不懂事，你說怎樣辦？

假如我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查同學們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會靜靜地在一邊觀看不讓同學發(fā)覺。

假如我是班主任作文篇16

假如我是班主任，我會無微不至地照看我的同學。我的教學方法特別有方法，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，也能促進他（她）們改正錯誤。一次，我在課堂上發(fā)覺一個同學在搞小動作，我先對他使了使眼色，示意他用心聽講，下課后我又找他談了談。

還有一次，一個女同學沒寫家庭作業(yè)，我把她叫到辦公室，并沒有像其他老師那樣不分青紅皂白得將她臭罵一頓，而是先問其緣由，在調(diào)查清晰，對了表揚，錯了批判。我觀察他們有時侯寫作業(yè)太久太累，我會讓他（他）們出去放松放松，看看碧綠的葉子；看看明麗的花朵；看看雪白的云朵以及一望無際的天空。我也會帶他們出去見見世面，探究一下大自然的神秘。

春天，閑逛在百花盛開的地方，聞桃花的香味。夏天，踏那潔白的浪花，撿拾那些五彩繽紛的貝殼。秋天，踏著那用黃葉鋪成的地面。冬天，去大雪紛飛的世界。我肯定好好學習，圓了這個夢。

假如我是班主任作文篇17

信任每一個人都有被班主任管的死死的經(jīng)受，假如我是班主任，我肯定不會每天都講數(shù)學、語文，會讓他們享受課下歡樂的時間。

假如我是班主任，我肯定要選出一些好的班干部，讓他們在我不在的時候幫我維持紀律，讓同學們聽話的寫作業(yè)，讓他們吵鬧。假如我是班主任，不管課究竟有多緊，我肯定讓他們按時上體育課，保持充分的體育熬煉，不讓他們每天從上午寫到下午，從上學寫到放學。假如保持體育活動，就會有利于學習。假如我是班主任，我肯定不留特殊多的作業(yè)，讓我的同學每天累的不行，我肯定只找重點的留一點，讓他們在上課的時候把學問全部同學。假如我是班主任，我不會高高在上，我會在下課的時候和他們一起玩，和他們一起查找問題的答案，上課時做他們的老師，下課時做他們的好伴侶。

假如我是一名老師，我還會做很多很多，讓我的同學們在嬉戲中學習，在歡樂中成長，做同學們喜愛的班主任，做同學們的好伴侶。

假如我是班主任作文篇18

鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地連續(xù)講課，好像那奇妙的鈴聲，根本沒有打動老師。我們?nèi)允直澈?、腳并齊、挺胸抬頭盯著黑板，腦子里滿是操場上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢？老師也該喝點水了吧!我想，假如我是班主任，肯定要下道“命令”—全部老師必需準時下課。

其實，我們一二班級的小同學到廁全部時不能T}“決地找到“位置”，若下課晚了，往往沒來得及排到“個”上課鈴便響了，我們趕忙跑回教室，一“憋”又要很長時間，那難過勁兒，使我們顧不上對老師們的“悉心誘導”感愛好。唉，天是那么藍、陽光是那么暖、班主任是那么愛我們，下課的鈴聲是那么的迷人，為什么還不……假如我是班主任，肯定要為同學爭得足足的課間非常鐘，讓同學解除全部的負擔，自由地去做自己想做的嬉戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……

想著、想著，我就在放學后把這些寫了出來，假如被我的老師們看到了，拜托不要生氣好嗎？

假如我是班主任作文篇19

我的幻想太多太多，不過我做大的幻想就是長大能當一名班主任。這個幻想的由來完全是由于我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威嚴啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。由于這讓我有了想當班主任的愿望。一次休息課，同學們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎么做的，于是，我就進入了幻想……上課了，我成為了班主任。開頭，班里亂哄哄的，后來，我用教棍猛敲了下桌子，同學們立即靜了下來，我面相嚴厲?，可心里卻在笑，嘻嘻嘻…

假如我是班主任，我肯定要給同學們玩的時間和學習時間，不能老讓他們玩，也不能老讓他學習，要寓教于樂；假如我是班主任，我要和我的同學大量溝通；假如我是班主任，我要了解我的同學，先從他們的角度看事情。假如我是班主任，我不能看不起家里窮的，而對家里比較富有的賠笑臉；假如我是班主任……假如我是班主任，我信任：我肯定會這樣做的，肯定會的，肯定會的……

假如我是班主任作文篇20

坐在兒子寬敞亮堂的教室里開家長會，聽兒子班主任洋洋灑灑侃侃而談，思緒卻回到了三十年前我的兒童時代。同樣是十歲左右的年齡，時代的進展，卻把我和兒子的童年劃出了很深很深的代溝，我兒時所擁有的，兒子這個時代不行能再重現(xiàn)，兒子童年所擁有的，同樣在我童年時候望塵莫及。

家在農(nóng)村，長在山里。小時候我的學校只有幾孔破窯洞，比我們在照片上看到的危房校舍還要危急，那時候沒有盼望工程。沒有捐助，沒有手機電話，沒有電腦電視，所以，也沒有信息。我們的老師是社請老師（非公派，公社自己聘請的）所以，也從不希望能從外面的世界知道抑或得到點什么。父輩大多是日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，用當時的話說就是“修地球”。但是，那時，由于我們單純，我們見識少，所以我們很自由，很歡樂！

春天，我們和萬物一塊復蘇，身上的破棉衣還沒有脫下，我們便漫山遍野追蝴蝶、采野花、捉迷藏。。。。夏天我們在小河里游泳，我們在山里掏鳥蛋。秋天，我們在玉米地里燒棒子，抓浣熊，偷西瓜。。。。。冬天，雪地里抓麻雀，堆雪人，小河里溜冰冰。。。。我們童年的歡樂是自然?的，不強加，不牽強。這或許是我們那個時代唯一可以引以為豪的事了?？墒牵覀兺瑯右蚕硎芰四莻€時代極度的物質(zhì)匱乏，我們只有過年才能吃到白面饅頭，我們只有過節(jié)才能穿上新衣服，我們從不奢望從父母那里得到什么意外的禮物，學習從來都是自己的事。父母告知我們：“外面的世界很大，家里的農(nóng)活也很苦，學習好了你可以走出大山，不學習就留在農(nóng)村當農(nóng)夫，把東山的太陽向西山背吧”我們似懂非懂。

有高八度的家長發(fā)言把我從思緒中拉了回來。

面對今日的兒子，假如我是副班主任，我又該給你說點什么呢？

首先，我要說，孩子們，很慶幸你們生在了這個時代，你們很幸福，有寬敞的教室，有一流的老師，有電腦，有電視，有現(xiàn)代化的教學設備，有頑強的后盾，物質(zhì)生活和學習條件從來不用自己擔憂，時代的進步是任何人都無法阻擋的。但是你們必需明白，你們所擁有的，都是父輩們艱辛的勞動才得來的，你的爺爺奶奶，爸爸媽媽都還曾經(jīng)很辛苦，甚至生活很艱辛，即便今日，有的家長還為昂貴的擇校費在發(fā)愁，不是每個孩子都有向你們一樣的學習條件，在農(nóng)村，你的同齡的小伴侶還需要跑幾十公里山路才有學校，有的農(nóng)村學校生還在為一本新華字典犯愁，我絕不是危言聳聽，只是想告知你們，要懂得珍惜，學會感恩。

其次，我假如是班主任，我要告知你們，孩子們，在成為一個中同學、高校生，討論生。。。等之前，我們必需先要學會成為一個合格的人，就是先做人，再做事，社會需要各種各樣的人才，將來我們可以盡情發(fā)揮，但社會不需要沒用的人才，所以，我們先要學會怎么做人，學會說話，學會做事，學會理解，學會寬容，學會感恩。社會很大，人許多，也很簡單，只有學會了怎么做人，才有基礎談學習，做事。沒有良好的品德修養(yǎng)，即便你的學習很好，也不會有人認同，將來在在社會上生存也是到處受阻，這是我總結(jié)出來的閱歷。

關(guān)于學習，我沒有更多閱歷，假如讓我來教育你們，我會讓你們首先搞明白為什么要學習，我認為，現(xiàn)在的學習是為將來的生活做準備，中國人多，進展快，當然競爭也激烈，你不去學習，就不能夠適應將來的工作崗位，就賺不到錢，就無法生存！假如解決了生存問題，你何以再高一步，看看人家發(fā)達國家人的生活質(zhì)量。假如再看高一眼，各行各業(yè)都有頂尖的人物，他她都成為領(lǐng)頭羊，成了領(lǐng)導，專家，這些自然有你們發(fā)揮的寬闊空間。作為你的父母，我只盼望你將來自食其力，做一個對社會有用的人。

最終，我要告知孩子們，看到你們的這個時代，年齡條件，我很艷羨，還有點嫉妒，但更多的是興奮，爸爸媽媽都很愛你們，看到你們優(yōu)秀的學習成果，那些稚嫩的小臉蛋一天一天的變的成熟，心里早樂開了花，你們一天一天的有了責任，爸爸媽媽也一天一天的變老了，這是事物進展的規(guī)律。我們攜手養(yǎng)你成長吧孩子們！

假如我是班主任作文篇21

在全部的主任中權(quán)力最小的是班主任；在全部的主任中對人類貢獻最大的是班主任……在一篇贊揚歌頌老師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確我們的班主任在社會上的權(quán)利只能管四十三個孩子，然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無聲的工作著，奉獻著。

假如我是班主任。我會視我的同學是親兄弟或親姐妹，我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課余生活，我更不會讓教室后面的黑板報不多姿多彩。我會充分發(fā)揮同學們的才智去充實它。那是那個面將有“小創(chuàng)造”“數(shù)學宮”ABC園地”等欄。假如我是班主任，對同學們的狀況我自然是倍加關(guān)懷，由于作為班主任抓好同學的各科學習是天職嘛！對于那些各科不平穩(wěn)的同學們，我肯定專心為他們排憂解難，熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補他們的薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各科進展平衡，將來更好地為祖國服務。

假如我是班主任，對那些被有些老師認為是“低能兒”“淘氣大王”的后進生肯定不會不聞不問的，我要用一腔熱忱去關(guān)心他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“淘氣大王”身上沒有閃光點。

我就不信任他們不能成為有用之才。我不但要關(guān)心他們，而且還要依靠集體的力氣鼓舞全班同學一起前進。作文

假如我是班主任作文篇22

不知在將來的某一天，我在暨陽學校五（六）班當上了班主任。在9月1日那天，我整理好自己的心情，帶著微微的笑容跨進了五（六）班的大門，跨進老師的第一步。“哇”。我在心里面叫起來，“原來那些同學都是和我這個老師一起讀過書的?！币幌氲轿叶籍斃蠋熈?，他們還在讀學校，我就有些飄飄然了。

這是我第一次上課，所以有些緊急，感覺手始終在抖。當我說出：“同學們好！”這幾個字時，雖然聲音有些顫，但同學們還是回答了：“老師您好！”“這學期由我來擔當五（六）班，我姓胡，古月胡，名旭兒，你們可以叫我胡老師?！蔽艺f。

等我把第一課的基本內(nèi)容給同學敘述過后，便讓他們做《課堂作業(yè)本》。沒過多久，課堂里就有了動靜。我把眼鏡一推說：“周袁炳，你能不能平穩(wěn)一點。”過了一會兒，周袁炳便又開頭玩起小動作來?！爸茉抡n你給我到辦公室來。我一邊死死盯著他看，一邊生氣地說?！岸ｂ忊彙?。下課鈴最終響了。我整理好書本，走出教室來到了辦公室。我沒坐多久，語文課代表跑進來說：“報告，胡老師，邵寶鑫和鄭鈺釗打起來了。”我趕忙走進教室，勸起架來?！按蠹叶际呛冒閭H怎么能打架呢？即使你一時不爽老師可以幫你解決啊?！蔽疑鷼饬耍澳銈儍蓚€明天每人寫一張不少于五百字的檢討書，并且把你們家長叫過來。”……

接下來還發(fā)生了讓人意想不到的事情。最終，挨到了下班時間。“哎，老天啊，當一個老師有這么難嗎？我教一天的書，頭已經(jīng)大起來了。

小小雞毛，我的歡樂童趣！

假如我是班主任作文篇23

想一想，我假如成為了班主任，會是多么威嚴呀！站在講臺上，受到同學們的矚目和敬重……

首先，我會給同學們布置很少的作業(yè)，讓他們盡情享受童年的歡樂。還會削減考試，多余的時間我會讓他們自己看書。盡量用好玩的方式和他們溝通，和他們成為好伴侶，而不是有距離感的師生關(guān)系。

然后，我會盡職盡責、認仔細真為同學們做好每一件事情。若是批改語文作業(yè)，我會認真檢查他們的每一個生字、每一句古詩名言、每一個標點符號。若是批改數(shù)學作業(yè)，我也會毫不馬虎地檢查每一個數(shù)字、每一個公式、每一個答案。

最終，我會多組織一些課外活動，帶他們?nèi)ゴ河巍⒔加魏拖牧顮I，讓他們在大自然中學習更多的課外學問，熟悉大自然，親近大自然，與大自然交伴侶。

不止如此，我還會帶同學們?nèi)e的校內(nèi)聽其他優(yōu)秀老師上課，看看其他同學們的表現(xiàn)。

假如我是班主任，我還會做許很多多好玩和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以后長大再說也不遲?。“莅?！

假如我是班主任作文篇24

假如我是班主任，我會對我的同學很嚴格。

當同學不做作業(yè)的時候，我不會像我的老師那樣使用暴力，而是很“溫順”地對他說：“為什么不做作業(yè)，是我布置得太少了，讓你產(chǎn)生可以不做的錯覺嗎？那我以后單獨給你布置更多的作業(yè)怎么樣？”

當同學不仔細學習的時候，我會嚴厲?地跟他談話，告知他：“你學習不是為了我學習，更不是為了父母，而是為了你自己。假如你不好好學習的話，將來在社會上是沒有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應當珍惜我們的現(xiàn)在，好好學習，一起努力?！?/p>

當我的同學在期末考試中取得了優(yōu)異成果的時候，我不會嘉獎他們，只會告知他們：“考好了無疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必敗’，要虛心不能傲慢?！?/p>

假如我是班主任，我會做一個嚴峻的班主任。假如你是班主任，你會如何對待你的同學呢？假如你選擇和我一樣，我想，這會是一個不錯的想法。

假如我是班主任作文篇25

友愛的伴侶們，你們最寵愛學校里哪位老師呢？肯定是本事多多的班主任吧！我也喜愛班主任，喜愛他學問淵博，教我們讀書和做人。

假如我是班主任，首先我要每天開快樂心地走進教室，對孩子們快樂地講課。除了課本的學問之外，我還會告知他們課外的好玩的學問或者講故事，也讓他們快樂地學習。我要教會孩子們更多的學問，讓全班的孩子都舉起小小的雙手，大聲告知我：“我回答！”

假如我是班主任，我要對同學們有信念，不管發(fā)生什么事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到熬煉，而且可以使他們成長。

假如我是班主任，我會對全班同學都公正，無論成果好壞，都要一視同仁。我也要關(guān)懷同學，假如同學受了損害或者生病了，我都會第一時間跑過去，第一時間通知家長，第一時間把同學帶到校醫(yī)室，讓同學知道我是很有愛心的老師。

假如我是班主任，我布置的作業(yè)是那樣的少，不會像“山”一樣高，“?！币粯由睿@樣孩子們才會有嬉戲的時間。我也不會像其他老師一樣霸占同學的體育課、音樂課、美術(shù)課，我還要和他們一起玩嬉戲。下課同學們當我是他們的伴侶，上課了我就是他們的慈愛的老師。

總之，以后哪一天我當上了班主任，我肯定會讓同學們開快樂心的上學，沒有煩心事?；蛟S，以后我真當上了班主任。

假如我是班主任作文篇26

假如我是班主任，每天面對著一張張純真的笑臉、一雙渴求學問的眼睛，我肯定會說：“孩子，路，是人走出來的，我愿帶領(lǐng)大家開拓一條寬敞的人生之路”。

在教學中，我首先要活躍課堂氣氛，學中玩，玩中學，讓課堂布滿歡聲笑語，讓大家在不知不覺中喜愛上我的每一節(jié)課，并且當堂消化所學的內(nèi)容，課外不再留作業(yè)，鼓舞同學在課外去學一技之長。

在課余時間，我會在班里進行很多有益的戶外活動。春天，帶領(lǐng)同學到放風箏，查找春天的腳??；夏天，帶領(lǐng)同學們釣魚、游泳、劃船，感受夏天的熱忱；秋天，帶著同學采集火紅的楓葉，探究大自然的奧妙；冬天，和同學們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來的歡快。

在班里我會定期開展“作文愛好班”、“數(shù)學競賽”、“英語口語訓練”、“每日讀書時間”等活動，評比“小小少年博覽之星”，逐步提高每個同學的語言表達力量和應變力量。

平常對待同學錯誤的行為，我會常常對他們講道理，讓他們熟悉錯誤，自覺改正錯誤。不給同學成果排名次，鞭策先進，鼓舞后進，讓他們在公平的環(huán)境中健康健壯成長。

在今后的成長中，我肯定刻苦學習，在不久的將來我會像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的同學傳授學問，讓他們游覽的學問海洋，實現(xiàn)我當班主任的幻想。

假如我是班主任作文篇27

大人們時常問我長大了想當什么，每一次我都會仰著頭告知他們：“我長大了要當班主任！”那是由于我們班的班主任讓我生出了抱負，生出了憧憬。

假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用溫順管住我們整個班級！最開頭的時候，我對我們班的班主任老師沒有什么特殊的感覺，既不會覺得她好，也不會覺得她不好，就在她對我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次觀察隔壁班的班主任訓誡他們班的同學，那模樣讓我突然對我們班的班主任生出了很多的好感。

我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大