六年級數(shù)學提質(zhì)方案

六年級數(shù)學提質(zhì)方案棗嶺鄉(xiāng)史家溝小學楊亞麗一、學生基本情況解析本班學生15人，男生7人，女生8人，在數(shù)學學習上表現(xiàn)出明顯的性別差異，男生優(yōu)于女生。全班學生差異性、層次性不大，不存在明顯的后進生、拔尖生，平時成績均集中在中等偏上的分數(shù)段，多在85-92分之間。個別學生成績不牢固，大起大落，如師雨婷、高明。從學生學習數(shù)學具備的自己條件來看，大體可將學生分為四組，第一組：王博鑫、王義超、王圣昊、師超前、師靜怡、賀雯涵、杜帥統(tǒng)；第二組：高明、王聰雨、王思雨、師雨婷；第三組：師淑婷、耿楊娟；第四組：馬雨薇、郭怡馨。第一組的學生相對來講，腦瓜子還比較好，寬泛又存在眼好手低、火急火燎、浮躁、不扎實、只求快不求準的現(xiàn)象。第二組學生主要師成績不牢固，存在階段性的差異，好則能考到90分以上，差則70來分。第三組學生在學習新知時，接受信息的能力差，又懶于思慮，完成作業(yè)比較慢，挺費力，但相對又扎實。第四組學生思想能力較欠缺，不夠條理清楚，學習中總是似懂非懂的狀態(tài)，難于做到貫穿交融，不懂運用方法做題，習慣性依賴于他人的指導(dǎo)，平時學習狀態(tài)和考試成績都不理想。二、存在的問題（一）欠缺優(yōu)秀的學習質(zhì)量審題、解析問題的能力差。特別對于文字很多的題，常有理解不了的情況。做題習慣不好。習慣眼睛看，一想，就動筆，簡單出現(xiàn)典型類的錯誤。計算能力欠缺，沒有認真檢查的好習慣。（直接寫得數(shù)的題出錯的情況多）不夠認真，陷井類的題簡單中招，如單位不一致的題常出錯。怕新題的心理。（二）欠缺高效的學習方法、做題方法（三）欠缺有效的學習規(guī)劃（四）懶，習慣老師督促一下才動一下，積極性不高。三、改進措施如期給學生做工作，認識六年級的重要性和緊迫性。多與學生溝通，認識學生的思想動向。備足課，讓課堂是充分的。課堂練習拉開層次，讓王博鑫領(lǐng)著一、二組的學生在前面又快又穩(wěn)地跑，教師領(lǐng)著三、四組的學生扎扎實實地走，保證沒有落后的、又有跑得快的。發(fā)揮“一對一”、“二對一”小組幫扶作用。課堂上落下的任務(wù)，課下組長要催、要講，把組員教會。教師多看題，收集奇特類的題，讓學生練習，廣闊學生視野，戰(zhàn)勝怯題心理。把種類題歸納整理，分時段練習，全部練習結(jié)束后比較理解。收集學生的錯題，多看，屢次練，糾正思想定勢。給每個學生確立詳盡明確的目標，一階段一測試，找準自己的地址和差距。針對性地做好個別指導(dǎo)。培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣，認真、檢查、認真、書寫習慣等。四、預(yù)期目標經(jīng)過這個學期的學習，爭取把均分提到90分以上，優(yōu)秀率達100%。把第一組學生的分數(shù)力爭提