六年級語文知識點(diǎn)別餓壞了那匹馬知識點(diǎn)

小學(xué)六年級語文知識點(diǎn)：別餓壞了那匹馬知識點(diǎn)_六年級語文知識點(diǎn)_小學(xué)六年級語文知識點(diǎn)：別餓壞了那匹馬知識點(diǎn)《別餓壞了那匹馬》作者許申高，主要寫了熱愛念書的“我”在失掉看書時(shí)機(jī)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”連續(xù)看書的事。贊譽(yù)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想方想法讓“我”念書的良苦專心，表達(dá)了“我”得悉實(shí)情后的感謝之情。、我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后戀戀不舍的地方?！皯賾俨簧帷睂懗隽恕拔摇睙釔劭磿某潭取埣睬嗄暌舱菑摹拔摇痹跁鴶偳皯賾俨簧岬那樾?，發(fā)現(xiàn)了“我”對知識的追求，以及囊空如洗的無奈。這是他向來幫助“我”、想方想法給“我”看書時(shí)機(jī)的原由。、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，冊頁中分明多了幾張毛票?！皟皂撝蟹置鞫嗔藥讖埫薄保鞘歉赣H利用翻書的時(shí)機(jī)，靜靜夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤養(yǎng)家生活的，生活也不簡單。因此他不但忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識到：做人不可以只為自己著想，也要為他人著想，同時(shí)也用自己的實(shí)質(zhì)行動表示對青年的關(guān)懷。、他先是一愣，既而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼屑?xì)地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下!”青年獲悉“我”馬草不好賣的信息，為了連續(xù)幫助“我”，打算經(jīng)過謊話買“我”的馬草。句子詳細(xì)寫出了青年做決定的經(jīng)過。“愣”字表示青年忽然理解馬草其實(shí)不好賣。“眼睛一亮”表示他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”覺察的想法。青年之因此“仔細(xì)地看過馬草后”，才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺：青年家真的有馬，并且正缺馬草。這樣“我”就不感覺他是為了幫助“我”而成心這么做。這段言行與神情描繪襯托出青年關(guān)懷“我”的良苦專心。、但是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹甜美地吃著我的馬草的馬呢?這段話寫出了事情的結(jié)果，我理解了事情的實(shí)情。通過兩個(gè)嘆息句、兩個(gè)問句寫出了“我”見到馬草后的震撼與感謝。文章中的破折號起到說明說明的作用，重申了“我”賣給青年的馬草所有都在。練習(xí)題一、看拼音，寫漢字。wúnài()cóngróng()piējishòuxuē()dīngzhǔ()ji#227;l

àn()ì()zuànzhe()ji

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zh

ù()二、多音字注音并組詞。沖____()強(qiáng)_____()奔_____()____()_____()_____()別餓壞了那匹馬知識點(diǎn)就先到這兒了，想要認(rèn)識更多出色的內(nèi)容，