部編版語文五年級下冊《語文園地一》公開課課件

語文園地一讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。抓住文中的關(guān)鍵句來體會情感。交流指導(dǎo)交流平臺讀《祖父的園子》時，我從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語句中，體會到了蘊(yùn)含在字里行間的“我”對祖父和園子深沉的愛與懷念。抓住對事物的描寫來體會情感。交流指導(dǎo)交流平臺提示了可以從哪些地方體會課文中的思想感情——要關(guān)注直接抒發(fā)感情的語句，也要關(guān)注一些蘊(yùn)含著感情的描寫人、事、景、物的語句。我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成文中的“我”體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。把自己想象成文中的“我”來體會情感。交流指導(dǎo)交流平臺提示了體會課文思想感情的有效方法——可以把自己想象成文中的主人公，設(shè)身處地體會課文表達(dá)的思想感情。我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來了，也加深了對課文思想感情的體會。通過有感情地朗讀來體會情感。交流指導(dǎo)交流平臺點(diǎn)明了有感情朗讀的雙重作用——既可以把自己體會到的思想感情表達(dá)出來，又可以加深對課文思想感情的體會。范例展示交流平臺人物范例方法歡歡在讀《慈母情深》一文時，我把自己想象成文中的兒子，體會到了特定情境中“我”與母親的深情。把自己想象成文中的主人公。身臨其境地體會。樂樂在閱讀《珍珠鳥》一文時，我通過有感情地朗讀，既表現(xiàn)出了小珍珠鳥的可愛，也在朗讀的過程中更深地體會到了作者對小珍珠鳥的喜愛之情。通過有感情地朗讀，加深對情感的體會。美美《梅花魂》中外祖父談梅花精神的句子，讓我直接感受到了他對祖國的那份眷戀之情。從直接抒發(fā)情感的語句中體會。麗麗讀《祖父的園子》時，從描寫園中各種花草樹木的句子中，能體會到“我”對園子的喜愛之情。關(guān)注蘊(yùn)含在人、事、景、物描寫中的情感。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。第一個例句寫了“太陽光芒四射”的情景，通過人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表現(xiàn)突出了“亮”的特點(diǎn)。第二個例句寫了八月酷暑的情景，通過雞、狗、蟬的表現(xiàn)突出了“熱”的特點(diǎn)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。兩個例句在表達(dá)上的相似之處：都是以“總—分”的形式，先點(diǎn)明某個情景突出的特點(diǎn)，再具體描述體現(xiàn)這一特點(diǎn)的不同表現(xiàn)。選擇一種情景，仿照例句說一說。忙冷吵靜快辣讀一讀這六個詞語，回憶生活中見到的具有這些特點(diǎn)的情景，選擇一種情景說一說。說的時候不但要點(diǎn)明某個情景的特點(diǎn)，還要具體描述一些事物的表現(xiàn)來突出該特點(diǎn)。答案供參考他太忙了，忙得忘記了吃飯，忙得忘記了喝水，忙得連走路都帶著小跑。忙天實(shí)在太冷了，凍得麻雀在雪地上直跳腳，凍得大黃狗都不敢張嘴喘氣，凍得花喜鵲躲在窩里不出來覓食。冷哎呀，太吵啦！嘈雜的聲音像一群蜜蜂在我耳邊嗡嗡，又像是蟬吱吱地叫個沒完沒了，更像是唐僧念的緊箍咒使我頭痛。吵教室里安靜極了，靜得連地上落根針都能聽得見，靜得聽見自己的心跳聲，靜得令人有些害怕。靜他跑得真快，快得像一陣風(fēng)，快得如離弦的箭，快得似受驚的野兔。快這個辣椒簡直太辣了，辣得他面紅耳赤，辣得他流出了眼淚，辣得他伸出舌頭，不斷地大口大口地喝水。辣想一想下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎拢腋械竭@些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……相同點(diǎn)都通過對比進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對某個事物強(qiáng)烈的情感。不同點(diǎn)

使用了“對比之下”“無論如何比不上”“也比不上”“遠(yuǎn)比不上”等不同的表示對比的詞語；第一組例句中和“心愛的小月亮”對比的事物有很多；第二組、第三組例句中和“家鄉(xiāng)院子里的桂花”“姑爹的小漁船”對比的事物只有一個。比較三個句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)照樣子寫時，先想一想自己想表達(dá)對什么事物的感情，想表達(dá)什么樣的感情，如表達(dá)對心愛玩具的喜愛、對已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的朋友的思念。然后選擇例句中的一種形式仿寫句子，通過對比強(qiáng)調(diào)自己對某事物的感情。答案供參考見過潤澤靈秀的深潭，見過波光瀲滟的湖泊，見過迂回曲折的江河……對比之下，我感到這些水都不如我家門前清澈見底的小溪，那條小溪承載著我童年的所有歡樂。日積月累游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。游子①吟②[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨③行密密縫，意恐④遲遲歸⑤。誰言⑥寸草⑦心⑧，報得⑨三春暉⑩。幫你釋詞語①[游子]古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。②[吟]詩體名稱。③[臨]將要。④[意恐]擔(dān)心。⑤[歸]回來，回家。⑥[言]說。⑦[寸草]小草，這里比喻子女。⑧[心]語義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指

子女的心意。⑨[報得]報答。⑩[三春暉]春天燦爛的陽光，指慈母之恩。

三春，舊稱農(nóng)歷正月為孟春，

二月為仲春，三月為季春，合

稱三春。暉，陽光。形容母愛

如春天溫暖、和煦的陽光照耀

著子女。孟郊(751～814)，字東野，唐代著名詩人。因其詩作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有“詩囚”之稱，“苦吟詩人”的代表，與賈島并稱“郊寒島瘦”。主要作品有《游子吟》《登科后》。作者我知道慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女那像小草一樣微弱的孝心，能夠報答得了像春天的陽光般的慈母恩情呢？一起解詩意開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，這樣寫從人到物，用“線”與“衣”兩種極常見、最普通的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉之情。緊接著兩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，寫出了人的動作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母身上。這里通過對慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化母子的骨肉之情。臨行前的時刻，母親之所以用千針萬線“密密縫”，是因?yàn)樗聝鹤印斑t遲”難歸。慈母的一片深篤之情，正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來的，樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片純情的母愛從這普通常見的場景中充溢而出。伴你欣賞詩拓展閱讀歲末到家[清]蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。語文園地一第1課時第2課時回顧內(nèi)容，總結(jié)方法選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說你的發(fā)現(xiàn)或收獲。示例1：這一單元的語文要素是體會課文表達(dá)的思想感情，習(xí)作要求是把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。第1課時示例2：這一單元有《古詩三首》《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》四篇課文，這四篇課文都與“童年往事”這一主題相關(guān)。示例3：這一單元還有口語交際“走進(jìn)他們的童年歲月”、習(xí)作“那一刻，我長大了”，內(nèi)容都與“童年”有關(guān)。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題回顧一下從本單元課文中體會到的思想感情。

我在讀《祖父的園子》時，仿佛看到了________________________________________，體會到了_________________________________________________。一個調(diào)皮的小女孩在祖父的園子里玩鬧的情景作者童年的自由自在、無憂無慮和祖父對作者深深

《四時田園雜興》（其三十一時）、《稚子弄冰》和《村晚》都充滿了童趣。讀完之后，我體會到了______________________________________。詩人們對兒童的喜愛和對童年生活的懷念讀了《梅花魂》，我最大的感受是______________________________________________________________________。作者的外祖父非常熱愛祖國，無法跟作者一起回國可能是外祖父最大的遺憾了我覺得《月是故鄉(xiāng)明》的作者通過寫_____________________________，表達(dá)出了________________。自己對故鄉(xiāng)的月亮的喜愛和懷念自己的思鄉(xiāng)之情的愛選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：回顧本單元的課文，想一想：你們是如何體會課文表達(dá)的思想感情的？導(dǎo)說小貼士1：在學(xué)習(xí)__________________________時，讀到“________________________________”這幾句，我仿佛看到了________________________________________________，感受到了____________________________。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜天真可愛的小孩子在樹蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜的情景導(dǎo)說小貼士2：我在讀________________時，通過_________________________________________________________________________，感受到了__________________________?！端臅r田園雜興》（其三十一）詩人對鄉(xiāng)村兒童的喜愛和贊美《月是故鄉(xiāng)明》梳理作者小時候在場院上數(shù)星星、古柳下點(diǎn)篝火、搖知了、坑邊望明月等童年趣事他對童年生活和家鄉(xiāng)的懷念

回憶一下《祖父的園子》，作者描寫了園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物，從中我們能感受到作者的什么情感？描寫人、事、景、物的語句中可以體會到作者表達(dá)的思想感情。對園子的喜愛和懷念。

在讀《祖父的園子》時，我會把自己想象成作者，在園子里摘花、拔草、追蜻蜓，從而體會到作者的無憂無慮、自由自在。想象成文中的主人公你是怎樣體會課文表達(dá)的思想感情的？

我在讀《梅花魂》時，讀到“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們……就像這梅花一樣”這幾句，我想到了文天祥、岳飛、梅蘭芳、朱自清等人。我感受到了外祖父對中華民族的精神的贊美。從所讀的內(nèi)容想開去

我?guī)е约簩ψ鎳臒釔蹃砝首x《梅花魂》第13自然段外祖父說的話后，感受到了外祖父對梅花的精神的贊美，也體會到了他對祖國的眷戀。

《月是故鄉(xiāng)明》中有很多直接抒發(fā)感情的句子，比如“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”“對比之下……我永遠(yuǎn)忘不掉你！”“月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！”通過讀這些直抒胸臆的句子，我體會到了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。直接抒發(fā)感情的語句有感情地朗讀詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再從下列詞語中選擇一個，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。忙冷吵靜快辣選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：分析例句，仿寫句子。例句分析。太陽人蚯蚓雞狗蟬天氣相同點(diǎn)：

①結(jié)構(gòu)：___________________________________。②內(nèi)容：__________________________________________。亮熱蝙蝠睜不開眼睛不敢鉆出地面來不敢從黑暗的地方飛出來耷拉著翅膀吐出舌頭不知如何是好都有通過三種不同事物的表現(xiàn)來突出某個情景的特點(diǎn)一組結(jié)構(gòu)基本相同的短句，構(gòu)成排比句都是選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：分析例句，仿寫句子。仿照例句，寫一寫。爸爸最近工作特別忙，忙得_______________，忙得_________________，忙________________________________________________。常常來不及吃飯一周只能回兩次家我每次看到他時，他都像一個旋轉(zhuǎn)的陀螺，轉(zhuǎn)個不停圍繞“冷”字（或“吵”“靜”“快”“辣”等字）想象一種情景，仿照例句寫一寫。示例：這個冬季，天氣異常寒冷。淘氣的小花貓縮在火爐旁瑟瑟發(fā)抖，路旁的行道樹被皚皚白雪壓彎了腰，行人將自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出兩只眼睛。找突出特點(diǎn)→發(fā)揮想象→具體描寫板書設(shè)計語文園地描寫人、事、景、物的語句想象成文中的主人公有感情地朗讀直接抒發(fā)感情的語句找突出特點(diǎn)發(fā)揮想象具體描寫詞句段運(yùn)用交流平臺認(rèn)識對比，表達(dá)運(yùn)用在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。閱讀下面三組句子，說說表達(dá)了什么感情。對故鄉(xiāng)“小月亮”的喜愛和思念之情。第2課時這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……對家鄉(xiāng)的思念之情。對姑爹的小漁船和對父親的懷念之情。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎?，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。各地的月亮和家鄉(xiāng)的月亮對比。比較閱讀這三組句子，說說這三組句子有什么相同之處。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……這里的桂花和家鄉(xiāng)院子里的桂花對比。紹興精致的烏篷船與姑爹的小漁船對比。對比的手法有什么表達(dá)效果？通過對比，突出強(qiáng)調(diào)了自己對某一種事物的喜愛。這三組句子還有什么相同之處？有沒有不同的地方？我還發(fā)現(xiàn)三組句子中都有“對比之下、無論如何比不上、遠(yuǎn)比不上”這樣表示對比的詞。第一組句子是將家鄉(xiāng)的月亮與多個事物對比，后面兩組句子中對比的事物只有一個。相同不同

我最喜歡家鄉(xiāng)的小月亮。

家鄉(xiāng)院子里的桂花最香。

我忘不了姑爹的小漁船。讀一讀，你覺得哪組句子更好？為什么？原來的句子更好。修改后的句子是直接表達(dá)情感的，原來的句子則運(yùn)用對比，使表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：仿照例句，運(yùn)用對比的手法，表達(dá)對某種事物的情感。結(jié)合語境，把句子補(bǔ)充完整，并填空。

爸爸每次出差都是深夜回來，但是不管他回來得有多晚，媽媽都會給他煮一碗面吃。爸爸對我說：“______________，也比不上________________?！?/p>

示例：對爸爸來說，媽媽煮的面里飽含著親情和愛。面館你媽媽煮的這的面再好吃

提示：對爸爸來說，媽媽煮的面有什么意義？碗面選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：仿照例句，運(yùn)用對比的手法，表達(dá)對某種事物的情感。請同學(xué)們仿照例句，運(yùn)用對比的手法寫一段話，表達(dá)對某種事物的情感。對比的事物可以寫多種，也可以寫一種。示例：元宵節(jié)，街上的燈籠五花八門，形態(tài)各異，光彩奪目?？蔁o論這些燈籠多么精巧，都比不上爺爺為我扎的那盞紙燈籠。學(xué)習(xí)古詩，體會情感指出門在外遠(yuǎn)游的人。學(xué)習(xí)古詩有哪些步驟？解詩題，知詩人，明詩意，悟詩情。《游子吟》選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題搜集關(guān)于孟郊的資料。詩人朝代生卒年字雅稱或成就作品風(fēng)格主要作品孟郊751—814唐東野有“詩囚”之稱，與詩人賈島并稱“郊寒島瘦”其詩感傷遭遇，多寒苦之音《游子吟》《登科后》《征婦怨》等請同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。xínɡfénɡhuī//////選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：按照“解詩題，知詩人，明詩意，悟詩情”的步驟自學(xué)古詩，適當(dāng)作批注，將不明白的地方標(biāo)上問號。

這首古詩的大意是什么？讀完后，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

古詩大意：___________________________________________________________________________________________________

看到的畫面：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________臨行前，母親在為游子縫制衣衫，那針腳分外細(xì)密，是怕孩兒子馬上要遠(yuǎn)行了，已經(jīng)深夜，母親還在昏暗的油燈下縫子長久不能歸家。像春日陽光一般的母愛，孩子微小的心意又怎么能報答呢！補(bǔ)著衣服，她的眼角泛著淚光，她擔(dān)心兒子這一去要多年之后才能回來，她舍不得兒子，但又想讓兒子出去闖蕩一番。兒子看著年邁的母親，萬分不舍，想到母親對自己的付出，也不禁濕了眼眶。選自“課中導(dǎo)