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先進(jìn)班集體事跡材料在xx小學(xué),我們xx班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學(xué)們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、守紀(jì)、創(chuàng)新,無論是什么活動,我們班總是能搞得有聲有色,無論是什么比賽,我們班總是能把桂冠摘得,無論什么時候,走進(jìn)我們這個大家庭,你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強(qiáng)烈主人翁意識和自我管理能力。所以,很多老師愿到我們這個班來上課,尤其是公開課,展示課,就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。一、讓班干部成為“管理能手”。在新課程理念的指導(dǎo)下,從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā),改變了以往的班級管理模式:在班級管理方面強(qiáng)調(diào)班主任的民主,突出學(xué)生的自主,實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友,學(xué)生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。在管理班級工作中,不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。調(diào)動班干部的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性,他們主動去幫助一個差生,為班級多做一點(diǎn)實事,如班級有勞動任務(wù),他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下,學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè),如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等;開展好各項活動,如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作,如每周一大掃除,學(xué)生間的評價等。由班干部組成了一個檢查小組,在班級中開展陋習(xí)調(diào)查活動,歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習(xí)。針對這些陋習(xí),檢查小組經(jīng)過討論后制定了一些制度:如《班級衛(wèi)生保潔制度》、《班級紀(jì)律制度》等等。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放,大到門窗、電燈的開與關(guān),學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。二、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)當(dāng)生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛的環(huán)境中,一個人會成為一個具有愛心的人.反之,只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們xx班就是一個充滿愛意的集體。課間,你總能看見我們兩三個同學(xué)湊一起在交流著什么,議論著什么,商量著什么,很多時候,都是我們的“對對紅”的同學(xué)們在進(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。同學(xué)們相互之間取長補(bǔ)短,共同提高,不僅增進(jìn)友誼,更促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié),形成了良好的學(xué)風(fēng)。1、有意識、有計劃的通過對學(xué)生談話,及時表揚(yáng)和批評那些典型事例。我從不當(dāng)面批評、挖苦有過錯的學(xué)生,而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)行教導(dǎo),讓他分清是非,從而改過自新。2、開展讀書活動,鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,從中受到啟發(fā).如:讓他們把書中的好句好詞寫下來,把好的內(nèi)容講述下來給同學(xué)們聽,看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學(xué)們看,這樣不僅陶冶了孩子們的情操,也提高了語文的閱讀與寫作水平。三、提高學(xué)習(xí)興趣根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺悟的高低,我把學(xué)生平均分成五個學(xué)習(xí)幫扶小組。在安排學(xué)生座位時,我讓各小組座位集中擺放,兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難,思想覺悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上,讓學(xué)生相互幫助,共同提高。事實證明,在全班形成的這種“幫扶對子”有利的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的學(xué)生,學(xué)會了如何學(xué)習(xí),如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,如何改掉不良習(xí)慣,并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績。如:我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了;課堂上一些愛做小動作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了;以前不愛發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了;上自習(xí)比以前有秩序了,再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了;我班xx和xxx同學(xué)的數(shù)學(xué)成績以前就考20多分,現(xiàn)在連續(xù)兩次都及格了,楊奧和劉星月同學(xué)以前考50多分,現(xiàn)在也能考70多分了,全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。總之,成績屬于過去,我們期待更好的將來。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們xx班全體師生會更加努力,結(jié)出豐碩的成果。爭取做到“讓我們自己滿意,讓我們的家長滿意,讓我們的社會滿意!”xxxx班現(xiàn)有學(xué)生56名,這是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體;一個奮發(fā)向上,勇于挑戰(zhàn)的集體;一個有著強(qiáng)大凝聚力、創(chuàng)造力的集體;這是一個“一步一個腳印,踏踏實實地走出自我”的集體。一、班級環(huán)境,溫馨宜人。⒈精心布置教室。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所,為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,激勵孩子們不斷進(jìn)取,六(1)班將學(xué)生確定的個人奮斗目標(biāo)和座右銘張貼在教室里,在教室兩側(cè)開辟“我的園地我做主”等欄目,內(nèi)容豐富多彩,思想性強(qiáng),形式新穎活潑,成為學(xué)生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級還設(shè)立了“讀書角”,不論國家大事,還是生活瑣事,科學(xué)小竅門同學(xué)們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長,這些逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分,起到“潤物細(xì)無聲”的作用。⒉建設(shè)良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。六(1)班建立了班級日志,記錄班級的好人好事;布置了評比制度,評選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵;成立了班級管委會,對不良現(xiàn)象批評教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣,形成了良好的班風(fēng)。⒊營造互相尊重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外,各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學(xué)生經(jīng)常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關(guān)系,有助于師生的相互理解、相互關(guān)心、發(fā)現(xiàn)了幾顆“明日之星”,于是為他們引路,輔導(dǎo),還不辭勤苦帶他們向有經(jīng)驗的老師請教。辛勤的汗水終于澆灌出校園最香最艷的花來:章銘澤、章煒欽同學(xué)獲區(qū)七巧板現(xiàn)場賽二、三等獎;張文鍶同學(xué)獲區(qū)美畫板比賽二等獎;張文鍶同學(xué)獲區(qū)科幻畫三等獎;章申棋同學(xué)獲區(qū)書法比賽三等獎、演講比賽第六名的好成績;全班在區(qū)規(guī)范漢字書寫比賽中獲三等獎等等。2、勤織經(jīng)線——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化“尺有所短,寸有所長”,天底下沒有兩片完全相同樹葉,我們的孩子也是,他們都是一個獨(dú)一無二的充滿靈性的生命體。有幾個記憶力很差,單單幾個生字要反復(fù)十幾次才勉強(qiáng)記住,可過了幾天又忘了,就不用說單獨(dú)完成《課堂作業(yè)》了,只能給他們每個人都派上一個小老師,才勉強(qiáng)完成作業(yè)。為此,班主任一邊做好家長的思想工作,讓他們一起來幫助孩子進(jìn)步;一邊利用課余時間耐心給他們補(bǔ)習(xí);一邊鼓勵學(xué)生來幫助他們進(jìn)步。從中涌現(xiàn)了很多樂于助人的好孩子:課后,邵海涵和張文鍶同學(xué)總是不知疲倦地幫助孫洋洋完成作業(yè);章銘澤同學(xué)一次又一次講解數(shù)學(xué)題目…師生情,同窗誼,化開了沉睡的心靈,慢慢地,他們也進(jìn)步了。三、春華秋實結(jié)碩果這一年來,四(1)班在全體老師的帶領(lǐng)下及全班同學(xué)的共同努力下,在“同成長,共精彩”良好班風(fēng)的指引下,成長為一個充滿朝氣、勤奮上進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀集體,并取得累累碩果:2008學(xué)年第一學(xué)期榮獲校廣播操比賽一等獎;2008學(xué)年第一學(xué)期被評為校規(guī)范漢字書寫優(yōu)秀班級稱號;多次在學(xué)校黑板報評比中榮獲一等獎等。一年來,班級的同學(xué)參加了學(xué)校的科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)等活動,為班級贏得了許多獎項:章申棋獲學(xué)校鋼筆字書寫一等獎,鄭詩婷、張文鍶均獲二等獎;張文鍶同學(xué)獲學(xué)校剪紙比賽二等獎;章銘澤同學(xué)獲篆刻比賽二等獎,學(xué)校百科知識通比賽三等獎,安全知識比賽二等獎;孫豪同學(xué)獲校百科知識通比賽二等獎,安全知識比賽一等獎等等。同時多名同學(xué)代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)和區(qū)級的比賽,多次獲獎并獲得好評,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。成績,只是對他們過去的肯定,而他們

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