《小水滴》幼兒園中班教案優(yōu)秀5篇

第第頁《小水滴》幼兒園中班教案優(yōu)秀5篇作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下內(nèi)容是一秘為您帶來的5篇《《小水滴》幼兒園中班教案》，親的肯定與分享是對我們最大的鼓勵。

《小水滴》幼兒園中班教案篇一

教學目標：

1、認識本課15個生字，會寫田字格內(nèi)的7個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。認識兩個新偏旁。

2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。

3、了解小水滴的旅行經(jīng)過，感受旅行的快樂，激發(fā)探索大自然的興趣。

教學重難點：

1、背誦課文第二自然段。

2、正確、流利地朗讀課文，感受小水滴的旅行過程。

教學過程：

一、揭題導入

1、談話導入：小朋友，你們喜歡旅行嗎？假期都去過什么地方旅行？誰來分享一下？（板書:____旅行）

2、有個小伙伴也和小朋友們一樣熱愛旅行（水滴）。

今天我們來學習一篇新的課文《水滴的旅行》。板書（在“旅行”的前面板書“水滴的”，再加上題號13.）齊讀課題。提醒學生：“旅”的聲母是l、韻母是ü、區(qū)別ü與u。

3、引導質(zhì)疑：水滴去哪里旅行？它是怎么旅行的？今天，我們就跟小水滴一起來一場說走就走的旅行。

二、初讀指導

1、借助拼音自由讀課文，標出自然段的序號，圈出生字詞，讀準字音，讀通課文。

2、檢查自讀情況

（1）指名分段朗讀課文。

（2）師范讀，讓學生糾正錯誤。

（3）出示詞語，指名認讀，正音。

（4）去掉拼音讀。

三、學習第一自然段

1、自由讀第一自然段，文中小水滴稱自己是什么？什么樣的人可以稱為旅行家？為什么水滴稱自己為旅行家？

2、討論交流：因為水滴到過地球上許多地方。

引導學生抓住“地球上、許多”等詞語體會水滴所到之處范圍很廣，是個名副其實的“旅行家”。

3、齊讀第一自然段。

四、學習第二自然段

水滴去過哪些地方旅行？有些什么經(jīng)歷（變化和感受）？（指名讀第二自然段）

討論交流：

相機板書：山峰雪花美麗

大海浪花嬉戲

草原雨點奔跑

（3）指導朗讀長句，注意停頓。

（4）分組比賽讀三句話。讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（找出每句話開頭相同的字詞）

引導學生將三句話聯(lián)系，從內(nèi)容和表達方式兩個角度討論交流。

發(fā)現(xiàn)：

(A)內(nèi)容：在不同的地方，水滴有著不同的變化和感受。

(B)表達方式：句式相似，每一句都用“我去過”開頭，第三句以前兩句多了一個“還”字。

五、識記部分生字字形，指導書寫

1、出示生字：世、界、把、廣；理解字義。

2、指導書寫，范寫。

3、學生描紅、臨寫生字詞，反饋評價。

六、布置作業(yè)。

1、寫生字詞。

2、熟讀課文，背誦第二自然段。

《小水滴》幼兒園中班教案篇二

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3、在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

活動重難點:

理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動準備：

1、課件《小水滴旅行記》

2、小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》

活動過程：

一、開始部分：談話，引出活動內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。）師；哇，小朋友們快來看這是什么呀？

（老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？

師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？

幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）1.講述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒？

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？

d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？

2、播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）3.游戲（1）角色表演游戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）（2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？

師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎？請小朋友幫我一起貼。（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導）三、結束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，（放《火車開了》的音樂）火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！

（帶幼兒開火車隨音樂出活動室）。

教學反思：

這個活動它即屬于科學領域，有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

《小水滴》幼兒園中班教案篇三

目標：

1．欣賞散文詩優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。

2．能大膽講述自己的感受，結合生活經(jīng)驗創(chuàng)編。

過程：

一、欣賞散文詩

1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2．我喜歡春天的風，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么？

3．春天怎么樣？

4．聽春天里還有什么？

5．它會到哪里，會發(fā)生什么有趣的事呢？

6．小雨滴到了哪里？

7．到了草里，是怎么做朋友的？

8．怎么到小花上的，還會去哪里？

9．師念散文詩10．小雨滴都到了哪些地方？

11．沙灘上走上去有什么感覺？

12．還到了哪些地方？

13．這是一個什么樣的小雨滴？

14．什么地方覺得它很頑皮？做什么頑皮的事情很有趣？

二、創(chuàng)編

1、小雨滴還會到哪里？還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說。

2、幼兒講述自己的想法。

3、你們喜歡小雨滴嗎？不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么？

三．師總結。

《小水滴》幼兒園中班教案篇四

活動目標：

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)水滴滴在不同紙張上出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

2、樂意和同伴交流試驗中的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、不同材質(zhì)的紙張：鋁箔紙、蠟光紙、塑料包裝紙、宣紙、報紙、餐巾紙。

2、水、滴管。

3、自制PPT。

活動過程：

1、出示圖片引題。

（1）老師今天帶來一位朋友，這位朋友在小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴）

（2）它滴在水里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？水滴是保持原樣的嗎？水滴去哪里了？

（3）滴在也葉子上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？水滴是保持原樣的嗎？

（4）小結：原來水滴滴在不同的地方，它會出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象。那么滴在不同的紙上又會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢？

2、出示塑料包裝紙。

（1）請你來猜猜水滴滴在塑料紙上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？它是保持原樣還是擴散開來，是保持原樣還是流到別的地方去了，它是停在表面，還是滲透下去了？

（2）幼兒單獨或以小組為單位進行實驗。

（3）交流實驗結果。

3、在其他紙上的實驗。

（1）每位幼兒一張記錄紙，先請幼兒猜猜水滴滴在不同紙上出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，保持原樣的打√，沒有保持原樣的打×。

（2）幼兒單獨或以小組為單位進行試驗。

（3）交流實驗結果。

4、結束部分：

（1）小朋友你們知不知道，水滴在石頭上是什么樣子的？

（2）出示滴水石穿的照片。

（3）小結：雖然小水滴的`力量很小，但是只要日積月累，它能把石頭滴穿。所以我們小朋友無論做什么事情、學什么本領，都要有恒心，堅持到底，這樣你就能把許多事情做好。

《小水滴》幼兒園中班教案篇五

教學目標

1、鼓勵幼兒進行試驗，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。

〖.1〗2、認識生活中各種紙的不同作用。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

一次備課

一、提出問題猜一猜，水滴滴在紙上是怎樣的。

二、跳舞的水滴

1、教師出示塑料包裝紙，請幼兒看一看，水滴在上面是停在原處，還是散開，還是浸到紙里。

2、幼兒每人拿一個滴管向塑料包裝紙上滴水，觀察水滴的形態(tài)。

3、教師引導幼兒用滴管口在水滴的邊緣劃動，觀察水滴是怎樣運動的。

三、對比試驗

1、請幼兒猜想，水滴滴在不同的紙上會有什么現(xiàn)象，并記錄在畫冊《奇妙的小水滴》上。

2、幼兒動手實驗，教師了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

3、教師與幼兒探究不同紙的特征，哪些紙吸水，哪些紙不吸水，哪些紙吸水多，哪些紙吸水少？

四、用水滴畫畫體驗水滴在宣紙上作畫的快樂。

五、拓展活