七年級(jí)下數(shù)學(xué)教案：6.1.1有序數(shù)

PAGEPAGE26.1.1有序數(shù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷用有序數(shù)對(duì)表示位置的過(guò)程，理解有序數(shù)對(duì)的意義.2.通過(guò)學(xué)習(xí)用有序數(shù)對(duì)表示位置，發(fā)展符號(hào)感及抽象思維能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：用有序數(shù)對(duì)表示位置.2.難點(diǎn)：對(duì)有序數(shù)對(duì)中的有序的理解.教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：從本節(jié)課開(kāi)始,我們將學(xué)習(xí)第六章平面直角坐標(biāo)系（板書(shū)：第六章平面直角坐標(biāo)系），什么是平面直角坐標(biāo)？它有什么用處？要想弄明白這些問(wèn)題，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)重要的概念：有序數(shù)對(duì).（板書(shū)：6.1.1有序數(shù)對(duì)）（二）嘗試指導(dǎo)，講授新課師：那什么是有序數(shù)對(duì)呢？這還得從找座位說(shuō)起.請(qǐng)大家看課本39頁(yè)上的這幅圖，這幅圖畫(huà)的是什么意思？生：……（多讓幾位同學(xué)自由發(fā)表看法）師：這幅圖主要意思是一個(gè)同學(xué)在找座位.他的座位號(hào)是幾排幾號(hào)？生：7排9號(hào).師：你能幫助這位同學(xué)找到他的座位嗎？怎么找？生：……（多讓幾位同學(xué)說(shuō)）的座位就不同了，也就說(shuō)明數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)是有序的.所以，我們把這樣的數(shù)對(duì)又叫做有序數(shù)對(duì).（板書(shū)：有序）師：下面我們?cè)賮?lái)看一個(gè)找座位的例子.（師出示課本39頁(yè)教室平面圖）師：（指準(zhǔn)圖）這幅圖畫(huà)的是某個(gè)教室的平面圖，圖中從左到右是一列一列的課桌，這是第1列，這是第2列，……這是第6列；圖中從前到后是一排一排的課桌，這是第1排，這是第2排……這是第7排.師：哪位同學(xué)上來(lái)指一指，第3列第4排是哪個(gè)座位？第4列第3排是哪個(gè)座位？（生上黑板指）師：假如我們約定，把列數(shù)寫(xiě)在前面，把排數(shù)寫(xiě)在后面，你能在第3列第4排的座位上寫(xiě)出它的有序數(shù)對(duì)嗎？（生上黑板寫(xiě)有序數(shù)對(duì)）師：哪位同學(xué)又能在第4列第3排的座位上寫(xiě)出它的有序數(shù)對(duì)？（生上黑板寫(xiě)有序數(shù)對(duì)）師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家把課本翻到第39頁(yè)（稍等），第39頁(yè)上的這幅圖與黑板上的這幅圖是一樣的.我們還是約定，列數(shù)寫(xiě)在前面，排數(shù)寫(xiě)在后面，那么你能看懂圖上面的那個(gè)通知嗎？（生看通知）師：通知說(shuō)的是什么意思？師：……（多讓幾位同學(xué)說(shuō)）師：放學(xué)后參加數(shù)學(xué)問(wèn)題討論的同學(xué)都坐在哪些座位上？把有序數(shù)對(duì)寫(xiě)到相應(yīng)的座位上.（生找座位寫(xiě)有序數(shù)對(duì)，師巡視指導(dǎo)）師：把你寫(xiě)好的有序數(shù)對(duì)在小組里交流一下，看看寫(xiě)的位置是不是一樣.（讓生上黑板，依次寫(xiě)（2，4），（4，2），（5，6））師：下面我指圖中的座位，同學(xué)們說(shuō)數(shù)對(duì)，我們比賽一下，看哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得又對(duì)又快？（以下師任意指座位，生搶答）（三）試探練習(xí)，回授調(diào)節(jié)寫(xiě)出你自己座位及你同桌座位的有序數(shù)對(duì)，與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的.（四）嘗試指導(dǎo)，講授新課例如圖，甲處表示2街與5巷的十字路口，乙處表示5街與2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲處的位置，那么“（2，5）（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”表示從甲處到乙處的一條路線(xiàn)，請(qǐng)你畫(huà)出這條從甲處到乙處的路線(xiàn).師：請(qǐng)大家把這道例題默讀兩遍.（生默讀）（師邊讀題邊指圖邊解釋?zhuān)煟耗奈煌瑢W(xué)上黑板指出這條路線(xiàn)？（多讓幾位同學(xué)上來(lái)指）師：我們一起來(lái)畫(huà)這條線(xiàn)路.（邊講邊用彩筆畫(huà)點(diǎn)）有序數(shù)對(duì)（2，5）表示2街與5巷的十字路口，就是這一點(diǎn)的位置；有序數(shù)對(duì)（3，5）表示3街與5巷的十字路口,就是這一點(diǎn)的位置；現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)畫(huà)出其它幾個(gè)有序數(shù)對(duì)所表示的位置.（一生上黑板用彩筆畫(huà)點(diǎn)）師：（邊講邊用彩筆畫(huà)線(xiàn)）把這些點(diǎn)連起來(lái)就是從甲處到乙處的一條路線(xiàn).除了這條路線(xiàn)，從甲處到乙處還有其他路線(xiàn)嗎？生：有.師：其他路線(xiàn)又怎么用有序數(shù)對(duì)表示呢？請(qǐng)大家完成課本40頁(yè)上的練習(xí).（五）試探練習(xí)，回授調(diào)節(jié)2.課本第40頁(yè)練習(xí).（六）歸納小結(jié)，布置作業(yè)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：有序數(shù)對(duì).師：有序數(shù)對(duì)表示的是什么？生：……（多讓幾位同學(xué)說(shuō)）師：（指板書(shū)）有序數(shù)對(duì)表示座位也好，表