《內(nèi)燃機(jī)》課程教學(xué)探討與體會

《內(nèi)燃機(jī)》課程教學(xué)探討與體會摘要：《內(nèi)燃機(jī)》是職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)極為重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，為提高《內(nèi)燃機(jī)》課程的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后真正的了解內(nèi)燃機(jī)，能有一定的能力保養(yǎng)、維修內(nèi)燃機(jī)，到企業(yè)后能短時間成為“能用、好用”的人。筆者根據(jù)培養(yǎng)就業(yè)能力的目標(biāo)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，對課程進(jìn)行不同程度的教改和探索總結(jié)出目前《內(nèi)燃機(jī)》課程教學(xué)中存在的主要問題。擬通過構(gòu)建“上崗就能用、好用”的課程內(nèi)容體系、采用教學(xué)方法與手段多樣化、不斷加強(qiáng)教學(xué)軟硬件建設(shè)等幾個方面提高教學(xué)課堂效果。關(guān)鍵詞：主要問題上崗就能用好用教學(xué)方法教學(xué)軟硬件《內(nèi)燃機(jī)》是職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)極為重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及到“內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造”、“內(nèi)燃機(jī)保養(yǎng)與維護(hù)”“內(nèi)燃機(jī)故障診斷與維修”等多方面的內(nèi)容，具有概念、名詞和原理多，內(nèi)容抽象，實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師根據(jù)培養(yǎng)“上崗就能用、好用”的目標(biāo)，針對學(xué)生的實(shí)際情況和企業(yè)的需求，對課程進(jìn)行不同程度的探索和教改。傳統(tǒng)《內(nèi)燃機(jī)》的教學(xué)方式是以教師為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動地位的“填鴨式”教學(xué)方法。從教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的實(shí)施等方面來看，只突出教師如何“教”學(xué)生，而忽視了學(xué)生如何“學(xué)”。這種教學(xué)形式使得課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)不能主動思考，學(xué)習(xí)效率較低。因此，要提高《內(nèi)燃機(jī)》課程的教學(xué)質(zhì)量，必須改革其教學(xué)方式。一、目前《內(nèi)燃機(jī)》課程教學(xué)中存在的主要問題.教材方面.學(xué)生方面近年來中職生源素質(zhì)普遍下降，底子差，知識儲備薄弱，而且缺乏學(xué)習(xí)的自信心和求知欲，又缺乏內(nèi)燃機(jī)方面的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)難度較大。特別是現(xiàn)階段的學(xué)生熬夜玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重，第二天上課時睡覺、不能集中精力等現(xiàn)象常有出現(xiàn)。.教學(xué)環(huán)境方面由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)等方面原因,本門課程的可用資源相對短缺，教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)器材偏少,很多實(shí)踐課程根本開不出，再加上教師的教學(xué)方法老舊，沒有與時俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容不新奇，所以學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)無愛好。那怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好專業(yè)課呢？筆者認(rèn)為，可從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、軟硬件建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面的入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課程教學(xué)質(zhì)量。二、構(gòu)建“上崗就能用、好用”的課程內(nèi)容體系職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)技術(shù)教育的一個重要組成部分，其學(xué)生到企業(yè)上崗就能用、好用，直接關(guān)系到他們今后能否勝任職業(yè)工作、能否順利發(fā)展。因此，以培養(yǎng)能用、好用的技術(shù)應(yīng)用型人才為其根本任務(wù)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，應(yīng)加快職校內(nèi)涵建設(shè)將是中職學(xué)校未來健康、可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。三、教學(xué)方法與手段多元化《內(nèi)燃機(jī)》課程是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，,教師上課時如果仍然按照書本照本宣科地講解，學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，無法理解老師所講的知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)的興趣就會越來越小，以至最后放棄該課程的學(xué)習(xí)?！秲?nèi)燃機(jī)》的很多理論目前都已經(jīng)用于實(shí)際產(chǎn)品，因此在一些課程內(nèi)容中可引入一些實(shí)際應(yīng)用例子進(jìn)行介紹，以加深學(xué)生對知識的理解。具體實(shí)例有：可變配氣相位、可變進(jìn)氣管長度、增壓技術(shù)、可變汽缸控制技術(shù)、電控缸內(nèi)燃料噴射技術(shù)、燃燒室結(jié)構(gòu)、代用燃料、排放控制技術(shù)。.充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段，增大課堂信息量，提高教學(xué)水平《內(nèi)燃機(jī)》相對其他基礎(chǔ)課程有較大的區(qū)別，很多零件的結(jié)構(gòu)、工作原理很難用黑板展現(xiàn)出來，由于學(xué)生沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對機(jī)械零件、機(jī)械設(shè)備沒有感性認(rèn)識，如果還是用傳統(tǒng)的授課方法“一支粉筆，一張嘴，眾人聽”，內(nèi)容就會顯得枯燥、乏味，學(xué)生會漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果非常差。筆者的做法是：在網(wǎng)絡(luò)上搜索適合中職《內(nèi)燃機(jī)》課程的圖片、PPT和視頻等素材，筆者把它們應(yīng)用在教學(xué)過程中應(yīng)采用多元化教學(xué)，應(yīng)結(jié)合模型和內(nèi)燃機(jī)實(shí)體進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才有興趣學(xué)、學(xué)得懂、記得住。例如，在講解潤滑系統(tǒng)的齒輪式機(jī)油泵時，筆者曾經(jīng)花了兩個課時，在黑板上詳細(xì)的講解了齒輪式機(jī)油泵的組成結(jié)構(gòu)及工作原理，最終要求寫出齒輪式機(jī)油泵的工作原理，全班46為學(xué)生只有8位學(xué)生能寫出來。后來與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生覺得黑板上畫的圖不直觀看不懂，越聽越聽不明白，最后就不想聽課。后來把齒輪式機(jī)油泵的模型帶到教室，結(jié)合PPT和視頻用了二十分鐘再次跟學(xué)生講解齒輪式機(jī)油泵的組成結(jié)構(gòu)及工作原理，之前反應(yīng)聽不懂的學(xué)生全部都理解了，不少學(xué)生打趣說：這么簡單的原理，我之前怎么老是聽不懂呢？后來問學(xué)生在日常中像這樣齒輪式機(jī)油泵工作原理的東西有哪些。學(xué)生開始熱烈的討論起來。最后有很多學(xué)生說：柱塞泵、打氣筒。經(jīng)過這樣的過程，課堂上的氣氛就被調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也增添了不少，也激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓他們主動去學(xué)習(xí)知識，提高了教學(xué)成效。.增加實(shí)踐課程比重，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和動手能力大部分中職生底子差，知識儲備薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的求知欲，不喜歡理論學(xué)習(xí)，而到企業(yè)后靠的是動手能力。有不少學(xué)生告訴筆者說：上課學(xué)習(xí)理論，真的聽不進(jìn)去，也聽不懂，要是能動手去實(shí)踐，保證很容易就學(xué)明白了。經(jīng)過筆者觀察，學(xué)生對實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于在教室進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。因此，筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加實(shí)踐課程，這樣能增加學(xué)生對內(nèi)燃機(jī)認(rèn)識，學(xué)生要親自對內(nèi)燃機(jī)進(jìn)行拆裝、保養(yǎng)、維護(hù)與維修后，才能加深印象，到企業(yè)后才能短時間的能用、好用。.更新課堂教學(xué)方法改革灌輸式和過去偏重講授的教學(xué)方法，實(shí)施多元化教學(xué)方法，如：啟發(fā)式、案例式等教學(xué)法。（1）啟發(fā)式教學(xué)例如，配氣機(jī)構(gòu)的進(jìn)氣門和排氣門為什么可以在內(nèi)燃機(jī)轉(zhuǎn)速不一樣的情況下可以準(zhǔn)確的開啟或關(guān)閉？學(xué)生對這個問題表現(xiàn)的非常感興趣，迫切想知道其中的原因，不約而同的熱烈討論起來，教師再從中進(jìn)行深入的引導(dǎo)、分析、探究。通過不斷的師生互動，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。（2）案例式的教學(xué)法利用生產(chǎn)中的案例進(jìn)行教學(xué)活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，加深了對所學(xué)知識的理解，而且也鍛煉提高了教師分析解決實(shí)際問題的能力，以及理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，達(dá)到了教學(xué)相長的效果。在潤滑原理講解中，筆者采用了洗衣臺上無肥皂水和有肥皂水的例子。采用實(shí)踐中案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握分析的方法和步驟，起到舉一反三的作用，提高了教學(xué)效率，緩解了內(nèi)容多、學(xué)時少的矛盾。四、不斷加強(qiáng)教學(xué)軟硬件建設(shè)在《內(nèi)燃機(jī)》教學(xué)中要突破以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)軟硬件建設(shè)，即達(dá)到二個“加強(qiáng)”：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)教師實(shí)踐能力建設(shè)。.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)根據(jù)教學(xué)大綱，通過購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備和自制實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停詽M足基本性的實(shí)驗(yàn)，其中包括：內(nèi)燃機(jī)、配氣機(jī)構(gòu)模型、內(nèi)燃機(jī)工作原理模型、潤滑系統(tǒng)模型、冷卻系統(tǒng)模型、燃油供給系統(tǒng)模型等。通過實(shí)踐，讓學(xué)生了解發(fā)動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理，鍛煉動手能力，判斷可能零部件損壞的原因。通過實(shí)踐，起到對相關(guān)的理論知識進(jìn)行驗(yàn)證和加深印象的作用。.加強(qiáng)教師實(shí)踐能力建設(shè)學(xué)校選派教師