小學寫人作文五

PAGE頁碼頁碼__小學寫人作文_21（五）小學寫人作文好用的小學寫人作文錦集七篇在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)整自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是我為大家收集的小學寫人作文7篇，歡迎大家共享。小學寫人作文篇1水靈靈的眼睛，紅紅的嘴巴，小鼻子……這個人是誰呀？就是我——鄧倩如。我是一個名副其實的小書迷，一看起書來就不受外界干擾。有時在吃飯、上廁所時也下意識地拎著一本書去看，就連媽媽經(jīng)常都叫我書迷。在學校，每次當我走過鄰班時，相識我的人便探出頭來喊：“小書迷！小書迷！”但我把他們當空氣，大搖大擺地走了。有一個星期五放學回家，腰酸背痛的我，累死了。這時不想做作業(yè)、不想玩嬉戲。想……?！^上冒出了個燈泡：看書。突然，我腦子里又蹦出了一個想法：踢踢足球吧！大熱天踢什么??？我的大腦還不甘心，又說“整理房間吧！”又不亂！我把一切拋置腦后，去看書了。我特愛看書！所以“小書迷”這名就這樣來的。小學寫人作文篇2在我的記憶中，有一個好摯友始終讓我難以忘懷，他現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學校上學了。他的名字叫小明，他長著一頭烏黑的短發(fā)，兩道彎彎的濃眉特有氣質(zhì)襯托著一雙水汪汪的大眼睛，一口雪白而整齊的小牙。我和小明是這樣相識的，幾年前的一個夏天，我和平常一樣來到龍賓小區(qū)康復中心去康復針灸，在去的路上遇到了他，由于年紀相仿，我倆不自覺得交談起來，我就問他：“你是哪個學校的”他說：“他是志剛小學的?！蔽艺f：“是嗎我也是志剛小學的?！焙喍痰膸拙湓捓宋覀z的距離，談得很投機。一抬頭發(fā)覺到了康復中心了，不得不對小明說：“我得康復去了，哪天再見”小明回答：“好的，再見!”又一次見面是在學校體育課上，我發(fā)覺他是六班的。我就跟他擺了擺手，他對我笑了笑。不一會兒，自由活動了，我走到他跟前，主動拉著他的手說：“很興奮再一次見到你，我們一起玩吧!”他沖我笑了笑，“好呀!可以問你一件事嗎”“可以?！薄澳銥槭裁匆ピ?，腿為什么會這樣”因為我當他是好摯友，于是就一點都沒隱瞞都告知了他，他聽完了就告知我：“你不要在意這些毛病，別聽別人怎么說你，你就想你和正常人是一樣的?！蔽衣犕晟钍芨袆?，覺得他理解我。不知不覺的下課鈴響了，在戀戀不舍中我們回到了各自的班級。此后，我們一起上學和放學，他還幫我背書包，在學習上遇到困難，總是細心為我解答，漸漸我們在一起談論的話題也越來越投機，共同語言和愛好，使我們成為了真正的好摯友了。慢慢的我還發(fā)覺，他不但心地和善，而且特別幽默風趣，常常給我講笑話加表演滑稽的動作，逗得我捧腹大笑。一次我倆在一起下圍棋，他立刻就贏了，可是他常常把棋子放錯了位置，之后自己氣得亂蹦，還說道：“原來這盤棋能贏得，但是棋子放錯了，真是氣死我了?！泵恳淮?，我都有些“幸災樂禍”，因為每次放錯棋子，也就是我贏他的時候。這就是我相識、相知、相熟的好摯友。我們彼此充溢了信任、理解、幫助，雖然他現(xiàn)在轉(zhuǎn)到別的學校了，但他在我心中恒久是最好的摯友!小學寫人作文篇3今日，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我心中最可愛的人》。寫誰呢？對了！就寫他——我們的班主任：鄒老師。鄒老師是語文老師，他脾氣很好，也很有幽默感，只要是他給我們上課，教室里就會有一片接一片的笑聲。我們是在笑聲和歡樂之中度過這45分鐘的，我們在課堂中，老師即教給了我們學問，也教給了我們做人的道理。使我們能夠健康的成長。但有時候鄒老師也是會發(fā)脾氣的，但那也是我們做的不好，他才生氣的。當我們改正缺點和錯誤以后，鄒老師那歡樂的樣子又會出現(xiàn)在他那帥氣的臉上。對了，忙著給你們介紹他的事情，都忘了介紹他的相貌了：一張胖乎乎的圓臉，上面鑲嵌著一雙如同黑葡萄般的大眼睛，一個勻整的鼻子，不薄不厚的嘴唇，加上一頭烏黑的頭發(fā)。怎么樣，長的挺帥吧！上課時，我們特別敬重他，下課時，我們特別喜愛他，都情愿和他一起玩耍，上課是師生，課后是摯友。鄒老師是一個特別好的老師，也是我們課余的大摯友。這就是鄒老師——我心中最可愛的人！小學寫人作文篇4今日，我交了兩位新?lián)从?。他們是五年級的，比我大。我是在打跆拳道回來在院子里遇見他們的。他們剛剛從聚會的地方出來到我們院子里來玩，正在做嬉戲。我望見他們以后，就提出跟他們一起玩，他們考慮了一下就同意了。我們一起玩了一個“冰凍老鼠”的嬉戲。嬉戲規(guī)則是，一人當貓，其他人當老鼠。當貓的人要去抓老鼠，當老鼠的人可以冰凍起來愛護自己，不過須要另一只沒有冰凍的老鼠來“解凍”救他。假如老鼠都冰凍起來，貓就贏了。我們在一起玩得很快樂。我覺得他們究竟是大孩子了，玩嬉戲也有創(chuàng)意。我要向他們學習，以后做一個有創(chuàng)建力的人。小學寫人作文篇5我的老師他戴著一幅紅顏色的眼鏡，有一雙水靈靈的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，每天都穿著漂美麗亮的。她每天都辛苦的幫我們改作業(yè)，每次她講課都會很嚴厲，只要有一個人在談小話被她看到，她就二話不說地把他推出教室。她在學習方面很嚴厲，但她有一顆愛惜學生的心，有一次，我們班有一個同學腳扭傷了，他立馬從醫(yī)藥箱里拿出扭傷了的藥，立馬給受傷的同學擦藥。還有一次，我有一個頭痛刀子就從醫(yī)藥箱拿出藥來給我擦在頭上。這就是我的老師——郭瑤。評：外貌描寫，事例選擇，都不錯。小學寫人作文篇6在一個陽光明媚的星期天，隨著幾聲“叮咚、叮咚?！钡拈T鈴聲，我開門一看，?。∥铱蓯鄣?小表弟來了。他剛一進門，媽媽就讓我陪表弟去超市買些好吃的去外婆家。表弟一聽好吃的，就立即流下了口水，真是個貪吃鬼呀！他那黑溜溜的小眼睛隨即笑成了一條縫。剛進商場，表弟就拉著我的衣袖跑向了買食品的區(qū)域?！罢嫘[??！”我自言自語道。只要你豎起耳朵一聽，你就能聽到各種的喊聲：“簇新的蘋果好吃又脆，快來買呀！”你一聞，就能聞到各種蔬果散發(fā)出的芳香，你細細的一看就能看到各種各樣的零食。過了一會兒，我和表弟就出了商場，剛出商場表弟就跟我說：“表哥，讓我來拿這些東西吧?！蔽倚南耄骸斑祝拷袢仗枏奈鬟叧鰜砹?，好吧！就讓他來提吧！”過了也許二非常鐘，我們來到了外婆家，外婆一見我們來了，喜笑顏開。當我把買來的東西遞給外婆時，我發(fā)覺口袋里的吃的已經(jīng)都被“洗劫一空”了。我看了看表弟，又看到了留在他衣服上的小油手印。我立即就惱火了。我沖他說：“你太過分了！把這些東西都吃了！趕快向外婆致歉。”表弟的眼珠一轉(zhuǎn)，說；“我沒吃?！蔽抑钢砩系哪莻€油手印生氣地說：“你看你衣服上的小油手印……”表弟再也不能賴賬了。此時表弟的臉紅了一大片，他慚愧的低著頭走到外婆跟前說：“外婆，對不起，以后我再也不貪吃了。”小學寫人作文篇7七年級階段，學生主要是要學習寫好記敘文。記敘文主要是寫人敘事。因此，支配了這樣一節(jié)課。當然，始終認為，作文教學是個系統(tǒng)工程，不是一兩節(jié)課可能以教好、學好的。因此，這也是寫人作文教學系列的第一節(jié)課。以后還要分別從外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等幾個方面進行特地的學習訓練。通過這節(jié)課，主要是到致力于讓學生學會抓住典型事務、獨特的外貌、特性化的語言及動作等特征來刻畫人物形象，在教學過程中歸納外貌、動作、語言描寫的常用方法，并讓學生運用寫作技巧刻畫人物。在教學過程中，我先讓學生搜尋自己的記憶，寫出自己印象中最深刻的人，并追問這個人為什么讓你印象深刻。為后面的教學作好鋪墊。然后分別從抓住典型事務、外貌描寫、動作描寫及語言描寫幾個方面通過詳細實例，歸納常用方法并進行相應的片斷訓練。在實例的選擇上，我選用了大家都比較熟識的四大名著中的內(nèi)容。如在抓住典型事務的內(nèi)容上，選擇《西游記》中大鬧天宮、偷吃人參果、三打白骨精……等事務，《三國演義》中過五關斬六將、千里走單騎、敗走麥城……等事務，《水滸傳》中景陽岡打虎、手刃潘金蓮、醉打蔣門神……等事務，《紅樓夢》：剪香囊發(fā)脾氣、焚詩稿斷癡情、葬花……等事務。這些事務一般是學生耳熟能詳?shù)氖聞?，學生