初中心理輔導(dǎo)活動(dòng)《愛(ài)在屋檐下-感恩父母》主題設(shè)計(jì)方案

中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)理念:初中生正經(jīng)歷著身心巨變，他們與家庭父母關(guān)系也不同往昔，學(xué)生更多的是想從家長(zhǎng)的嘮叨、干預(yù)、限制中解放出來(lái)，劃出屬于自己的小天地。而父母基于對(duì)子女期望，導(dǎo)致對(duì)子女的過(guò)分的關(guān)心和約束，所以進(jìn)入青春期的學(xué)生，不愿意跟父母講心里話，不聽(tīng)從父母話，甚至頂嘴吵架，于是親子的愛(ài)隨著沖突增多，代溝的加深而疏遠(yuǎn)、淡化。此次活動(dòng)課程是為使學(xué)生理解父母、感恩父母，學(xué)會(huì)正確處理與父母的關(guān)系而設(shè)計(jì)的。二、活動(dòng)主題：《愛(ài)在屋檐下——感恩父母》三、活動(dòng)目的:生命是父母賦予的，而創(chuàng)造生命還僅僅是一個(gè)開(kāi)始，要把這小小的生命培養(yǎng)成一個(gè)真正的人還要?dú)v盡千心萬(wàn)苦。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母給了他們所需要的一切；父母是每個(gè)人生命中最重要的角色。因此，父母是孩子最親，最應(yīng)該感激的人。然而，隨著青春期自我意識(shí)的發(fā)展，孩子與父母之間的矛盾和沖突越來(lái)越多。如何讓孩子懂得家長(zhǎng)的不易，理解父母的心，就成了感恩教育的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。本活動(dòng)圍繞如何改善與父母的關(guān)系這一主題，通過(guò)角色扮演、討論、年齡回歸等方式，以期達(dá)到以下目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)；2、學(xué)會(huì)理解父母，掌握化解親子沖突的方法；3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感情，學(xué)會(huì)感恩父母。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖（一）動(dòng)感地帶動(dòng)感地帶：畫(huà)座位圖你注意過(guò)嗎，你的家里通常是怎樣來(lái)坐座位的，繪制一張“我家的家庭座位圖”在你的家庭排序圖中，你通常是離著誰(shuí)最近？你又是離著誰(shuí)最遠(yuǎn)？這樣的排序大致是從何時(shí)開(kāi)始的？那時(shí)的你或者你的父母有了怎樣的變化？調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，排去緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放、安全、溫暖的氛圍。（二）心靈追蹤心靈追蹤：回憶真情同學(xué)們，爸爸媽媽也在盼著你們健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽為你們做了很多很多，讓我們一起來(lái)回憶他們關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（內(nèi)容見(jiàn)附件二《爸媽在愛(ài)我》）看的時(shí)候，你們可以對(duì)著畫(huà)面指指點(diǎn)點(diǎn)，也可以和伙伴交頭接耳，想跟著唱也行。（點(diǎn)擊課件配上音樂(lè)）這些似曾相識(shí)的畫(huà)面讓你想到了什么呢？學(xué)生暢談。小結(jié)：爸爸媽媽把我們養(yǎng)大多不容易呀，他們要為生活奔波，要為我們操心，可能會(huì)有許多我們想不到的麻煩、苦惱和辛酸。通過(guò)交流，回憶起生活中一幕幕感人的細(xì)節(jié)，重溫那份感動(dòng)，感知父母的不易，為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。(三）實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)：宣泄不滿爸爸媽媽有那么多的煩心事，有時(shí)看到我們達(dá)不到他們的要求，難免會(huì)顯得著急，有時(shí)就會(huì)不停地嘮叨。你有這樣的經(jīng)歷嗎？（結(jié)合課前的問(wèn)卷調(diào)查-----見(jiàn)附件一中活動(dòng)一的內(nèi)容）１、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說(shuō)什么呢?(舉手發(fā)言)這個(gè)問(wèn)題的討論還可以分兩步進(jìn)行：①個(gè)別發(fā)言；②小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說(shuō)：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說(shuō)可以理解”等。２、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在日常生活中，當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么感覺(jué)?聯(lián)系學(xué)生心理實(shí)際，針對(duì)學(xué)生自身的心理問(wèn)題，讓孩子敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的真實(shí)想法。（四）頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴：各想策略1、所以有時(shí)就免不了會(huì)和爸爸媽媽之間產(chǎn)生一些摩擦，弄得他們不開(kāi)心，自己也不開(kāi)心，其實(shí)我們心里也不愿這樣。商量一下：面對(duì)他們的嘮叨，我們最好怎么辦？2、大家各想各的主意，來(lái)一個(gè)頭腦風(fēng)暴，請(qǐng)一位同學(xué)快速記錄在白紙上，然后在許多主意中挑選出最好的兩條，用記號(hào)筆寫(xiě)在紅色的紙上。（出示附件一中的活動(dòng)二里的回應(yīng)欄及紅色的愛(ài)心屋紙）通過(guò)生生互動(dòng)，在思維的碰撞中，搜求多種應(yīng)對(duì)父母嘮叨的方法，在交流、篩選的過(guò)程中獲得積極應(yīng)對(duì)嘮叨的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。（五）笑迎嘮叨笑迎嘮叨：積極應(yīng)對(duì)1.把各小組“頭腦風(fēng)暴”碰撞出來(lái)的兩個(gè)好點(diǎn)子都貼在黑板上。2.學(xué)生交流，勾出好的點(diǎn)子。3.根據(jù)大家認(rèn)同的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。給學(xué)生一個(gè)交流的空間，學(xué)生不斷接受到新的信息和他人的反饋，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)父母嘮叨的最佳方法。（六）心靈碰撞心靈碰撞：愛(ài)在心頭１、播放《爸媽謝謝你》的伴奏歌曲：２、師結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，我還聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事呢，有一位教授已經(jīng)60多歲了。門(mén)外寒風(fēng)凜冽，教授要出門(mén)去作報(bào)告。他那80多歲的母親，年邁多病，在病床上，發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的、低沉的聲音：“兒啊，多穿點(diǎn)衣服吧……”在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)讓他們牽掛。很多人長(zhǎng)大以后對(duì)父母曾令人心煩的嘮叨又有了這樣的感受：［出示課件］嘮叨是濃濃的關(guān)愛(ài)；嘮叨是溫暖的呵護(hù)；嘮叨是母愛(ài)的重疊；嘮叨是親情的附加。我們?cè)谏钪杏袝r(shí)聽(tīng)不進(jìn)父母的嘮叨，有自己的想法，這很正常，說(shuō)明我們?cè)诔砷L(zhǎng)。如果父母的嘮叨讓你感到心煩了，受不了，記得用上今天學(xué)到的好方法呦！在孩子們都比較熟悉的歌曲中結(jié)