新版廣東醫(yī)科大學兒科學考研經(jīng)驗考研參考書考研真題

若在幾十年前，我們的父輩們或許還可以告訴我們，未來從事怎樣的職業(yè)，會有很好的發(fā)展，不至于失業(yè)。而如今，他們大抵再也不能如此講話了，只因這個世界變化的如此之快，在這變化面前，他們大概比我們還要慌亂，畢竟他們是從傳統(tǒng)的時代走來的，這個更新?lián)Q代如此迅速的世界只會讓他們措手不及。但是，雖然如此，他們卻可以告訴我們一條永遠也不會過時的生存法則，那就是掌握不斷學習的能力。所以，經(jīng)過各種分析考量我終于選擇了考研這條路，當然，這是只是，千萬條路中的一條。只不過我認為，這條路可操作性比較強，也更符合我們當下國情。幸運的是，我如愿以償，考到自己希望的學校。一年的努力奮斗，讓自己從此走上了截然不同的人生道路。秋冬輪回，又是一年春風吹暖。在看到錄取名單之后，我終于按捺不住發(fā)了我一條朋友圈，慶祝考研勝利。當時收到了很多平時不太聯(lián)系的同學，發(fā)來的詢問信息，這也促使我想將我的備考經(jīng)驗寫下來，希望真的可以幫助接下來備考的學弟學妹們！因為想要講的話太多，所以這篇文章會比較長，希望各位能夠一點點看完?；蛟S會從我的經(jīng)驗教訓中找到自己的方向以及方法來面對考研。在結(jié)尾處會奉上我的學習資料供大家下載。廣東醫(yī)科大學兒科學考研的初試科目為：(101)(101)思想政治理論(201)英語一(201)英語一(306)(306)臨床醫(yī)學綜合能力（西醫(yī)）參考書目為：《兒科學》 人民衛(wèi)生出版社 第七版 沈曉明先說一下我的英語單詞復(fù)習策略1、單詞單詞一單詞復(fù)2時，不要去糾結(jié)記住記不住問題，你要做就是不斷背，時間久了自然就記住了。考察英語單詞的題目表面上看難度不大，但5500個考研單詞，量算是非常多了。我們可以將其區(qū)分為三類：高頻核心詞、基礎(chǔ)詞和生僻詞，分別從各自的特點掌握。（1）詞單詞書可以用《木糖英語單詞閃電版》，真題用書是《木糖英語真題手譯》里面的單詞都是從歷年考研英語中根據(jù)考試頻率來編寫的。核心，顧名思義重中之重。對于這類詞匯，一方面我們可以用分類記憶法，另一方面我們可以用比較記憶法。分類記憶法，這種方法指的是把同類詞匯收集在一起同時記憶。將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率提高的同時，也增強了我們寫作用詞的準確度和自由度。例如：damp，t，k，moist，d都含的。damp度潮濕,使人感覺不舒服wet指“水分或其他液體moist指“微濕“濕潤的含“不十分干，此濕度是令人愉快的”意思humid用大的。比較記憶法，這種方法指的是把形近詞放在一起，加以區(qū)別來掌握單詞的方法記憶把一組組一對對單詞同時記憶在記易混淆的單詞清楚區(qū)別開來。例如：attitude態(tài)度，看法；gratitude感激，感謝；latitude度；longitude度。（2）基礎(chǔ)詞這類詞匯是初高中學過的，不要以為很簡單不當回事兒哦，往往在歷年考研英語作文中很多大家就寫不出來需要用到的基礎(chǔ)詞匯。這一類詞匯，我么可以巧妙應(yīng)用時間差強化記憶。遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開時間段，每隔幾個鐘頭重復(fù)記憶，效果自然會更好。建議大家平時針對一定數(shù)量的單詞量進行反復(fù)記憶，中間間隔的時間不宜過長，兩至三個小時為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復(fù)習一遍，如此循環(huán)下去，單詞的任務(wù)量會越來越輕，自信也會相應(yīng)提高。一件看似無聊單調(diào)的事情，在合理的時間安排中，變得不再枯燥，效率自然也就高了。但是，這種學習方法要求你必須能夠堅持下去。（3）生僻詞這類詞匯我們可以根據(jù)常見搭配還有真題例句來加深理解。需要強調(diào)的是：不要想一口氣吃成一個大胖子，不要想背一遍就能熟記，需要每日堅持單詞，并且要攻克熟詞掌握生義（比如 coin不僅是表示“硬幣還有“編造，捏造”的意思）。單詞背一遍是沒用的，背兩遍運氣好能過線(大部分過不，想要十拿九穩(wěn)至少背五輪吧！英語基礎(chǔ)很好的每天背50個左右單詞，英語基礎(chǔ)較好的每天背 30個單詞，英語基礎(chǔ)較差的每天背 10個單詞左右。每天早上六點起床趕緊洗漱完之后就背單詞，先復(fù)習昨天和前天的單詞，然后再背今天的單詞任務(wù)。背單詞不要心急，不要圖快，不要想一口氣背完考研 5500個單詞，最重要的是基本功要扎實，要日積月累，要堅持到考研前一天，每天反復(fù)背才能記憶深刻。除了用以上方法背單詞，我們還可以從詞源學角度，加入詞根詞綴來幫助記憶單詞。雖然說加入詞根詞綴會增加自己的單詞量，但是一旦掌握到了他們的意思，那么就可以一下子記下相同詞根詞綴的一串詞。當然，我們不是詞源學專家，引用詞根詞綴來記單詞只是為了我們更加容易的掌握比較復(fù)雜難記的單詞。因此，同學們不要獨自深究詞根詞綴的用法，以免經(jīng)脈錯亂，走火入魔。(306)臨床醫(yī)學綜合能力（西醫(yī)）下面大家來和我一起看看專業(yè)課該怎么~兩門專業(yè)課在考研中占據(jù)著舉足輕重的位置。專業(yè)課的復(fù)習任務(wù)很重，參考書目也有很多，那么如何復(fù)習才有效率呢？接下來，我就給大家介紹一下我的復(fù)習經(jīng)驗，小伙伴們可以參考一下，也可以根據(jù)自己的情況做出調(diào)整~首先是復(fù)習時間規(guī)劃。學習了這么多年，大家也應(yīng)該能體會到時間規(guī)劃的重要性了吧。其實我不是一個自制力很強的人，所以學習效率經(jīng)常是特別低，但我知道肯定不能一直這樣下去，所以我在備考的時候給自己制定了一份時間規(guī)劃，具體時間下面這樣子的：1、復(fù)習基礎(chǔ)階段：35月，第一輪復(fù)習，注重基礎(chǔ)，把目標院校的參考書目都找齊，開始通讀全書、整理筆記；如果是跨專業(yè)話甚至可以更早些就開始準備了。像些重要的知識點千萬要做好整理。比如下面腎病綜合征I型和Ⅱ型的定義非常重要的知識點大家一定要熟練地掌握建議大家可以把內(nèi)容整理到筆記本上面。筆記是復(fù)習時非常重要的一個工具。在自己沒有掌握地方大家一定要做好標記，方便下一輪復(fù)習的時候重點復(fù)習。腎病綜合征I型和Ⅱ型：I型：具有腎病綜合征的特征表現(xiàn)無高血壓離心尿每高倍視野紅細胞數(shù)<10無貧血無持續(xù)腎功能不全，蛋白尿通常為高度選擇性，尿蛋白選擇性指數(shù) spl<．1，尿纖維蛋白原降解物 P及補體C，正常。Ⅱ型：常伴高血壓血尿或腎功能不全，腎病綜合征表現(xiàn)可不典型尿FDP及 C3，往往高于正常值，尿蛋白為非選擇性。腎病綜合征I型又稱為單純型腎病綜合征，腎病綜合征Ⅱ型又稱為腎炎型腎病。I型可見于任何年齡，但兒童及少年居多，15歲以后明顯減少，Ⅱ則成人更多見；I血尿不僅少見而且程度輕時間短Ⅱ血尿則長時間持續(xù)存在程度較重甚至有肉眼血尿；I有高血壓者少見，即使有也程度較輕，呈一過性，特別是血尿和高血壓并存的情況極罕見，Ⅱ型則常見；I型腎功能改變較輕呈一過性Ⅱ型腎功能改變明顯，因而也容易出現(xiàn)貧血；I型多FDP均小于1．25uml，型；I型對皮質(zhì)激素及細胞毒藥物治療敏感，)Ⅱ型則不敏感；如果進行腎活檢，I型的病理改變多數(shù)為微小病變病和輕度系膜增生性腎炎，而Ⅱ型則呈其他類型的病理改變。當然同學們也不要忘了每天抽出一些時間看英語。2、復(fù)習提高階段： 6月-9月，第二輪復(fù)習，注重知識點的提煉和升華，不要簡單地讀課本，而是把書中的重點內(nèi)容吃透，配合適當?shù)牧曨}進行練習。同時也可以在休息時間多看看院校官網(wǎng)，關(guān)注招生簡章、考研大綱，了解報考目標院校的招生和考試內(nèi)容變化情況。3、復(fù)習強化階段：9月-10月，第三輪復(fù)習，這時候就要突出重點了，將每本書的思維框架列出來，注意一定要親自去做這個東西，拿別人的來用根本不會有效果的，只有自己親自整理了，才會更好地吸收消化知識點。比如把每個章節(jié)整理成為知識框架，是不是就清晰很多了呢？下面是一個知識框架整理，大家可以參考這個方法進行復(fù)習，還是比較有效果的，既節(jié)省了時間，又調(diào)節(jié)了自己的復(fù)習壓力。當然最重要的還是行動起來。臨床醫(yī)學概要復(fù)習重點一、 內(nèi)科第一章 常見癥狀第一節(jié) 發(fā)熱1.正常人的體溫一般在36~37℃之間。2.發(fā)熱的分度：高熱39.1~41℃。3.間隔一定時間測量體溫，在體溫單上標記每次的測量值，將各體溫數(shù)值點連成體溫曲線，該曲線的形狀可有一定的規(guī)律，稱為熱型。臨床上常見的熱型有：稽留熱、弛張熱、間歇熱、波狀熱、回歸熱、不規(guī)則熱。第四節(jié)發(fā)紺紺亦稱紫紺，是指血液中脫氧血紅蛋白增多使皮膚粘膜呈現(xiàn)青紫色的表現(xiàn)。根據(jù)不同的臨床表現(xiàn)和病因，發(fā)紺可分為中心性、周圍性、和混合性三種發(fā)紺。中心性發(fā)紺主要見于有心肺功能不全的疾病、右-左異常分流的先天性心臟病。由于大量進食含有亞硝酸鹽的變質(zhì)蔬菜而引起的中毒性高鐵血紅蛋白白血癥，也可出現(xiàn)發(fā)紺，稱“腸源性青紫為判斷咳嗽和咳痰的臨床意義，應(yīng)注意下列各點：咳嗽的性質(zhì)、咳嗽的時間與節(jié)律、咳嗽的聲音特點、痰的性狀和量。第六節(jié)呼吸困難呼吸困難是指患者感到空氣不足客觀表為呼吸費力重者出現(xiàn)鼻翼扇動、張口聳肩、呼吸輔助肌參與活動，甚至出現(xiàn)發(fā)紺，并有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常（如呼吸快而淺、慢而深、間停呼吸等。（1）（2）心血（3）中毒性呼吸困難（4）神經(jīng)精神性呼吸困難（5）血液病。心血管系統(tǒng)疾?。河捎谛募∈湛s力減退或心室負荷增加，左心室功能減退，搏出量減少，致舒張末期壓力升高。繼而左房壓、肺靜脈和毛細血管壓升高，引起肺淤血，血漿成分漏出，導致間質(zhì)性肺水腫、血管壁增厚，彌散功能障礙。夜間陣發(fā)性呼吸困難的發(fā)生也與肺淤血有關(guān)。肺源性吸氣性呼吸困難特點是吸氣費力、呼吸顯著困難，重者因吸氣肌極度用力，胸腔負壓增大，吸氣時胸骨上窩、鎖骨上窩與各肋間隙明顯凹陷，出現(xiàn)“三凹征左心功能不全時，可發(fā)生夜間陣發(fā)性呼吸困難。發(fā)作時，病人常于熟睡中突感胸悶憋氣驚醒，被迫坐起，驚恐不安，伴有咳嗽，輕者數(shù)分鐘至數(shù)十分鐘后癥狀逐漸減輕、重者高度氣喘，顏面青紫，大汗淋漓，呼吸伴有哮鳴聲，甚至咳出或從口腔噴出大量漿液性血性痰或粉紅色泡沫樣痰，聽診兩肺底甚至全肺可聞及濕性啰音，心率加快，有奔馬律。此種呼吸困難又稱“心源性哮喘。中毒性呼吸困難：因各種酸中毒所致者多為深長而規(guī)則的大呼吸l呼吸，頻率或快或慢，不同病因呼出的氣體可有尿（氨）味（見于尿毒癥、爛蘋果味（見于糖尿病酮癥酸中毒。急性發(fā)熱性疾病呼吸快速、急促。因血中出現(xiàn)異常血紅蛋白衍化物或氰化物中毒者，一般呼吸深快；嚴重時因腦水腫呼吸中樞受抑制，呼吸淺表、緩慢，與安眠藥或麻醉藥中毒所致者相似，也可有節(jié)律異常，如 Cheyne-Stokes呼吸、Biots呼吸。第二章 體格檢查第一節(jié) 一般檢查生命征是評估生命活動質(zhì)量的重要征象，包括體溫、脈搏、呼吸、血壓，它是及時了解病人病情變化的重要指標之一。臨床上常見的意識障礙有嗜睡、意識模糊、昏睡、昏迷和譫妄等。局限性淋巴結(jié)腫大常見的原因有：感染性淋巴結(jié)腫大和惡性腫瘤淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移。注意，一般在每年9月進行考研預(yù)報名，10月考研正式報名，這些重要的時間點小伙伴們千萬要記好哦~考研沖刺階段：11-12月，第四輪復(fù)習，這個時候就要偏重于做題了，前面三輪我們已經(jīng)把基礎(chǔ)打好，到最后是檢驗自己學習成果的時候了。小伙伴們可以找一找往年真題，真題研究完之后可以做一些真題模擬題。我在備考期間用的是研教新版的模擬題，這本題冊思路非常清晰，是按照各大知識版塊來進行題目設(shè)置的，而且它把重難點都進行了標注，還有知識點的梳理，對每個題都進行了詳細的解釋，非常適合小伙伴們在后期拿來練手和提升。真題練習是非常有效果的，建議大家可以多刷一些主人真題。在做了大量的真題之后我們可以有兩個方面的收獲,一是知識；二是答題技巧巧。答題技巧很重要，不但對專業(yè)有幫助，對公共課也很重要。上面可能沒有提到過公共課的答題技巧，這里簡單講一下。因為政治我用的是李凡《政治新時器》，以這本書為例，講一下我做題之后的收獲，做了部分習題之后，結(jié)合著答案進行分析，輕而易舉的滲透到幾個答題技巧，比如說在不看題目的情況下排除本身說法錯誤的選項等等，這套資料讓我受益匪淺。而關(guān)于英語的答題技巧主要還是通過看《木糖英語真題手譯》上面的解析得到的，通過它的解析，完善我之前答題方式中的不足和錯誤。于是乎，在后面做題的過程中思路就清晰多了。公共課部分就不談太多了，今天還是以專業(yè)課為主。對了，還有一件事提醒大家，這期間會有研究生考試的現(xiàn)場確認，一般在11月，小伙伴們也千萬不要忘記呀！還有一些小問題需要和同學們講一下：1、關(guān)于筆記的問題專業(yè)課做筆記十分重要且一定要自己做，這樣有利于形成自己的知識體系，加深對課本內(nèi)容的理解，復(fù)印或者購買學長學姐的筆記雖然簡單，但沒有辦法調(diào)動自己的認知思維，如果不親自去思考問題的話，那么在后期復(fù)習的時候遇到不懂的內(nèi)容就是常事了。那么專業(yè)課要怎么做筆記呢？做筆記可以分為三個階段：第一階段是通讀全書，建立框架。第一輪復(fù)習首先要宏觀把握專業(yè)的內(nèi)容，以每本書為單位，把書大致通讀一遍，這一遍的成果最起碼得是了解整本書的大致結(jié)構(gòu)，哪些是重難點。每復(fù)習完一個章節(jié)以后，就可以從宏觀到微觀、由大到小地搭建知識框架，建立思維導圖。這個階段做筆記的重點是理解和記憶，筆記可以稍微粗糙一點，不要浪費太多時間。第二階段是將所有你認為重點的、難點的部分進行標注和總結(jié)。所謂標注，是指結(jié)合考試大綱、歷年真題，自己去提煉重難點和常考點。這是一個消化吸收的過程，要對重難點進行系統(tǒng)學習和掌握比如下面這道選擇題，如果你在答題過程中不能確定答案，那么這道題你就要做好標注了，證明這里考查地知識點你并沒有完全掌握住。接下來就需要根據(jù)給出的答案去分析知識點和靈活運用知識點的技巧。可以多找一些同一類型的題進行研究分析直至消化吸收。之所以要總結(jié)，是因為有些知識點是零散的，甚至分散在不同參考書里，有些可能還需要參考行業(yè)最新論文和期刊，這個時候就需要總結(jié)，將原本獨立于各個書本中的知識點串聯(lián)起來。這部分一般耗時較久，但是非常重要的基礎(chǔ)階段。注意一定不要抄書，因為浪費時間且毫無意義。建議同學們可以把書上的難點、易錯點、核心考點內(nèi)容用不同顏色的熒光筆標注出來，在旁邊簡要注明這是什么考點，后期復(fù)習的時候可以按照專題對知識點再進行系統(tǒng)化串聯(lián)。也不要全篇都用五顏六色的筆進行標注，否則眼花繚亂只會適得其反。第三階段是總結(jié)專題，提煉考點和熱點，形成重難點知識的立體化架構(gòu)。這一階段是建立在對知識有一定的熟悉程度上，和前一階段密不可分。具體有幾個方面